Dancing Ping-Pong Promotes Global Collaboration——At the Sports Economy and International Regional Cooperation Forum for the Belt and Road Initiative in 2018

Sichuan is the strongest province in western China, and Chengdu is the first stop of the Silk Road and the Yangtze River Economic Zone. Qingbaijiang,the inception point of the Chengdu-Europe express railway, is an important source of artifacts from the ancient Sichuan civilization, and Sichuan province, the land of abundance, is the cradle and base of ping-pong. Chengdu has been connected to

The interactive development of economy in Hebei coastal region and local universities

This article taking national current affairs decisions as entry points, the theory related to regional economy as basis, analyzes the development relation between regional economy and local universities, thus puts forward countermeasures to achieve the interactive and coordinating development of Hebei coastal regional economy and local universities.

国家均衡发展框架下的韩国地方大学培育政策研究

针对首都圈与地方大学发展不均衡及大学与区域联系不紧密的问题,韩国从20世纪初开始在国家均衡发展这一大框架下制定培育地方大学的政策。通过推进地方大学的特色化和产学合作、促进大学与区域的合作、强化终身教育功能等措施,韩国努力达成“培养区域社会所需人才及构建促进地方大学与区域社会发展的良性循环结构”的目标。这也为我国制定与区域共同发展的大学政策提供了启示:通过合作和突显特色,提升大学竞争力;促进以大学为主导的区域均衡发展;强调大学的区域创新能力,构建区域生态系统。

“蓝色经济”战略背景下高校图书馆区域协作与服务路径探析——以中国海洋大学图书馆为例

为了了解目前高校图书馆区域协作理论研究与实践发展的基本情况,以中国海洋大学图书馆为例,从涉海特色文献资源与信息服务体系建设、参与区域协作发展与服务模式几个方面,总结服务地方“蓝色经济”发展的情况。针对高校图书馆区域协作普遍存在的问题,提出服务“蓝色经济”发展,健全区域协作与服务体系的建议。

耶鲁大学20世纪90年代以来面向区域经济发展的内在变革

相较于美国很多研究型大学,坚守学术传统和文化保守性的耶鲁大学对大学经济使命的重视和承担区域经济责任的起步远远落后了数十年。直到20世纪90年代,在外源压力和内生动力共同作用下,耶鲁大学才选择通过对内部组织、政策和文化的变革,主动参与改变所在城市纽黑文的城市面貌和经济发展态势。耶鲁大学的成功之处在于短时间内实现了以大学内部变革带动城市的经济振兴和生物技术产业的快速发展。研究耶鲁大学在20世纪90年代面向区域经济发展的变革实践,对我国研究型大学通过大学本身的调整与转型服务区域经济发展具有一定的启示意义。

产教融合背景下新疆高校服务区域经济发展现状与对策研究——以昌吉回族自治州三所高校为例

高等教育是区域发展的动力之源,地方高校与区域经济二者相互促进,才能实现共生发展与互动共赢。从昌吉回族自治州(以下简称昌吉州)三所高校开展产教融合现状入手,分析其存在产教融合配套政策不够完善、学科专业建设与社会需求有差距、教师队伍的现状与需求不适应、教学运行与管理不够规范、应用型研究与成果转化不足等问题,有针对性地提出加大政策支持力度,激发产教融合活力;优化学科专业布局,精准对接企业需求;加强师资队伍建设,赋能区域经济发展;建立教育发展机制,不断探索育人新模式、加强应用型科学研究,推动科研成果转化等对策建议。

东北亚国家数字经济快速发展背景下中国数字经济发展的挑战和新路径

当前互联网、云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术的创新和数字经济与传统产业的深度融合,使商业结构和行业理念发生了全面变化。全球传统产业加速向数字化、网络化、智能化转型升级,数字经济规模持续扩大。为应对全球数字化发展趋势,东北亚各国抓住数字经济快速发展带来的新机遇,聚焦数字经济发展,扩大合作不断向深度和广度延伸。本文从数字经济总体规模、数字基础设施建设、数字化政府建设转型、数字竞争力和ICT产业发展等五个方面详细梳理东北亚国家数字经济发展现状,分析域内各国数字经贸多领域合作中面临的挑战,在此基础上,探索东北亚国家数字经济快速发展背景下中国数字经济发展新路径,聚焦东北亚跨境数字服务贸易平台建设、中国东北—俄罗斯远东数字自贸区建设,释放高端智库论坛发展效能,抢抓数字时代东北亚区域经贸合作新机遇。

