职业教育校企合作长效机制的形成机理——基于利益相关者理论的视角

职业教育校企合作长效机制的形成,关键在于校企双方都主动积极参与进来,并通过恰当的合作方式,取得令合作各方均满意的效果,进而吸引校企双方持久地开展合作,并通过政府有效介入,以法规制度供给来规范、激励和约束校企合作行为,促使并保障各利益相关者的利益平衡达成。

蒋介石和戴季陶之政治关系探察

蒋介石和戴季陶早年都曾投身于民主革命大潮,对资产阶级革命事业有所贡献。他们后来却先后背叛革命,在政治上相互提携,在理论上同流合污。这与二人亲密无间的私人关系密不可分。不同的是,戴季陶尚有一些民主主义的政治追求,蒋介石却强调极端专制独裁。这与其个人基本属性不无关系。

蒋介石和戴季陶之政治关系探察

蒋介石和戴季陶早年都曾投身于革命大潮,对资产阶级革命事业有所贡献。他们后来却先后背叛革命,在政治上相互提携,在理论上同流合污。这与二人亲密无间的私人关系密不可分。不同的是,戴季陶尚有一些民主主义的政治追求,蒋介石却强调极端专制独裁。这与其个人基本属性不无关系。

对缓刑犯适用剥夺政治权利问题探讨

对犯罪人适用缓刑不应把没有附加剥夺政治权利作为条件,是否对犯罪人附加剥夺政治权利也不应以主刑是否缓刑作为条件。对缓刑犯适用的剥夺政治权利宜从判决确定之日起执行,并从执行之日起计算刑期。在出现刑法第77条规定的情形时,主刑执行期间仍应剥夺政治权利,主刑执行期满之后是否剥夺政治权利则视主刑执行之前剥夺政治权利的期限是否届满而定。

新时代中外合作办学院校学生思想政治教育长效机制研究

本研究立足新时代背景,对中外合作办校院校思想政治教育工作中存在的问题进行了归纳与分析,探索构建中外合作办学院校思想政治教育工作的长效机制,明确了新时代中外合作办学院校思想政治工作的着力点。

立德树人视域下高职院校“思政课程”与“课程思政”协同育人的长效机制构建研究

高职院校要在日常教育教学管理过程中,积极探索、完善“思政课程”与“课程思政”协同育人长效机制,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,这是构建“三全育人”大格局的必然要求。