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Strengening Management of Human Resources in Certification Body
1
作者 Zhang Wei Secretary-General of the China Association for Standardization (CAS) and General Manager of China Quality Mark Certification Group (CQM), 《China Standardization》 2009年第4期7-13,共7页
Human resources are at the core ofany certification body.To establish the public credibilityof its work,a certification body must constructa professional and high quality personnel team thatcan meet the demands of var... Human resources are at the core ofany certification body.To establish the public credibilityof its work,a certification body must constructa professional and high quality personnel team thatcan meet the demands of various certificationtasks.The China Quality Mark Certification Group(CQM Group) attaches great importance to the constructionof human resources.Taking the training offirst-rate personnel as the primary objective of itsstrategic development,the Group has formulatedand gradually implemented the human resource developmentstrategy.It has also adapted and improvedthe professional structure of its certificationpersonnel in a timely manner,planned and organizedcontinuous education for these personnel andstrengthened monitoring of the use process of certificationpersonnel.This has been done to improvethe core competitiveness of the CQM Group and torealize the strategic objective of becoming an "internationalname brand certification body with first-ratepersonnel,first-rate management,first-rate qualityand first-rate services". 展开更多
关键词 certification body human resources EVALUATION AUDITORS continuous education ASSESSMENT
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基于心理契约理论构建青年医学人才胜任力三维模型 被引量:1
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作者 张伊梦 王禅 《卫生软科学》 2024年第3期47-52,共6页