以校地合作平台构建区域战略型创新体系:基于浙江大学杭州国际科创中心的案例研究

研究型大学和地方政府合作共建校地合作平台,是研究型大学履行社会服务职能的有效举措,也是构建完善区域战略型创新体系的重要路径。校地合作平台资源投入大、要素配置方式多、运行体制机制新,其在优化区域创新系统中发挥着核心作用,但对于支撑构建区域战略型创新体系的可持续发展模式还有待探索。文章在梳理校地合作平台内涵特征的基础上,以浙江大学杭州国际科创中心为案例,基于区域创新系统与平台管理理论的分析框架,剖析其发展定位、组织形式、运行机制和服务体系,总结校地合作平台建设发展的经验启示,探讨校地合作平台支撑构建区域战略型创新体系的实践路径和政策建议。

“双一流”建设背景下地方高校与区域经济协调发展——基于湖南省的实证研究

在“双一流”建设背景下,推动地方高校与区域经济协调发展可为湖南省建设教育强省战略注入新动能。依据2013—2022年湖南省9个地级市的相关数据,在采用熵权法统计测度地方高校综合发展水平与区域经济综合发展水平的基础上,运用协调度模型探讨两者综合发展水平协调度的时空演化特征。结果显示:湖南省地方高校综合发展水平与区域经济综合发展水平存在非同步性与不平衡性,多数地级市为地方高校发展滞后于区域经济发展类型;两者的综合发展水平协调度偏低,但整体上呈波动增长趋势;两者的综合发展水平协调度存在明显的空间分异特征,东部经济发达地区协调等级显著高于中西部地区。对此,从地方政府、地方高校和企业三个主体出发提出相关建议,以推动地方高校与区域经济高水平协调发展。

新建地方本科院校与区域经济协同发展的探索与实践——以长治学院为例

新建地方本科院校位处地级城市,与区域社会有着密切的联系。在服务理念引领下,如何形成与区域经济的协同并进局面,成为其面临的紧迫任务。长治学院为完成这个任务采取了相应的创新举措与实践成果,在与区域经济协同发展的道路上迈出更加坚实的步伐,努力与区域社会共同开创教育与经济融合发展的新局面。长治学院的创新举措有一定的启示意义。

美国研究型大学参与区域经济的历史演变与影响因素

从服务地方经济倾向的实用课程教学,到以输出知识形成对地方经济发展的外展服务,再到以学术研究市场化模式影响区域经济发展,美国研究型大学完成了从参与区域经济的外围支持者到关键参与者的历史嬗变。这种角色转变既有美国联邦政府相关政策法规的催化支持,也离不开大学本身有意识的制度创新和杰出牵头人的卓越智慧。系统梳理美国研究型大学参与区域经济发展中的外在拉力与内生动因,呈现美国研究型大学如何将学校的发展需要与区域经济的发展需求相结合的演进过程,阐述美国研究型大学在既定外部条件下面向区域经济发展所进行的内部制度创新和文化变革的重要作用,这将为我国地方大学助力区域经济发展的实践探索提供有益的思考。

经济高质量发展视域下中国-中亚教育合作的现状、作用及优化

中国与中亚五国现代意义上的教育合作始于2005年中亚第一所孔子学院的设立和2007年上海合作组织大学的成立,并在“一带一路”建设时期取得快速发展。截至目前,中国与中亚五国主要在高等教育合作平台、职业教育合作平台、语言与文化交流、留学奖学金体系、中国高校的中亚分校五个方面形成了稳定合作。这些合作通过提升全要素生产率、缩小收入差距、搭建语言文化交流桥梁和改善服务贸易,助力区域经济实现“创新”“共享”和“开放”的高质量发展。针对中国-中亚教育合作中存在的规模小、发展慢、教育与就业脱节等问题,我国应改变重东轻西的合作战略,与中亚五国合力推进学科建设务实合作,并完善外籍人才就业与居留政策,多举并进提升教育合作的规模与质量。

常德农村电商高职院校本土化人才培养策略与实践

随着农村电商的快速发展,本土化人才培养逐渐成为研究热点。针对常德地区农村电商发展现状,该文构建本土化人才培养的理论框架,提出地域文化融合、产业需求导向等培养原则。在此基础上,设计紧密结合课程设置、实践教学和产学研合作的本土化培养模式。该文以某高职院校为例,通过学生参与实地项目,实现对常德农村电商行业的深入理解,提高本土化适应能力。研究表明,该模式可以有效培养服务于当地农村电商发展的人才。该研究为相关领域的理论研究和实践探索提供参考借鉴。

长三角地区民办高校中外合作办学的现状、困境与突破

长三角地区民办高校中外合作办学数量少、层次低,面临办学实力与高水平国际教育之间差距大、公办高校中外合作办学冲击大、教育开放背景下的机遇挑战并存等诸多困境。未来应进一步加大政策支持力度、提高民办高校办学地位,依托“一带一路”倡议、加强地区联盟的合作,加强办学质量建设、提高社会影响力等措施,助力民办高校在中外合作中的突破困境。

