光学遥感在区域灌溉监测中应用的研究进展

农业干旱、灌溉用水效率低等问题严重制约着中国农业生产的发展.及时准确地获取田间水分信息是建立区域灌溉管理系统的前提和基础,传统的水分信息监测方法应用范围小、效率低,无法满足现代农业的需求,而遥感技术提供了一个相对高效精准的技术方法.分别介绍了作物需水量的计算方法和灌溉面积监测技术,其中作物需水量的计算介绍了土壤水分系数估算法和植被指数反演法,这2种方法都利用作物系数法对作物需水量进行计算,主要区别在于计算参数的获取方式;灌溉面积监测总结了基于光谱特征空间反演、冠层温度反演、蒸散发模型反演和植被指数反演4种方法,通过蒸散发模型和植被干旱指数反演灌溉面积是目前应用较为广泛的方法.在此基础上,构建基于田间水分信息的区域灌溉管理体系,以达到精准灌溉、科学决策的目的.

压滤渣粉活性及其对水泥胶砂性能的影响研究

针对搅拌站压滤渣的资源化利用问题,分析了其矿物组成,利用化学滴定法和热重法分析了压滤渣中未水化水泥的近似含量,并研究了搅拌站压滤渣粉对水泥胶砂需水性、力学性能的影响。结果表明:压滤渣中矿物种类稳定,相对于水泥,压滤渣粉的需水量增加;存放18 d,压滤渣中未水化水泥质量分数约为27.7%,活性较低,粉磨处理对提高压滤渣粉活性影响不大;相对于原状压滤渣粉,粉磨处理后的压滤渣粉对水泥胶砂抗压强度和抗折强度提升效果甚微。磨细压滤渣粉混凝土的干燥收缩性能低于基准组,且在28 d时的干燥收缩率达到最大,标准养护28 d时压滤渣粉混凝土的表面存在不连续的纤维状C-S-H凝胶,分布零乱,没有形成网状结构。

基于OBE理念的土地信息系统实验课程教学改革

土地信息系统实验课是一门理论性、信息技术性和实践性很强的专业课程,为解决现有教学模式存在的内容体系不完善、实用性弱等问题,基于OBE教育理念,采用调查与访谈法分析课程教学现状及需求,构建适用于地理科学专业土地信息系统实验课程改革模式,研究结果表明:(1)该课程前导知识欠缺、实验教学内容仍需调整、实验教学设施有待建设;(2)综合理论和技术的土地信息系统实验课程,是现有培养体系、学生个人发展、行业发展和社会实践应用的需求;(3)遵循OBE理念,设定学习目标、重构学习内容、创新学习路径,构建了地理科学专业土地信息系统实验课程改革模式。研究结果可提高教学质量,增强学生的应用知识能力、实践能力与创新能力。

当代图书编辑转型发展的底层逻辑、角色定位与行动路径

出版业高质量发展、供给侧改革和数字化赋能的三重动因,构成当代图书编辑在内容生产、供需匹配、出版创新方面转型发展的底层逻辑。在内容生产上,出版业呼唤具有文化内涵和深远价值的精品图书;在供需匹配上,供给侧改革要求不断激活供需互动关系,精准对焦市场需求;在出版创新上,5G、区块链、AI等技术迭代为出版创新提供的丰富灵感和技术支持,大大释放出行业增值潜力。基于当代图书编辑转型发展的底层逻辑,其角色定位应以文化坚守者、市场分析者和出版创新者为主,并需要从专业、市场和技术三条路径采取行动,努力实现转型发展:筑牢专业根基,确保图书内容质量上乘;强化市场意识,探索供需对接有效方式;升级技术水平,实现出版方式多元创新。

沥青蜡含量测定仪校准方法的研究

沥青蜡含量是影响道路沥青性能的关键指标,被广泛应用于道路建设行业。目前,该测定仪未有统一的国家技术规范。因此,为了满足其计量需求,提高检测的准确性,本文对结构组成、测量标准及配套设备、校准方法、数据处理进行分析和探讨,并对温度示值误差和温度波动度进行不确定度评定。结果表明:该方法具有可行性,可为测定仪的校准提供参考。

基础教育持续改革背景下教师在职培训实施原则探析

当前基础教育持续改革背景下,教师在职培训应遵循的基本原则是一个亟待明确的重要问题。中小学教师在职培训应遵循需求导向、内容至上、方法适切、分类推进、行动改进等原则。明确并遵循这些原则是进一步建构培训策略的前提和基础,对推进新时代背景下教师在职培训发展具有重要的现实意义。

从信息需求情境的视角看用户搜索行为研究

[目的/意义]对2002-2022年间我国用户搜索行为的成果进行梳理和分析,厘清我国用户搜索行为研究的发展脉络,总结研究的变化和前沿动态,分析研究的发展和趋势,为未来的用户搜索行为研究提供借鉴和参考。[方法/过程]采用内容分析法,从信息需求情境的视角将信息搜索行为研究内容分为3个大类、9个子类目,系统地分析出每个领域的研究对象、关注重点及其特点。[结果/结论]该领域研究成果颇丰,但尚有研究盲区和不足,可以形成学者们后续研究中的关注点,如研究对象相对狭窄、研究行业的选取比较固化、研究内容有待细化、研究方法有待突破。