[目的]引入心理契约理论构建胜任力三维模型,基于内源性视角探索培养青年医学人才胜任力的较优路径。[方法]采用文献内容分析和心理契约理论提取胜任力要素,通过专家咨询、预调查等方式对胜任力要素进行修正,并对247名青年医务人员开展... [目的]引入心理契约理论构建胜任力三维模型,基于内源性视角探索培养青年医学人才胜任力的较优路径。[方法]采用文献内容分析和心理契约理论提取胜任力要素,通过专家咨询、预调查等方式对胜任力要素进行修正,并对247名青年医务人员开展调研。借助主成分分析法提取公因子,并观察要素载荷系数。[结果]根据旋转载荷系数大于0.4为基准筛选,3个公因子共留存15个胜任力要素;包括公因子1载荷专业技术能力、基础/临床实验科研能力等6个胜任力要素,公因子2载荷适应能力、职业规划等4个胜任力要素,公因子3载荷组织协调、人际交往等5个胜任力要素。基于心理契约理论,分别命名3个公因子为交易型维度、发展型维度和人际型维度。[结论]青年医学人才胜任力三维模型由“交易型维度-人际型维度-发展型维度”3个支点构成,以人才的引、培、用等举措为链接,以培养目标为中心。模型展现了青年医学人才胜任力如何通过各维度内各要素的内聚耦合实现,启发青年医学人才培养新路径,助力人才作出更多贡献。 展开更多
关键词 人力资源管理 医学教育 心理契约 胜任力模型
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在研究生教学中开展人类遗传资源医学教育的思考 被引量:1
3
作者 王刚 许紫琳 +3 位作者 曹馨月 鞠林高 钱开宇 肖宇 《中国继续医学教育》 2023年第6期159-163,共5页
人类遗传资源是不可再生的稀缺资源,是推进社会和经济发展、开展科技创新的重要基石,在国家战略规划中扮演着重要的角色。因此,提高对人类遗传资源认识,加强对人类遗传资源保护等工作,是当前极为重要且紧迫的任务。医学研究生的临床实... 人类遗传资源是不可再生的稀缺资源,是推进社会和经济发展、开展科技创新的重要基石,在国家战略规划中扮演着重要的角色。因此,提高对人类遗传资源认识,加强对人类遗传资源保护等工作,是当前极为重要且紧迫的任务。医学研究生的临床实践和科研活动与人类遗传资源的联系密切。在该阶段的教学中开展人类遗传资源医学教育,本质在于帮助其建立或提高对人类遗传资源的保护意识,从而避免在临床实践和科研活动乃至未来职业道路中触及人类遗传资源相关法律法规的“红线”。文章针对目前医学研究生中人类遗传资源相关知识教学及科普相对薄弱的实际问题,进行分析和总结,提出建议方案,希望能够有效提高医学研究生对人类遗传资源重要性的认识。 展开更多
关键词 人类遗传资源 医学研究生 教学 教育 课程体系 生物样本库科学 思考
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课程建设对医学人文教育认知度的影响 被引量:1
4
作者 陈剑阳 黄龙坚 +1 位作者 魏海斌 李亮 《医学教育管理》 2023年第4期537-544,共8页
目的关注医学人文课程建设在医学人文认知程度中的作用机制。方法基于“输入-环境-输出”(inputenvironment-output,IEO)模型构建课程建设对医学人文教育认知度有调节的中介模型。结果课程建设对医学人文教育认知度有显著正向影响(β=0.... 目的关注医学人文课程建设在医学人文认知程度中的作用机制。方法基于“输入-环境-输出”(inputenvironment-output,IEO)模型构建课程建设对医学人文教育认知度有调节的中介模型。结果课程建设对医学人文教育认知度有显著正向影响(β=0.209);课程建设对教学实践具有显著正向影响(β=0.427);教学实践对医学人文教育认知度有显著正向影响(β=0.400);教学实践在课程建设对医学人文教育认知度的影响中起部分中介作用;教师教学资源在课程建设对教学实践阶段发挥正向调节作用(β=0.090)。结论医学人文教育的发展,更需要考虑医学人文课程的建设及应用,通过课程改革、资源投入及实践教学,才能有效提升医学人文教育的认知度。 展开更多
关键词 医学人文教育 课程建设 认知度 教学实践 教师教学资源
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医疗联合体内继续医学教育共享平台的建立 被引量:17
5
作者 谢冰 林婧 +3 位作者 蒋莹 马捷 邵洁 杨伟国 《上海交通大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2013年第4期497-501,共5页
