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An input-output model for energy accounting and analysis of industrial production processes: a case study of an integrated steel plant 被引量:1
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作者 Xiao-jun Liu Sheng-ming Liao +1 位作者 Zheng-hua Rao Gang Liu 《Journal of Iron and Steel Research International》 SCIE EI CAS CSCD 2018年第5期524-538,共15页
To promote sustainability, it has become increasingly vital to properly account material and energy flows in industrial production processes. Therefore, a generic process-level input-output (IO) model was developed ... To promote sustainability, it has become increasingly vital to properly account material and energy flows in industrial production processes. Therefore, a generic process-level input-output (IO) model was developed to provide an integrated energy (material) accounting and analysis approach for industrial production processes. By extending the existing processlevel IO models, the production, usage, export and loss of by-products were explicitly considered in the proposed IO model. Moreover, the by-products allocation procedures were incorporated into the proposed IO model to reflect individual contributions of products to energy consumption. Finally, the proposed model enabled calculating embodied energy of main products and total energy consumption under hierarchical accounting scope. Plant managers, energy management consultants, governmental officials and academic researchers could use this input-output model to account material and energy flows, thus calculating energy consumption indicators of a production process with their specific system boundary requirements. The accounting results could be further used for energy labeling, identifying bottlenecks of production activities, evaluating industrial symbiosis effects, improving materials and energy utilization efficiency, etc. The model could also be used as a planning tool to determine the effect that a particular change of technology and supply chains may have on the industrial production processes. The proposed model was tested and applied in a real integrated steel mill, which also provided the reference results for related researches. At last, some concepts, computational issues and limi- tations of the proposed model were discussed. 展开更多