以职业需求为导向的成人高等教育英语教学改革研究

随着经济全球化和国际化的发展,英语已经成为全球交流的通用语言,成为了人们沟通、交流的桥梁。在此背景下,成人高等教育英语教学的重要性日益凸显。职业需求成为了成人高等教育英语教学改革的重要方向。基于此,以职业需求为导向,探讨成人高等教育英语教学的现状和面临的困境,并提出相应的改革建议。通过深入的剖析,认为职业需求导向是成人高等教育英语教学改革的必然趋势,必须增强教学内容的实用性和针对性,提高学生的职业素养和能力,使英语教学更加贴近职业需求,以满足现代社会对英语人才的需求。

隧道衬砌混凝土拌合物高流动性优化设计研究

针对铁路工程结构种类多,施工方式不同对混凝土性能要求各异特点,为解决空间狭小部位浇筑振捣难以均匀到位的施工通病,从高流动性、可泵性、抗离析性方面,通过高性能和功能型外加剂对标矿物掺合料特性设计助力,使坍落扩展度控制在580±20mm之间等措施,进行工作性优化以满足不同部位施工通用性。完全可从材料角度提出优化方法、步骤及控制重点,为相似衬砌混凝土施工提供参考。

基于word2vec的内容过滤科技成果推荐模型研究

针对科技成果转化难、提供方与需求方信息不对称等问题,基于word2vec构建了内容过滤推荐改进模型,以期提高科技成果推荐效率和转化率。通过word2vec对科技服务需求与科技成果的文本数据进行建模,提取词向量,再使用TF-IDF方法提取关键词,最后利用提取的关键词词向量的余弦相似度Sim值进行匹配,以寻找出与科技服务需求匹配的科技成果。利用公共科技服务平台“科惠网”的现代农业领域数据集对改进模型、均值word2vec模型、textrank+word2vec模型、TF-IDF余弦相似度模型进行实验,使用不同领域数据集进行对比分析。结果表明:改进模型在精确率、召回率、F 1值、ROC曲线及AUC值上表现较好,具有较高的应用价值,能够更好地帮助科技服务平台完成推荐。

A New Perspective on the Demand of the Cross-cultural Audiences:Lacuna and Universal Model

Lacuna and Universal Model provides a new terminology and classification for the factors behind the success and failure of cross-cultural media content,and thus forms an analysis framework for the study of the cross-cultural audiences'need.According to this model,the audience will dislike or not select foreign media content under these circumstances:(1)audiences find that the content is irrelevant or unsuitable;(2)audiences cannot comprehend the content;3)they do not like the style of such content.This model also argues that cross-cultural media content is successfully spread under these circumstances:(1)the media content shows attractive attribute to cross-cultural audience;(2)the media content is open to alternative readings.

基于问题导向的高等院校课程思政供给侧建设策略研究

当前课程思政建设主要存在内容体系、资源和教学实施三个方面的供需失衡等问题。基于对大学生的思想政治水平特征、影响因子和发展路径调研分析,可构建“三圈八维”的课程思政内容体系和“三维矩阵”结构的课程思政教学体系,进而根据思政元素的类型和思想政治教育的层次要求,结合认知心理学和社会心理学理论,提出思政内容序化、教学协同体系构建和教学的组织实施等课程思政供给侧改革策略,以提高课程思政建设的效能。

我国科研数据开放共享政策供需匹配研究

了解我国科研数据开放共享政策供需匹配情况,可有效揭示供需利益主体诉求,对优化、调整政策具有重要意义。在厘清供需主体及其作用关系基础上,构建包括5个一级维度、17个二级维度的匹配指标体系,利用内容分析法对收集得到的61份政策文本编码统计得到供给端匹配序值,使用问卷调查法对用户需求进行实证调查,获取需求端匹配序值,最后从内容匹配度和环境匹配度两个方面分析供需匹配情况。结果显示,当前我国科研数据开放共享政策整体供需匹配良好,但数据可用性、分级分类、基础设施建设、平台服务能力、评价机制的匹配度相对较低,其中数据可用性和平台服务能力需求大而供给不足,分级分类、平台基础建设、评价机制均呈现供过于求的特征,反映出由于科研主体认知不足或动机较弱导致的供给过剩以及政策短板等供需不平衡问题。

基于3S的小开河灌区农业灌溉需水量预测研究

土壤含水率的空间分布是影响农业灌溉决策的关键因素。采用3S技术对灌区的土壤含水率空间分布进行探索,以土壤含水率为预报对象,结合作物生长情况和气象预报,以田间水量平衡方程为理论基础,利用土壤含水率预测灌区农业灌溉需水量。结果表明:小开河灌区5月下旬的预测需水量为621.77万m^(3),与灌区的统计数据一致,基于3S的灌区农业灌溉需水量预测技术可实现灌区的精准灌溉。