目的在医疗联合体内建立继续医学教育共享平台以整合区域医学教育资源。方法通过总结瑞金-卢湾医疗联合体继续教育共享平台建设的经验以及在文献研究和专家讨论的基础上,初步拟定医疗联合体内继续医学教育共享平台的组成框架,列出了7项... 目的在医疗联合体内建立继续医学教育共享平台以整合区域医学教育资源。方法通过总结瑞金-卢湾医疗联合体继续教育共享平台建设的经验以及在文献研究和专家讨论的基础上,初步拟定医疗联合体内继续医学教育共享平台的组成框架,列出了7项一级指标(包括教学目标、对象、时长、师资、内容、管理及考核方法)和31项二级指标。在医学教育、医务管理、临床诊疗和医疗改革政策研究领域遴选30名专家,应用改良专家咨询法对以上指标进行两轮咨询,确立医疗联合体内继续医学教育共享平台的最终框架。结果经过两轮咨询,专家积极度系数为100%;专家权威程度系数为0.931 9;第一轮有80%的协调程度变异系数<0.5(波动范围0.167~0.216),第二轮中变异系数则均<0.5(波动范围0.153~0.192)。最终确立了继续医学教育共享平台建设的框架内容,分别由9项一级指标(教学目标、对象、时长、师资、内容、管理、考核方法、教学方式和项目推广)和35项二级指标构成。结论建立的继续医学教育共享平台整合了区域内的医学教育资源,医疗联合体内的社区医师能够通过继续医学教育共享平台参加延续性的培训项目,提高自身理论、临床和科研能力。 展开更多
关键词 医疗联合体 继续医学教育 医学资源整合 医疗资源整合 教育共享平台
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安徽省某县乡村医生队伍人力资源与医学继续教育需求 被引量:17
6
作者 胡传来 李迎春 +3 位作者 陶兴永 阮亮 肖永康 汪智 《中国全科医学》 CAS CSCD 2006年第19期1645-1647,共3页
目的了解乡村医生队伍的人力资源现状和继续医学教育开展情况,针对其不合理的结构或存在的问题提出建设性意见。方法整群选取皖南某县6镇1乡1办事处的343名乡村医生为调查对象,采用现况调查方法对接受专业培训、继续医学教育和需求情况... 目的了解乡村医生队伍的人力资源现状和继续医学教育开展情况,针对其不合理的结构或存在的问题提出建设性意见。方法整群选取皖南某县6镇1乡1办事处的343名乡村医生为调查对象,采用现况调查方法对接受专业培训、继续医学教育和需求情况进行问卷调查。结果乡村医生在数量上基本可以满足农村需求,但“三偏”问题(整体素质偏低、年龄偏大、女乡村医生偏少)仍较突出,影响着卫生人力的结构;乡村医生的医学继续教育在内容上仍以医疗为主,且时间以短期居多,一些医学继续教育与乡村医生的知识技能需求相脱节,难以获得满意效果。结论在今后的乡村医生医学继续教育中,有必要调整优化医学继续教育内容和形式,在确保教育和培训时间的前提下,将医学继续教育的重点从数量规模型向质量效益型转变。 展开更多
关键词 乡村医生 人力资源 教育 医学 继续 需求
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陕西省基层医院继续医学教育现况调查及对策思考 被引量:10
7
作者 周艳 牟宽厚 +2 位作者 韩丹 王刚军 吕社民 《中国医学教育技术》 2015年第4期469-472,共4页
目的了解农村基层医疗队伍的人力资源和继续医学教育现况,为陕西地区县级基层医学继续教育的发展提出建设性意见。方法选取陕西省商洛地区洛南县医院114名在职医务人员为调查对象,采用问卷调查方法对其一般信息、继续医学教育现状、态... 目的了解农村基层医疗队伍的人力资源和继续医学教育现况,为陕西地区县级基层医学继续教育的发展提出建设性意见。方法选取陕西省商洛地区洛南县医院114名在职医务人员为调查对象,采用问卷调查方法对其一般信息、继续医学教育现状、态度、存在问题等进行现况调查。结果农村基层医务人员整体学历偏低、后备力量不足等问题比较突出。继续医学教育在内容上仍以临床诊疗为主;形式多为授课模式,且培训时间相对较短。高级职称及本科学历接受教育方式更多(P<0.05),学习时间更长(P<0.01);而学历高者对教学效果满意度更差(P<0.001)。职称低者及学历低者学习时间更欠缺(P<0.01),中专学历者认为考核压力最大(P<0.001)。结论未来有必要针对不同职称和学历者优化内容、形式和时间,建立反馈和改进机制。 展开更多