关键词 input-output model · Energy consumption · Energy accounting · Embodied energy · Industrial production process · Integrated steelmaking process
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Construction of an Evaluation Indicator System for Civic and Political Applications in Professional Practice Courses Based on CIPP:Taking the VBSE Practical Training Course as an Example
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作者 Lingzhi Liao 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第7期18-23,共6页
This study takes the virtual business society environment(VBSE)practical training course as a case study and applies the theoretical framework of the context,input,process,product(CIPP)model to construct an evaluation... This study takes the virtual business society environment(VBSE)practical training course as a case study and applies the theoretical framework of the context,input,process,product(CIPP)model to construct an evaluation indicator system for the application of civic and politics in professional practice courses.The context evaluation is measured from the support of the VBSE practical training course into course civic and politics,teachers’cognition,and the integration of course objectives;the input evaluation is measured from the matching degree of teachers’civic and political competence,and the matching degree of teaching resources;the process evaluation is measured from the degree of implementation of civic and politics teaching and the degree of students’acceptance;and the product evaluation is measured from the degree of impact of civic and politics teaching. 展开更多
关键词 context input process product model Virtual business social environment Curriculum civic and politics
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基于CIPP模式的医学类课程思政教学质量评价指标体系的构建 被引量:1
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作者 高小芬 李光兰 张玲芝 《全科护理》 2024年第8期1576-1578,共3页
目的:依托CIPP模式,通过德尔菲法构建医学类课程思政教学质量评价指标体系。方法:通过文献回顾、半结构访谈法和专家座谈会编制指标体系初级指标及咨询表,对10名医学专业领域的专家进行2轮德尔菲专家咨询。结果:2轮专家咨询问卷有效回... 目的:依托CIPP模式,通过德尔菲法构建医学类课程思政教学质量评价指标体系。方法:通过文献回顾、半结构访谈法和专家座谈会编制指标体系初级指标及咨询表,对10名医学专业领域的专家进行2轮德尔菲专家咨询。结果:2轮专家咨询问卷有效回收率均为100%,2轮咨询专家权威系数分别为0.905和0.923,专家熟悉程度分别为0.920和0.940,第2轮专家咨询后的三级指标重要性评分的肯德尔和谐系数(Kendall′s W值)为0.321(P<0.001),协调性较好。最终修改后的量表含有一级指标4个,二级指标12个(Ⅰ背景评价2个、Ⅱ输入评价4个、Ⅲ过程评价2个、Ⅳ结果评价4个),三级指标29个。结论:构建的医学类课程思政教学质量评价指标体系可靠、合理,可为医学类院校和相关专业课程教育质量的提升、促进课程思政的长效发展提供参考。 展开更多
关键词 cipp 医学类课程 课程思政 德尔菲
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基于CIPP的安全学科课程思政评价 被引量:10
