基于网络的专业技术人员继续教育创新思考——以出版专业技术人员网络培训为例

信息化是我国教育改革发展的必由之路。同时,教育的信息化也为专业技术人员接受继续教育提供了前所未有的机遇。专业技术人员通过网络进行在线学习,已成为其接受继续教育的重要形式,也是国家和相关部门开展专业技术人员继续教育的一种重要发展趋势。基于此,以出版专业技术人员网络培训为例,探讨专业技术人员网络培训的模式,分析网络培训面临的困惑与存在的问题,并进一步提出网络培训的创新路径。

专业技术人员继续教育有效性实证研究

专业技术人员接受继续教育可以促进其知识更新、提高自主创新能力,也为建设高素质创新型的专业技术人才队伍提供了人才保障。文章对近年来专业技术人员继续教育研究成果做以梳理,并通过问卷调查对教育系统接受过专业技术人员继续教育的情况进行调查,进而从政府、培训机构和企业三方面提出今后做好专业技术人员继续教育的措施。

医院继续医学教育管理存在问题及实践探讨

继续医学教育以提高医务人员整体素质为目的,以促进医务人员专业技术水平为手段。天津医科大学第二医院通过改进继续医学教育模式和完善管理制度,将继续医学教育工作纳入医院人才培养、学科梯队建设和医院目标管理中,使医务人员能不断学习国内外新的技术及理论知识,快速了解医学科学的前沿动态,不断提高业务水平和临床应变能力,为提高医院的整体医疗水平奠定了基础。

国家级专业技术人员继续教育基地建设问题审视与路径选择

2010年以来,国家级专业技术人员继续教育基地建设得到国家政策的积极驱动,认定数量逐年增加,培训条件显著改善,教学质量不断提升。然而存在区域分布不均、过于注重申报工作、教学质量参差不齐和管理规范性不强等问题,今后应采取优化布局结构、加强培训条件建设、提升教学质量和强化行政治理等措施。

论专业技术人员继续教育中政府作用的充分发挥

对企业专业技术人员的继续教育,具有明显的准公共产品的属性。论文总结了我国政府支持专业技术人员继续教育的现状,分析了政府支持企业专业技术人员存在的主要问题,并提出了相应的实现政府作用有效发挥的对策和建议。

省级农科院专业技术人员继续教育模式初探——以浙江省农业科学院专业技术人员继续教育为例

现阶段,省级农科院在实践专业技术人员继续教育过程中存在缺乏创新的急需人才教育机制、分层分类的继续教育体系和高效的本土培养机制等问题。浙江省农业科学院在实践中总结得出,继续教育工作要坚持学历教育、专业技术人员培训、国际合作和学术交流齐头并进的模式。文章对省级农科院专业技术人员的继续教育工作提出了建议,以期为进一步推进工作提供参考。

出版专业技术人员继续教育中的按需施教研究——以期刊编辑为例

以"按需施教"为原则的继续教育是促进编辑坚持正确的出版方向,不断增加、补充、拓展专业知识,提高业务技能、创新水平和专业技术水平的有效途径。在编辑继续教育实践中,按需施教仍存在教育机构的主观意愿不强、内容缺乏针对性和主办机构、办班形式单一等问题。应通过展开调研、了解需求,分门别类、按需施教和立足实效、兼顾学时等措施来组织有针对性的教育和培训,以满足编辑的实际需求,提高编辑的素质和能力。

信息网络安全专业技术人员继续教育的现状及其对策

为满足信息安全相关法律法规的要求以及保障国家信息安全的需要,我国信息网络安全专业技术人员的继续教育持续快速发展并取得了一定成就,但仍存在一些不足和困境。为此,对于信息网络安全专业技术人员的继续教育,需要从政策上促进各级政府重视投入,制度上完善它的管理机制,开拓其继续教育新途径,满足信息网络安全专业技术人员的多样性需求。

科学发展观视野下专业技术人员继续教育创新探析

知识经济时代下专业技术人员继续教育创新已成为提高全民素质、培养创新型人才、增强综合国力的有效手段。专业技术人员继续教育必须以科学发展观为指导,进一步深化继续教育改革,从教育理念、培训内容、教育方式、管理体制等方面进行全方位创新,才能满足经济社会全面发展的要求,更好地为建设现代化社会服务。

关于新疆交职院国家级专业技术人员继续教育基地建设的思考

在自治区实施人才强区背景下,为适应新疆建设丝绸之路经济带桥头堡的新形势下,依托新疆交通职业技术学院国家级专业技术人员继续教育基地建设,充分发挥地方交通行业专业技术人员继续教育在人才队伍建设中的基础性支撑作用,本文通过分析新疆交职院国家基地建设成效、存在的问题与不足,提出了国家级继续教育基地建设发展的建议。