高盐高COD橡胶助剂生产废水的处理工艺及研究进展

概述高盐高化学需氧量(COD)橡胶助剂生产废水的处理工艺及研究进展。分析常用的废水处理工艺如Fenton氧化法、微电解法、生化法、混凝沉淀法、吸附法、离子交换法、蒸发法、冷冻结晶法和膜分离法的优缺点,介绍废水处理工艺研究进展。高盐高COD废水处理工艺的研究方向将集中在新材料及物化与生化组合工艺,尽可能地提高废水中盐含量和COD等的去除率,同时降低处理成本。

石粉掺量对SCC净浆基本需水率和水量敏感系数的影响

基于净浆扩展度试验研究了不同超细石粉掺量(0、15%、30%、45%、60%)对自密实混凝土(SCC)净浆基本需水率和水量敏感系数的影响。结果表明:随着石粉掺量的增大,SCC净浆的基本需水率逐渐增大;SCC净浆的等效堆积密实度随着石粉掺量的增大而逐渐减小;SCC净浆的基本需水率和等效堆积密实度与混合粉体的比表面积呈显著的线性关系;SCC净浆的水量敏感系数随石粉掺量的增加先略有上升,但当石粉掺量超过15%后,其水量敏感系数呈现缓慢下降趋势,当石粉掺量达到45%时,下降到最小值,之后随石粉掺量继续增加,SCC净浆的水量敏感系数又呈显著增大趋势。

教育数字化转型的技术预见:基于AIGC的行动框架

教育数字化转型是一个渐进的过程,其推进路径受到技术、社会、经济和文化等多重因素的影响,需要引入新的视角推动研究与实践。技术预见作为探索技术与社会发展新趋势与新机遇的重要方法,已经应用于许多重要领域。基于技术预见的视角,教育数字化转型仍然需要在有限资源下进行决策,存在多种可能的推进路径。有效的技术预见需要广泛的多元参与,探索转型的多重并发路径,并且规避“幸存者偏差”。根据技术预见的发展趋势以及教育领域技术预见的特征,设计了基于人工智能生成内容(AIGC)支持的教育数字化转型技术预见行动框架,并开发了基于GPT-3.5-turbo的辅助工具雏形GPT-EDU4SIGHT。该框架借助大型语言模型以及自然流畅的生成文本,可以帮助决策者将转型的重要议题镶嵌于社会发展语境中进行综合审视,并且支持不同领域公众的深度参与;通过广泛的证据收集以及新工具和方法的应用,可以为相关的战略规划与实践推进提供证据基础和决策支持。

高校教师校本培训需求现状分析

校本培训是高校师资队伍建设的关键性因素,有利于高校师资队伍整体素质的提升。为了提升高校教师校本培训的质量及实效性,通过问卷调查形式对已接受过校本培训的高校教师进行校本培训需求现状调研。结果表明,高校教师校本培训需求度处于中等偏上水平,说明高校教师对校本培训的认可程度较高。不同教龄的高校教师在校本培训需求度及培训效果、培训认知、培训态度上存在显著性差异,其需求点有所不同。高校可针对不同教龄的教师提供不同的校本培训内容,并及时把握教师对校本培训内容的接受程度。

基于基层常见病的全科医生继续医学教育内容需求研究

目的了解全科医生对继续医学教育的内容需求,从而为完善全科医生继续医学教育相关政策提供参考。方法以课题组前期调研为基础,于2017年6月在我国13个省(自治区、直辖市)54家基层医疗卫生机构中选取670例临床执业(助理)医师进行问卷调查。内容包括:全科医生的基本情况、继续医学教育内容需求(日常工作中的常见病及希望提升的方面)。分析全科医生对不同疾病的继续医学教育内容需求以及不同情况全科医生的需求差异。结果在基层医疗卫生机构常见的前10种疾病中,全科医生对高血压、糖尿病的主要继续医学教育内容需求为"药物治疗""危险情况识别",对冠心病、脑卒中等心脑血管疾病的主要培训需求为"危险情况识别""诊断与鉴别诊断""药物治疗""急诊急救",对慢性阻塞性肺疾病的主要培训需求为"药物治疗",对胃炎、支气管炎、泌尿系感染、上呼吸道感染等炎症类疾病的主要培训需求为"诊断与鉴别诊断""药物治疗",对腰椎间盘突出的主要培训需求为"非药物治疗""诊断与鉴别诊断""中医技术"。以高血压(常见慢性病第1位)和上呼吸道感染(常见急性病第1位)为例,不同地区、机构类别、文化程度及职称的全科医生,对继续医学教育内容的需求存在差异。结论针对不同疾病,全科医生的继续医学教育内容需求不同;针对同一疾病,不同情况全科医生对继续医学教育的内容需求也有所不同。基层全科医生的继续医学教育内容需求差异化明显,应加强继续医学教育内容精准化,提高适用性。