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作者 佟瑞鹏 王乐瑶 +2 位作者 王露露 尘兴邦 安宇 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第12期19-24,共6页
为全面了解安全科学与工程学科(简称安全学科)课程思政建设情况,构建科学、合理的评价指标体系,首先,阐释背景评价、输入评价、过程评价、成果评价(CIPP)模型应用于课程思政评价的可行性;然后,依据政策文件及安全学科属性,基于CIPP模型... 为全面了解安全科学与工程学科(简称安全学科)课程思政建设情况,构建科学、合理的评价指标体系,首先,阐释背景评价、输入评价、过程评价、成果评价(CIPP)模型应用于课程思政评价的可行性;然后,依据政策文件及安全学科属性,基于CIPP模型,构建安全学科课程思政指标体系,包含背景基础、资源配置、实施过程、成果效益4个一级指标,学科定位等11个二级指标,落实立德树人等30个三级指标,并计算各级指标权重;最后,采用问卷调查方法,对多所开设安全学科的高校开展评价应用分析。结果表明:当前课程思政建设水平一般,总体评价得分为3.020;制度保障薄弱,制度保障单项得分2.604;资源分配失衡,存在显著性差异;从多维视角来看,一般本科院校课程思政教学能力相比“双一流”建设高校有所欠缺,必修课教师课程思政发散思维相比选修课教师存在不足,理工类课程思政系统性体系构建相比人文社科类困难。 展开更多
关键词 背景评价、输入评价、过程评价、成果评价(cipp)模型 评价体系 安全学科 课程思政 评价应用
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企业安全培训评估体系的CIPP-SEM模型 被引量:13
5
作者 阳富强 黄贤煜 刘广宁 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2015年第4期139-144,共6页
为提高企业安全培训效果和相应的事故预防和应急处理技能,增强员工的安全意识,基于CIPP评估模型的特点,初步建立企业安全培训评估指标体系,其中包含安全培训目标、安全培训计划、安全培训实施和安全培训成果等4个维度。采用PDCA循环方... 为提高企业安全培训效果和相应的事故预防和应急处理技能,增强员工的安全意识,基于CIPP评估模型的特点,初步建立企业安全培训评估指标体系,其中包含安全培训目标、安全培训计划、安全培训实施和安全培训成果等4个维度。采用PDCA循环方法筛选和优化指标群,得到18个指标。进一步构建结构方程模型(SEM),评估企业安全培训影响因素,对相应的指标体系结构进行优化,最终确定17个测评指标及其权重。结果表明,企业安全培训评估体系的4个维度,其重要度由高到低依次为成果、计划、实施和目标;企业安全培训工作的开展应该以安全培训成果为核心,且须注重4个维度的平衡。 展开更多
关键词 安全培训 评估体系 背景、输入、过程和成果(cipp) 持续改进(PDCA) 结构方程模型(SEM)
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基于CIPP模式构建教学质量监控与评价体系研究——以场地设计课程为例
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作者 张超 《信息与电脑》 2023年第16期241-244,共4页
教学质量监控与评价是教育领域非常重要的一项工作,旨在确保教学过程和学习成果的质量。随着教育改革的深入发展和高等教育的普及,教学质量监控与评价体系的建立变得尤为关键。针对不同的课程和学科领域,建立科学有效的教学质量监控与... 教学质量监控与评价是教育领域非常重要的一项工作,旨在确保教学过程和学习成果的质量。随着教育改革的深入发展和高等教育的普及,教学质量监控与评价体系的建立变得尤为关键。针对不同的课程和学科领域,建立科学有效的教学质量监控与评价体系是提高教育质量的关键一步。以场地设计课程为例,旨在基于内容-输入-过程-产品(Contextual-Input-Process-Product,CIPP)模式构建教学质量监控与评价体系的研究。场地设计是一个涉及建筑、城市规划、景观设计等领域的综合性课程,对学生的综合能力培养具有重要意义。通过研究和探索在该课程中应用CIPP模式的教学质量监控与评价体系,可以为提高教学质量、优化教学过程提供有益的参考和指导。 展开更多
关键词 教学质量监控 内容-输入-过程-产品(cipp)评价模式 课程评价体系 场地设计课程 教学质量
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基于CIPP评价模式构建临床护理教学质量评价指标体系 被引量:8
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作者 雷微 韩燕红 +5 位作者 谭继平 严若芬 张玉莲 向桃英 贺婧 刘华 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第8期84-86,共3页