西南边境经济合作区的经济效应与对策研究

随着西部大开发、兴边富民行动和“一带一路”倡议等的实施,西南边境地区迎来快速发展。文章聚焦西南边境经济合作区,通过详细分析西南边境经济合作区的经济效应,揭示影响西南边境经济合作区发展的主要因素。研究发现,尽管西南边境经济合作区的发展势头良好,但仍面临诸多挑战,包括基础设施不足、尖端人才缺乏、经济增长动力不均衡、产业结构层次偏低等问题。为此,文章依托西南边疆地区发展现状,提出了相关的针对性对策建议,以不断深化边疆地区对外开放,加快推动边疆经济高质量发展。

中国-东盟蓝色经济合作基础、挑战及对策研究

推动蓝色经济发展与合作是全球经济复苏的重要动力,其战略价值已受到国际广泛关注。中国与东盟国家紧密相联,蓝色经济合作已成为双方发展的重要组成部分。近年来,中国-东盟合作共赢的诉求、经济合作的扩大、合作平套的完善都给双方深化蓝色经济合作提供了坚实基础。然而,随着中国-东盟合作的深化,也遇到了严峻的挑战:合作机制碎片化、蓝色经济合作亟待转型升级等。鉴于此,本文建议:中国与东盟国家应坚持因地制宜,完善合作机制,提高双方治理能力,进一步推动新兴产业技术合作,共同发展蓝色经济。

什么因素主导了我国与亚太地区的贸易增长?——一种基于普适引力模型的贸易统计分解方法

本文利用基于普适引力模型得出的贸易增长4因素分解方程,识别了我国对太平洋沿岸18个国家1998—2019年间进出口增长的主要驱动因素及其动态变化。研究发现,我国经济增长是我国对亚太地区进出口的主要驱动因素,在进、出口方向的贡献均超过60%;贸易成本下降对区域贸易增长的贡献有待提升;我国对太平洋沿岸地区的贸易分解结构呈现出一定的区域内同质性。此外,多边阻力项在我国对亚太地区进口增长中起到阻碍作用,表明我国同期还从世界其他地区大量进口产品;而多边阻力项在我国出口增长中的影响相对较小。贸易壁垒对中美贸易的阻碍在2013年之后持续增强,尤其是在我国对美国的出口方向。本文在贸易效应识别和测算领域提供了新的统计分解模型,研究结论为我国未来区域合作提供政策参考。

长三角区域科技创新发展研究

长三角区域作为中国经济最为发达的地区,在科技创新领域取得了令人瞩目的成就,深厚的科技创新基础、科技创新领域的成果与突破、政策资源支持、产学研深度融合和良好的创新创业环境是其主要表现。产学研三方合作模式推动科技成果转化和产业升级,高素质人才队伍为建立一批国家级、地方级优质科研平台提供了良好的人才基础,使得科技领域如人工智能、生物医药、新能源等方面实现了一系列科技突破,为进一步的科技创新提供了重要支撑。但要继续加强科技创新体制机制建设,增强科技成果转化能力,促进科技创新与产业发展深度融合,实现更高水平的科技创新发展,长三角区域在科技创新方面还面临着巨大挑战。

地方应用型高校学报在服务产学研合作中的问题及对策

对地方应用型高校学报服务产学研合作的现状进行分析。调查发现,该类校学报在促进产学研合作过程中存在坚持传统学术思维、缺乏服务产学研工作意识、桥梁作用发挥不充分、缺乏服务产学研工作的机制、很少发表教学研究类论文等问题。为此提出,地方应用型高校学报应树立创新思维,增强服务产学研合作的意识,明确办刊定位、重视科研成果转化,加强沟通交流,完善产学研合作机制,打破身份限制,为学生作者提供学术交流的平台,开通绿色通道、重视教学研究类论文,从而更好地发挥桥梁纽带作用,促进学校产学研合作的高质量发展。

“双一流”建设下地方高校学科建设与区域经济的融合发展

地方高校作为我国高等教育体系的重要组成部分,其学科建设水平直接关系到区域经济社会发展。文章分析了地方高校学科建设与区域经济发展的意义、特点,并指出了融合发展过程中存在学科定位和谋划不足、学科布局与区域经济适配有待增强、学科建设人才匮乏、学科资源配置不够均衡等问题。在“双一流”建设背景下,地方高校应立足办学特色和学科发展规律,探索坚持高校分类管理、坚持以学科建设为龙头、坚持以人才培养为核心、坚持科研创新与转化应用并重、坚持人才自主培养和重点引进并举、坚持拓展对外交流合作等对策,为促进区域经济社会发展提供有力支撑。