关键词 农村基层医院 人力资源 继续医学教育 现状 对策
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医疗卫生单位继续医学教育资源利用与执行状况分析 被引量:5
8
作者 宋春燕 刘玉欣 +1 位作者 俞水 尹爱田 《中国卫生事业管理》 北大核心 2009年第9期629-631,共3页
文章以明确影响继续医学教育的关键因素为宗旨,在对山东省医疗卫生单位继续医学教育情况进行系统分析的基础上,明确了继续医学教育资源利用不合理和继续医学教育政策执行不力等制约医学教育效率的因素,提出了加强制度建设,通过考核评价... 文章以明确影响继续医学教育的关键因素为宗旨,在对山东省医疗卫生单位继续医学教育情况进行系统分析的基础上,明确了继续医学教育资源利用不合理和继续医学教育政策执行不力等制约医学教育效率的因素,提出了加强制度建设,通过考核评价和提高政策执行力等措施强化继续医学教育质量等政策建议。 展开更多
关键词 继续医学教育 资源利用 执行力
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卫生人力现状对我国高等医学教育带来的现实思考 被引量:9
9
作者 张向阳 李勇 +1 位作者 姚萱 马翠 《中国卫生事业管理》 2008年第4期265-267,共3页
卫生人力是卫生服务的重要资源,高等医学教育是卫生人力的重要来源,合理充足的卫生人力与科学高效的医学教育密不可分、息息相关。为此,笔者从卫生人力现状和变动趋势来探讨卫生人才培养的方向,以期为我国高等医学教育的改革和发展提供... 卫生人力是卫生服务的重要资源,高等医学教育是卫生人力的重要来源,合理充足的卫生人力与科学高效的医学教育密不可分、息息相关。为此,笔者从卫生人力现状和变动趋势来探讨卫生人才培养的方向,以期为我国高等医学教育的改革和发展提供一些科学、客观的依据。 展开更多
关键词 卫生人力 卫生人才培养 高等医学教育
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短期专家型援外医疗模式实践与探讨 被引量:6
10
作者 宋林子 吴宇彤 +2 位作者 张鸿祺 李嘉 张建 《中国医院》 2016年第6期79-80,共2页
2014年8月—2015年2月,首都医科大学宣武医院承接国家卫生和计划生育委员会、北京市卫生和计划生育委员会任务,组建、培训、派出了一批10人的医疗队赴加勒比地区国家——特立尼达和多巴哥进行医疗援助服务。根据此次工作实际情况,探索... 2014年8月—2015年2月,首都医科大学宣武医院承接国家卫生和计划生育委员会、北京市卫生和计划生育委员会任务,组建、培训、派出了一批10人的医疗队赴加勒比地区国家——特立尼达和多巴哥进行医疗援助服务。根据此次工作实际情况,探索新型短期专家型援外医疗模式,得出结论:援外医疗是外交方式之一,对外意义重大;新型援外医疗有利于促进人才培养和开拓医疗合作领域。 展开更多
关键词 援外医疗模式 医学教育 人才培养 医疗合作
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医学教育改革与加快农村卫生人才培养 被引量:7
11
作者 尹俊波 邓洪 谢红 《中国循证医学杂志》 CSCD 2006年第10期760-763,共4页
我国农村卫技人员的数量、专业教育程度、业务素质远远不能满足广大农村居民不断发展的健康需求,需要针对农村的实际情况,改进医学教育的结构、层次、布局、专业结构和教育模式。
关键词 农村卫生人力资源 健康需求 医学教育
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加强继续医学教育实现专科医师医学人文素质的优化 被引量:6
12
作者 熊美凤 林新宏 +1 位作者 谭剑 郭煜 《中国医学伦理学》 2011年第1期76-77,共2页
"人文医学"是现代医学发展的趋势,重视医师人文素质的提高是形成人文医学的重要举措。在医疗队伍中,专科医师作为年轻、富有朝气的医学人才群体,必将成长为医疗行业的中坚力量。随着专科医师队伍的不断扩大,有效地培养、优化... "人文医学"是现代医学发展的趋势,重视医师人文素质的提高是形成人文医学的重要举措。在医疗队伍中,专科医师作为年轻、富有朝气的医学人才群体,必将成长为医疗行业的中坚力量。随着专科医师队伍的不断扩大,有效地培养、优化这个群体的医学人文素质,形成良好的医疗环境,是研究者日益关注的问题。以继续医学教育为基础,逐步实现专科医师医学人文素质的优化不仅是实现专科医师全面发展的需要,同时也是医院未来快速发展的关键举措之一。 展开更多