目的构建适合教学医院的临床护理教学质量评价指标体系。方法基于CIPP评价模式,通过文献研究法和半结构访谈法拟定临床护理教学质量评价指标体系初稿,采用Delphi法对29名专家进行两轮函询。结果两轮函询的专家积极系数分别为96.67%、10... 目的构建适合教学医院的临床护理教学质量评价指标体系。方法基于CIPP评价模式,通过文献研究法和半结构访谈法拟定临床护理教学质量评价指标体系初稿,采用Delphi法对29名专家进行两轮函询。结果两轮函询的专家积极系数分别为96.67%、100%,专家权威系数分别为0.894、0.897,Kendall协调系数分别为0.331、0.415(均P<0.01)。最终临床护理教学质量评价指标体系包括教学背景评价、教学资源评价、教学过程评价、教学结果评价4个一级指标、13个二级指标和43个三级指标。结论基于CIPP评价模式构建的临床护理教学质量评价指标体系可作为教学医院评价临床护理教学质量的评价工具。 展开更多
关键词 护理教育 临床教学 教学质量 质量评价 指标体系 cipp DELPHI法
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基于CIPP理论+AHP方法的“1+X”证书质量评价指标体系设计研究 被引量:1
8
作者 范明 张明齐 《天津职业院校联合学报》 2023年第12期38-45,共8页
为落实“1+X”证书遴选管理办法,统筹做好培训评价组织监管工作,确保“1+X”证书制度规范有序推进,尝试构建一套“1+X”证书质量评价指标体系,对各培训评价组织的“1+X”证书质量进行评价。本评价指标体系基于CIPP教育评价理论,结合AHP... 为落实“1+X”证书遴选管理办法,统筹做好培训评价组织监管工作,确保“1+X”证书制度规范有序推进,尝试构建一套“1+X”证书质量评价指标体系,对各培训评价组织的“1+X”证书质量进行评价。本评价指标体系基于CIPP教育评价理论,结合AHP层次分析法从背景评价、输入评价、过程评价及结果评价四个评价维度进行指标设计。评价指标体系尊重多元主体的意见表达,由包括学生、教师、教学管理的三类评价主体通过测量问卷方式共同参与评价过程。评价指标体系包括4个一级指标,9个二级指标和39个三级指标的评价指标体系。对“1+X”证书实施情况进行量化统计分析,为完善“1+X”证书质量评价研究提供参考。 展开更多
关键词 “1+X”证书 评价指标体系 教育评价理论(cipp) 层次分析法(AHP)
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CIPP模式下高职大学生就业能力培养策略刍论 被引量:1
9
作者 程志媛 《成才之路》 2023年第32期73-76,共4页
提升学生就业能力是当下高职院校的重点培育方向,这不仅可保障学生的就业,还可保证企业有足够的、高质量的技术技能型人才。CIPP模式是构建指标体系的重要理论和方法,借鉴与结合CIPP模式,从多个角度分析构建学生就业能力培养的模型及指... 提升学生就业能力是当下高职院校的重点培育方向,这不仅可保障学生的就业,还可保证企业有足够的、高质量的技术技能型人才。CIPP模式是构建指标体系的重要理论和方法,借鉴与结合CIPP模式,从多个角度分析构建学生就业能力培养的模型及指标体系,这对高职院校教学诊断、改进工作的推进和学生就业能力的提升具有重要的理论和实践意义。高职院校可以上下文评价、输入评价、过程评价、产品评价等形式发挥CIPP在学生就业能力培养中的作用。 展开更多
关键词 cipp模式 高职院校 就业能力 上下文评价 输入评价 过程评价 产品评价
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基于投入产出模型的生产流程能耗敏感性分析 被引量:1
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作者 廖胜明 刘骁浚 饶政华 《同济大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第3期427-433,共7页
通过纳入副产品流向和流量,使拓展后的企业投入产出模型能够更全面地反映生产流程中各种物质流和能流的相互作用,也能更准确求出各产品的能值和总能耗.在此基础上,结合敏感性分析,建立了最终需求量和技术系数两类因素变化对总能耗影响... 通过纳入副产品流向和流量,使拓展后的企业投入产出模型能够更全面地反映生产流程中各种物质流和能流的相互作用,也能更准确求出各产品的能值和总能耗.在此基础上,结合敏感性分析,建立了最终需求量和技术系数两类因素变化对总能耗影响的数学关系,从而找到工业生产流程中影响能耗最关键的因素.计算分析湘钢的产品能值和总能耗结果表明:总能耗的90%以上来源于化石燃料,而不足10%来源于外购物料的上游能耗;副产品回收利用能减少62.5%的总能耗;焦炉对洗精煤的单耗、高炉焦比、1#转炉的铁水单耗、含铁物流的利用效率和高炉的技术优化(烧结矿单耗和煤气产率)对能耗影响最为显著. 展开更多
关键词 投入产出模型 敏感性分析 能耗 生产流程 铁生产流程
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享乐和实用情景下消费者对产品差异化的偏好——属性可比性和解释水平的调节作用 被引量:4
11
作者 高成 《首都经济贸易大学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第3期91-101,共11页
提升属性的比较优势或开发独特属性是产品差异化的两种方案,企业需要针对不同的消费情景做出合理的选择。研究证明在实用消费情景下,消费者会更加关注产品的可比属性,倾向选择具有比较优势的产品;而在享乐消费情景下,消费者会提高对不... 提升属性的比较优势或开发独特属性是产品差异化的两种方案,企业需要针对不同的消费情景做出合理的选择。研究证明在实用消费情景下,消费者会更加关注产品的可比属性,倾向选择具有比较优势的产品;而在享乐消费情景下,消费者会提高对不可比属性的关注度,增加选择具有独特优势的产品。解释水平和消费情景交互影响消费者对产品差异的偏好:当解释水平与消费情景匹配时,上述效应被加强,反之则被削弱,信息加工流畅性起到中介作用。 展开更多