基于SNS的专业技术人员继续教育发展模式初探

SNS与专业技术人员继续教育结合发展优势明显,值得推广和深入研究。尽管这种新型专业技术人员继续教育发展模式具有多样性,但初期发展模式可概括为政府或教育管理部门主导型、行业协会或教育机构主导型和企事业或个体主导型发展模式。基于上述模式,对专业技术人员继续教育提出了发展建议。

安徽省疾控中心2015-2019年继续医学教育项目情况浅析

安徽省疾病预防控制中心历年来通过举办继续医学教育项目等方式指导全省疾控中心开展业务工作。继续医学教育项目质量和培训效果对全省疾控中心专业技术人员业务素养和能力的提升具有重要作用。文章通过查阅安徽省继续医学教育平台和安徽省疾控中心历年项目管理资料,总结2015年1月—2019年12月继续医学教育项目情况,探讨项目管理工作中存在的问题和解决对策,为今后更好地开展继续医学教育项目,提升全省疾控中心专业技术人员业务素养和能力,推动公共卫生事业持续发展提供依据。

新形势下水利专业技术人员继续教育工作的探讨

从理论上论述了继续教育的内涵和意义,结合江西水利系统水利专业技术人员继续教育工作的实际,指出了当前继续教育工作存在的问题,并提出了几点对策.

专业技术人员继续教育网络培训模式探讨

专业技术人员是企事业单位的骨干及中坚力量。专业技术人员技能水平对企业的未来发展具有十分重要的意义。本文从专业技术人员继续教育网络培训的必要性与可行性出发,对网络化继续教育的特点进行了详细分析,并提出了创新专业技术人员继续教育网络培训模式的相关对策。

论专业技术人员继续教育创新性原则开发的思考

继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径。加强继续教育工作,积极推进专业技术人员继续教育开发原则的创新,加快专业技术人员继续教育步伐,创新完善专业技术人员继续教育机制体制,建设一支素质优良、结构合理、相对稳定的专业技术人员队伍,对推动经济社会又好又快发展,具有重要现实意义。

循证教学法在专业技术人员职业继续教育中的应用和效果评价

以2017年8月—2020年12月在中国化工学会培训中心接受专业技术培训的792名学员作为观察对象,通过与传统教学法比较来评价循证教学法在专业技术人员职业继续教育中的效果。研究期间,开设7期新材料领域的专题培训班,每期培训班举办2场,分别作为对照组和实验组,实验组采用循证教学法,对照组采用传统教学法。培训结束以后,通过统一考试形式对比2组学员对专业知识和技能的掌握情况,实验组学员的考试成绩明显优于对照组学员。结果表明:相比于传统教学法,将循证教学法应用于职业继续教育可取得更好的效果,可以更好地帮助学员提高专业技术能力。

专业技术人员继续教育基地建设的动力、特征与路径研究

专业技术人员继续教育基地是专业技术人员继续教育的重要载体和平台,激发专业技术人员的学习意愿和促进经济社会发展是基地建设的基本动力。基地是专业技术人员参加继续教育的优选渠道,具有层次高、资源优、特色足和质量高等基本特征。目前,一些基地存在治理力度不足、办学职能履行较差、生源拓展困难和培训模式转型升级滞后等问题,需要加强组织协调,强化指导和监督;改善培训条件,履行办学职能;提升生源拓展意识,大力开发重点生源,努力挖掘新的生源增长点;改进培训模式,坚持理论与实践相结合,突出专业性。

西方继续教育培训经验对我国专业技术人才培训的启示

在世界范围内,专业技术人才的培训更多的是在继续教育的范畴下讨论的。肇始于美国,拓展于英、法、日等发达国家的继续教育经过近九十年发展,已经形成较为完善的发展模式。总结这些发达国家在专业技术人才培训的做法和经验对“十四五”时期提高我国专业技术人才的竞争力至关重要。未来我们要通过强化法律支持、更新培训理念、保障培训经费、科学设置培训课程、丰富教学形式、加强质量管理、利用社会和市场力量等方式进一步提高专业技术人才培训效益。

后疫情时期网络继续教育工匠精神培养策略

中国经济发展需要高素质的职业技术人才,中华民族伟大复兴的中国梦实现更需要培养大批具有工匠精神的人才,工匠精神培养成为全社会关注的问题。在世界范围内遭受疫情的现实境遇下,在全球一体化的背景下运用互联网进行学习和教育成为一种发展趋势。在后疫情时期,如何在继续教育中进行工匠精神培养成为备受关注的课题。文章通过对后疫情时期网络继续教育面临的机遇与挑战的解读,提出了工匠精神培养策略,为中国在后疫情时期进行优秀劳动者的培养提供方法与路径。

利用互联网+继续教育模式助推林草专业技术人员终身教育研建

互联网+继续教育作为专业技术人员能力提升的重要手段之一,为终身教育的构建提供了支撑。本文分析了新时期开展林草专业技术人员继续教育的重要意义,结合互联网+继续教育的众多优势,探讨新模式在林草行业中的应用,总结经验的基础上,为今后的发展提出了建议。