关键词 专科医师 继续医学教育 医学人文素质 医学教育 人文医学 人文素质
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儿科人力资源短缺的原因分析及应对策略——以山西省为例 被引量:18
13
作者 潘思静 程景民 白继庚 《卫生软科学》 2016年第7期31-34,共4页
[目的]分析山西省儿科资源现状及儿科医生短缺的原因,并提出针对性的解决措施。[方法]通过查阅山西省卫生统计年鉴,统计2011-2014年山西省儿科医护人员的人数、门诊诊疗人数等指标。[结果]山西省儿科医护比为1:1.5.1:2.0,区域间医护... [目的]分析山西省儿科资源现状及儿科医生短缺的原因,并提出针对性的解决措施。[方法]通过查阅山西省卫生统计年鉴,统计2011-2014年山西省儿科医护人员的人数、门诊诊疗人数等指标。[结果]山西省儿科医护比为1:1.5.1:2.0,区域间医护比例不协调,2011-2014年山西省儿科医生全年负担逐渐上升,门诊人次逐渐增多,儿科医生工作量大,医生年严重短缺。主要原因包括:儿科医生教育培养体系的缺失导致缺乏稳定的补充源;儿科医生付出多待遇差导致儿科医生队伍不稳定,人才流失严重;儿科卫生资源配置不合理等。[结论]要解决儿童看病难,儿科医生短缺这一现状,需要政府加大投入,建立儿科分级诊疗体系,给儿科医生就业和从业上给予优惠,提高医护人员的待遇和社会地位。 展开更多
关键词 儿科 人力资源 短缺原因 继续教育
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关于医学人文教育改革整体设计的思考 被引量:17
14
作者 周万春 于淑秀 《医学与哲学(A)》 北大核心 2014年第6期48-50,共3页
高素质医学人才既要具备较高的医学科学素质,又应具备较高的人文素质。目前医学人文教育在我国高等医学教育体系中明显不足。实践表明,高等医学院校通过单项改革和局部调整不能从根本上解决这个问题。医学人文教育若要真正实现医疗人性... 高素质医学人才既要具备较高的医学科学素质,又应具备较高的人文素质。目前医学人文教育在我国高等医学教育体系中明显不足。实践表明,高等医学院校通过单项改革和局部调整不能从根本上解决这个问题。医学人文教育若要真正实现医疗人性化的终极目标,必须从医学与人文紧密结合这一特性出发,对医学人文教育改革进行整体设计,使人文课程多样化,扩大医学生人文视野。以医学教育改革为契机,整合医学专业课程与人文课程,医学人文教育贯穿课堂学习、临床见习、临床实习全过程,打造一支医学知识与人文知识兼备的教师队伍。 展开更多
关键词 医学人文教育 医疗人性化 教育资源整合
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“十一五”时期北京协和医学院开展国家级继续医学教育项目情况分析 被引量:2
15
作者 张淑华 许岩 +1 位作者 卢永平 何仲 《中国医院》 2012年第6期75-77,共3页
"十一五"期间,国家对继续医学教育基地建设和学科建设的发展越来越重视,而北京协和医学院也紧随政策导向,积极贯彻落实卫生部、人事部颁布的《继续医学教育规范(试行)》章程,进一步促进我国卫生事业发展并提供人力资源需求保... "十一五"期间,国家对继续医学教育基地建设和学科建设的发展越来越重视,而北京协和医学院也紧随政策导向,积极贯彻落实卫生部、人事部颁布的《继续医学教育规范(试行)》章程,进一步促进我国卫生事业发展并提供人力资源需求保障。在此期间,医学院无论是基地项目的申报及开展情况,还是I类继续医学教育项目的申报及落实都取得了丰硕的成果,并对"十二五"时期相关工作进行展望。 展开更多
关键词 继续医学教育 人力资源
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护士继续教育中提高护理软技能的探讨 被引量:9
16
作者 林珍 刘萍 《护士进修杂志》 2013年第18期1653-1655,共3页