关键词 消费情景 产品属性 解释水平 加工流畅性 结构匹配模型
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地理空间模型输入数据自动匹配方法研究 被引量:1
12
作者 贾萍 杨杰 +2 位作者 诸云强 宋佳 李威蓉 《测绘与空间地理信息》 2022年第5期26-31,共6页
地理空间模型是地学研究中的重要工具,然而随着研究的深入,日益复杂的输入数据制备过程已成为影响地理空间模型应用和发展的严重障碍。当前数据共享快速发展,网络上已经存在大量的开放共享数据。因此,从网络开放共享数据中为地理空间模... 地理空间模型是地学研究中的重要工具,然而随着研究的深入,日益复杂的输入数据制备过程已成为影响地理空间模型应用和发展的严重障碍。当前数据共享快速发展,网络上已经存在大量的开放共享数据。因此,从网络开放共享数据中为地理空间模型自动匹配符合需求的数据是解决该问题的一种有效解决方案。本文提出了一种地理空间模型输入数据自动匹配方法,该方法首先通过选取统一描述因子,构建一致性描述方法,消除网络共享数据和地理空间模型在描述内容上的异构性;在此基础上,对地理空间模型输入需求和网络共享数据进行匹配计算,并通过相似度、匹配关系、匹配范围等相结合的方式精准记录两者间的匹配程度和匹配细节,为数据自动处理奠定基础;最后,针对不完全匹配数据,采用基于网络服务的数据自动处理方法消除其与地理空间模型输入需求间的差异,从而实现地理空间模型输入数据的自动匹配。土壤生产潜力模型应用实例表明,本文方法可有效实现地理空间模型输入数据的自动匹配,为解决地理空间模型输入数据制备困难问题提供参考。 展开更多
关键词 地理空间模型 输入数据 自动匹配 数据处理服务 土壤生产潜力模型
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生产效率视域下加工番茄生产要素冗余的区域差异及影响因素
13
作者 马玉婷 陈彤 赵向豪 《中国农机化学报》 北大核心 2023年第4期222-229,共8页
新疆是我国番茄制品生产和出口的重要基地,基于新疆加工番茄主产县域480份农户的调研数据,采用DEA-BCC模型,测算新疆加工番茄主产县域的生产效率,分析加工番茄主产县域的生产要素冗余率,并利用地理探测器模型,揭示影响加工番茄生产效率... 新疆是我国番茄制品生产和出口的重要基地,基于新疆加工番茄主产县域480份农户的调研数据,采用DEA-BCC模型,测算新疆加工番茄主产县域的生产效率,分析加工番茄主产县域的生产要素冗余率,并利用地理探测器模型,揭示影响加工番茄生产效率的关键因子。结果表明:新疆加工番茄主产县域的生产效率存在显著差异,且生产效率均未达到DEA有效水平;其次,加工番茄主产县域的生产要素投入存在不同程度的冗余,种植面积和农业机械投入冗余属于资源利用强度不足型,劳动力、化肥及农药投入冗余属于要素投入过度型;家庭纯收入、户主年龄、户主受教育程度、种植时间和种植面积是生产效率出现县域差异的主要因子,解释力度介于61.4%~65.2%,且因子间相互作用的影响力均高于单独作用的影响力,表明促进县域之间生产要素的合理流动和高效集聚,发挥主产县域的辐射带动作用,可以有效提高加工番茄种植户的生产效率。 展开更多
关键词 加工番茄 生产效率 县域差异 地理探测器模型 要素投入
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农产品加工转换率推算方法研究--浅谈山东省农业工业化 被引量:1
14
作者 刘用 《山东工业技术》 2021年第4期3-9,共7页
乡村振兴,产业兴旺是重点。2021年中央一号文件明确指出,要构建现代乡村产业体系,打造农业全产业链,稳步推进反映全产业链价值的农业及相关产业统计核算。农产品加工转化率是指某一区域内农产品原料进入加工环节的数量占总产量的比例,... 乡村振兴,产业兴旺是重点。2021年中央一号文件明确指出,要构建现代乡村产业体系,打造农业全产业链,稳步推进反映全产业链价值的农业及相关产业统计核算。农产品加工转化率是指某一区域内农产品原料进入加工环节的数量占总产量的比例,是量化农业全产业链价值的一项主要指标。本文以投入产出模型和田野调查两种方式为基础工具,以山东省为例,尝试探讨农产品加工转化率的测算方法。结果表明,2020年山东省及若干区县农产品综合加工转化率均在70%以上,但是精深加工转化率相对较低,分类农产品加工转化率差异显著。研究表明,该项指标可以反映农业全产业链的融合程度,但是在测算过程中也存在一些问题,值得充分关注。 展开更多
关键词 乡村振兴 农产品加工转化率 投入产出模型 田野调查
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基于CIPP模型结合整合式带教在肿瘤内科规范化培训中的应用 被引量:1
15
作者 秦悦 张宇思 +2 位作者 潘世红 汪吕慧 左靖芳 《中华医学教育探索杂志》 2023年第8期1226-1229,共4页
目的探讨基于决策导向评价模型[背景(context)评价、输入(input)评价、过程(process)评价和成果(product)评价,简称CIPP],结合整合式带教在肿瘤内科规范化培训中的应用。方法将在江苏省肿瘤医院肿瘤内科参与规范化培训的98名规培生纳入... 目的探讨基于决策导向评价模型[背景(context)评价、输入(input)评价、过程(process)评价和成果(product)评价,简称CIPP],结合整合式带教在肿瘤内科规范化培训中的应用。方法将在江苏省肿瘤医院肿瘤内科参与规范化培训的98名规培生纳入研究对象,按照简单随机数字表法分为对照组以及观察组。对照组49名规培生予以常规带教,观察组49名规培生予以CIPP模型结合整合式带教。比较两组规培生的出科成绩和主观学习效果评价,并且评估观察组规培生培训前、培训后的批判性思维能力。采用SPSS 22.0进行t检验。结果相较于对照组,观察组规培生的理论测试成绩、实践操作测试成绩、总分均上升(t=2.95、17.04、3.55;P=0.004、<0.001、0.001);培训实施后观察组规培生的批判性思维能力各维度评分及总分均高于培训后(t=2.89、3.55、3.37、3.20、3.13、2.67、3.06、3.13;P=0.005、0.001、0.001、0.002、0.002、0.009、0.003、0.002);观察组规培生主观学习效果评价评分高于对照组(t=3.46、3.56、2.83、2.85、2.57、3.07;P=0.001、0.001、0.006、0.005、0.012、0.003)。结论基于CIPP模型结合整合式带教可以提高肿瘤内科规培生的出科成绩,改善其批判性思维能力,具有良好的主观学习效果评价。 展开更多
关键词 cipp模型 整合式带教 肿瘤内科 规范化培训 主观学习效果
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CIPP视域下不同教育参与者对医院感染预防与控制课程质量改进的质性研究 被引量:1
16
作者 刘芳 茅一萍 +3 位作者 黄启原 张洁 王珂璇 涂佳佳 《中华医院感染学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第18期2864-2869,共6页
目的探讨基于改良导向评价模式(CIPP)的不同教育参与者对医院感染预防与控制(以下简称感控)课程质量改进的看法,为制定相关课程质量改进方案提供参考.方法采用描述性质性研究,于2022年8-12月对符合纳入标准的感控专职人员、医护人员、... 目的探讨基于改良导向评价模式(CIPP)的不同教育参与者对医院感染预防与控制(以下简称感控)课程质量改进的看法,为制定相关课程质量改进方案提供参考.方法采用描述性质性研究,于2022年8-12月对符合纳入标准的感控专职人员、医护人员、医学教师、医学生进行半结构化访谈,并采用定向内容分析法,对原始资料进行分析.结果共访谈23位受访者,提炼出课程背景、课程投入、课程过程、课程成果4个核心主题以及13个相关亚主题.结论感控课程质量改进工作中,要关注课程背景,加强课程资源投入及质量分析,开发监督工具,引入并实行绩效考核制,鼓励学生积极反馈,严格实行课程审核制,并采取形成性评价和终结性评价相结合的持续性质量评估策略. 展开更多
关键词 医院感染预防与控制 改良导向评价模式 课程质量 质性研究 课程评价
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住院医师规范化培训专业基地过程性评价体系的构建与思考 被引量:5
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作者 谢文照 何庆南 《中华医学教育杂志》 2024年第1期58-62,共5页
目的构建住院医师规范化培训(简称“住培”)专业基地过程性评价体系。方法2022年12月至2023年3月,基于背景—输入—过程—结果评价模型(context-input-process-product evaluation)(简称CIPP模型),借鉴中国住院医师核心胜任力框架,采用... 目的构建住院医师规范化培训(简称“住培”)专业基地过程性评价体系。方法2022年12月至2023年3月,基于背景—输入—过程—结果评价模型(context-input-process-product evaluation)(简称CIPP模型),借鉴中国住院医师核心胜任力框架,采用德尔菲法构建住院医师规范化培训专业基地过程性评价指标体系,采用克朗巴赫系数和内容效度指数计算专家咨询问卷的信度及效度。结果遴选来自中南大学3所附属医院9个专业的18位专家进行咨询,专家权威系数为0.867。构建的指标体系包括4个一级指标(背景、输入、过程、结果)、7个二级指标(培训目标、生源质量、培训方案、指导医师教学水平、住院医师胜任力水平、住培结业考核结果、住院医师就业情况)和18个三级指标,并明确了每个指标的具体内容和评分方法。第二轮专家咨询问卷的克朗巴赫系数为0.937,内容效度指数为0.960。结论基于CIPP模型构建的住培专业基地过程性评价体系具有权威性,指标体系具有良好的信度及效度,实现了对住培专业基地培训全过程的评价和动态监测,促进了住培内涵建设,有助于保障和提高住院医师的胜任力。 展开更多
关键词 评价研究 住院医师规范化培训 专业基地 胜任力导向 背景—输入—过程—结果评价模型 过程性评价 指标体系 德尔菲法
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基于文献计量学分析构建全球卫生人才培训评价指标体系