目的探讨在护士继续教育中增加医学人文课对提高护士护理软技能的作用与效果。方法总结护士继续教育中医学人文课程开展情况,包括课程教学目标、教学内容、教学方法及教学效果评价的具体内容和方法。结果医学人文课程的开展,对培养和提... 目的探讨在护士继续教育中增加医学人文课对提高护士护理软技能的作用与效果。方法总结护士继续教育中医学人文课程开展情况,包括课程教学目标、教学内容、教学方法及教学效果评价的具体内容和方法。结果医学人文课程的开展,对培养和提高护士的护理软技能收效明显,但教学内容与专业特点的结合有待进一步完善。结论周密的课程设计是医学人文继续教育培训顺利实施的保证,多元的教学方法和灵活的考核形式,能有效提升护士的学习兴趣,及时收集反馈意见和建议,有利于护理医学人文继续教育进一步完善。 展开更多
关键词 护理软技能 医学人文教育 护士继续教育
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医院在继续医学教育中加强人文教育的探讨 被引量:6
17
作者 刘晶晶 王冰玉 +1 位作者 刘利 隗铁夫 《医院管理论坛》 2019年第6期17-18,21,共3页
随着医学模式的转变及实施健康中国战略的需要,医务工作者在继续教育中应该加强医学人文的学习.本文以卓越医生所具备的人文素养为研究重点,在继续教育中通过强化青年医师医学人文教育、加强医患沟通、做好宣教工作等措施提高医务工作... 随着医学模式的转变及实施健康中国战略的需要,医务工作者在继续教育中应该加强医学人文的学习.本文以卓越医生所具备的人文素养为研究重点,在继续教育中通过强化青年医师医学人文教育、加强医患沟通、做好宣教工作等措施提高医务工作者的医学人文素养,着力建设具有人文情怀的肿瘤专科医院. 展开更多
关键词 医院 医学人文 继续教育
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美国人力资源继续教育开发的现状研究 被引量:3
18
作者 李雨锦 刘亮亮 《成人教育》 北大核心 2011年第4期118-123,共6页
美国是世界人力资源的大国,更是公认的世界人力强国,这根本地得益于美国社会拥有科学、高效和完备的人力资源继续教育开发系统。美国人力资源的继续教育开发主体多元、途径多样、内容丰富、机制健全,充分激发了美国社会各类组织积极参... 美国是世界人力资源的大国,更是公认的世界人力强国,这根本地得益于美国社会拥有科学、高效和完备的人力资源继续教育开发系统。美国人力资源的继续教育开发主体多元、途径多样、内容丰富、机制健全,充分激发了美国社会各类组织积极参与和实施人力资源继续教育开发的生机与活力,持续、高效地实现着人力资源大国向人力强国的转化,源源不断地为美国社会提供着优质人力,促进其社会经济的持续发展,为世界各国提供了依托人力资源的高效开发而推动社会发展的成功典范。 展开更多
关键词 美国 人力资源 继续教育开发
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我国卫生人力资源发展探讨 被引量:8
19
作者 李鹏 房慧莹 +2 位作者 马宏坤 白铭新 焦明丽 《卫生软科学》 2017年第4期3-6,共4页
根据卫生统计年鉴的数据分析了我国卫生人力资源的现状及存在问题,介绍了泰国、澳大利亚、古巴等国卫生人力资源发展的实践经验,并提出我国卫生人力资源发展的对策建议。
关键词 卫生人力资源 区域配置 医学教育
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从知识经济时代的人力资源开发谈继续教育的改革与发展 被引量:4
20
作者 郑茂雄 唐志容 《广东行政学院学报》 2000年第5期32-34,共3页
知识经济时代的人力资源开发不同于农业经济和工业经济时代 ,而呈现新的趋势 ,它需要现代的、开放的、远程的、新型的继续教育作为手段。继续教育必须在结构、过程和手段诸方面实施全面的更新与变革 ,成为面向社会的开放系统 ,更加注重... 知识经济时代的人力资源开发不同于农业经济和工业经济时代 ,而呈现新的趋势 ,它需要现代的、开放的、远程的、新型的继续教育作为手段。继续教育必须在结构、过程和手段诸方面实施全面的更新与变革 ,成为面向社会的开放系统 ,更加注重学习者创造力的开发 ,而电大远程教育以其革命性的教育手段成为继续教育的主力军。 展开更多
关键词 知识经济 人力资源开发 继续教育 电大远程教育
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