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作者 陶晓晴 马雪娇 +3 位作者 费思伟 段磊 吕山 武佳妮 《中国血吸虫病防治杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期191-197,共7页
目的 了解当前全球卫生培训研究热点,构建全球卫生人才培训评价指标体系。方法 在中国期刊全文数据库、万方数据库、Web of Science核心合集数据库中,检索2003—2022年公开发表的有关全球卫生培训评价的文献。采用Cite Space软件对检索... 目的 了解当前全球卫生培训研究热点,构建全球卫生人才培训评价指标体系。方法 在中国期刊全文数据库、万方数据库、Web of Science核心合集数据库中,检索2003—2022年公开发表的有关全球卫生培训评价的文献。采用Cite Space软件对检索到的文献进行关键词共现和聚类分析。基于关键词聚类分析结果,以决策导向(context,input,process,product,CIPP)评价模型作为理论框架,构建全球卫生人才培训指标体系。结果 共纳入692篇中文文献、1 264篇英文文献进行分析。经关键词共现和聚类分析,获得中、英文关键词聚类各10个,中文关键词聚类依次为层次分析法、卫生外交、人员结构、跨学科、教育考核、全球健康学科发展、培训需求、课程设置、质量评价、后勤保障,英文关键词聚类依次为循证实践、能力建设、全球卫生、生活质量、机器学习、领导力、撒哈拉沙漠以南非洲、健康平等、公共卫生安全、全球卫生外交。基于上述关键词聚类,以CIPP作为理论框架,构建了包括4个一级指标、15个二级指标、59个三级指标的全球卫生人才培训评价指标体系,其中一级指标包括背景评价、投入评价、过程评价、结果评价4个维度。结论 成功构建了全球卫生人才培训评价指标体系,该体系可为未来全球卫生人才培训提供有效的评估工具和量化依据。 展开更多
关键词 全球卫生 人才培训 评价指标 文献计量学 决策导向评价模式
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西部农村儿童早期教育发展评估 被引量:1
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作者 李玲 刘一波 石嘉懿 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第12期97-105,共9页
0~3岁早期教育对个体终身发展及区域社会经济发展起着关键作用。然而,我国西部农村儿童早期教育仍处于整个教育体系的薄弱环节,如何诊断并提升其发展水平,亟待开发一套评估工具。本文在梳理0~3岁儿童早期教育理论与实践基础上,基于“背... 0~3岁早期教育对个体终身发展及区域社会经济发展起着关键作用。然而,我国西部农村儿童早期教育仍处于整个教育体系的薄弱环节,如何诊断并提升其发展水平,亟待开发一套评估工具。本文在梳理0~3岁儿童早期教育理论与实践基础上,基于“背景—投入—过程—结果”(CIPP)模型,运用德尔菲法,开发出由4个领域、11个维度、38项指标构成的西部农村儿童早期教育发展评估体系。以西部3县农村儿童行为发展维度为例,分析了指标体系的应用。通过评估,可诊断不同经济社会背景下儿童早期教育发展状况,能够监测西部农村儿童早期教育发展过程中政府、社区、家庭等主体资源投入、儿童教养工作开展情况,以及儿童认知、语言、运动、社会情感能力和脑神经发育水平,从而为各级政府从源头上提升西部农村人力资源储备水平,促进乡村人才振兴提供科学、可操作的依据。 展开更多
关键词 西部农村 0~3岁儿童早期教育 教育评估 cipp模型
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决策导向评价模型教学在ICU实习护士临床带教中的应用 被引量:1
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作者 马丹 王水雨 《中华现代护理杂志》 2022年第22期3054-3058,共5页
目的探讨决策导向评价模型教学在ICU实习护士临床带教中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2018年7月—2020年5月在郑州大学第一附属医院ICU进行培训的86名实习护士为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组(n=41)和对照组(n=45)。... 目的探讨决策导向评价模型教学在ICU实习护士临床带教中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2018年7月—2020年5月在郑州大学第一附属医院ICU进行培训的86名实习护士为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组(n=41)和对照组(n=45)。对照组接受传统模式教学,观察组接受决策导向评价模型教学。比较两组实习护士培训前后的专业技能水平及职业价值观。结果培训后,观察组护士职业价值观量表修订版评分及理论知识、操作技能、综合能力水平均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论策导向评价模型教学可有效提高ICU实习护士的理论知识、操作技能及综合能力水平,并帮助其建立正确的职业价值观。 展开更多
关键词 重症监护病房 实习护生 决策导向评价模型 教学 专业技能 职业价值观
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