OBE理念下高校与幼儿园协同育人模式创新——以新疆高校幼儿园组织与管理课程为例

在“学生中心、产出导向、持续改进”的师范类专业认证OBE理念指引下,文本通过问卷法、访谈法及观察法,对10个班级的374名学生开展为期4学期的教学改革研究,以推进学前教育专业本科核心课程幼儿园组织与管理的教学改革,探索线上与线下混合、高校与幼儿园协同育人的教学模式。文本对培养适应学前教育行业发展需要和国家幼有所育战略目标的学前教育高素质专业人才,具有一定的实践创新意义和应用推广价值。

有组织科研视域下产研合作经费对高校科技成果转化的驱动效应

有组织科研期待构建高校与产业之间的协同创新体系,以强化科研成果对产业现实需求的回应。在此背景下,产研合作经费的配置规模与配置结构对研究协作及高校科技成果的应用转化具有重要意义。基于《高等学校科技资料统计汇编》数据,实证考察产研合作经费对高校科技成果转化的驱动效应,结果显示:产研合作经费规模与高校科技成果转化之间存在线性的正向关联,而产研合作经费占比则呈现为倒“U”型影响;同时,产研合作经费对科技成果转化的驱动效应存在一定的区域间异质性和显著的顶端互促特征。

“校院企协同、科产教融合”重构医学检验基层教学组织的探索与实践

本文研究了医学检验专业基层教学组织的发展局限性,医学检验学科特点和人才培养模式,发现医学检验学科交叉融合发展特色明显,企业和高端产业人才参与度高,提出基于“校院企协同、科产教融合”重构医学检验基层教学组织,优化人才培养模式,有助于培养社会、产业需要的新医科人才。

高校有组织科研的知识产权治理路径研究

面对关键核心技术“卡脖子”难题,高校正从传统个人研究模式走向有组织科研新范式,成为服务国家重大战略需求的生力军。然而,多元主体协同、任务导向突出及“跨领域、跨学科、跨团队、跨单位”等新特征,使得高校有组织科研知识产权治理面临诸多挑战。文章通过文献分析和案例研究,基于产权理论、激励理论和治理理论,系统分析了高校有组织科研知识产权治理面临的顶层设计滞后、产权规则失衡、风险防控乏力、转化机制不畅等制度困境。在此基础上,提出了完善顶层设计、优化产权规则、强化风险防控、畅通转化渠道的系统解决方案。研究旨在破除体制机制障碍,建立与高校有组织科研相适应的知识产权治理体系,推动高校成为国家科技创新策源地。

改革与创新实践教学模式 推进校企合作平台的建设

基于产学研结合的毕业实习、论文一体化是以产学研结合为基础,以培养学生全面素质和综合能力为目的,以科研课题和岗位实习为结合点,通过与实习单位签订产学研合作协议,挂牌共建教学与培养基地,将毕业实习与毕业论文合并为一个阶段,实行毕业实习与毕业论文相结合、论文选题与实际课题相结合、素质教育与能力培养相结合的实践教学模式,是校企合作教育在本科教学人才培养中的积极探索和有益实践。以本校交通运输专业近10年的教学实践表明,这项改革有效地推进了校企合作,效果良好,对提高教学质量和人才培养质量具有重要作用和意义,对推动校企合作促进人才培养是一个有价值的参考。

产学研合作创新网络组织模式及其运作机制研究

本文将产学研合作、创新与网络组织的含义整合,提出了产学研合作创新网络组织的定义,并介绍了它的特点和优势,总结出它的组织模式和运作机制,最后引用加拿大机器人与智能系统网络中心的案例介绍了它的成功经验。

产学研协同创新动力机制分析——基于自组织特征视角

在自组织特征约束下,基于创新过程将产学研协同创新中各合作主体的合作关系分为研发阶段和生产与商业化阶段均不合作、研发阶段合作但生产与商业化阶段不合作、研发阶段不合作但生产与商业化阶段合作、研发阶段和生产与商业化阶段均合作四种情形。以企业、学研机构等主体参与协同创新的动力在于博取收益为假设,对四种情形下产学研协同创新的动力机制构建了四个博弈模型,探寻了其纳什均衡,并对在四种情形下各主体合作程度对收益的影响分别进行了分析。研究表明,合作主体搏取收益是产学研协同创新的动力机制,只有有益于获得稳定的收益,其合作关系才会更加深入和稳定。

产学研合作教育的动力机制与政府行为研究

产学研合作教育是指生产、教学和科研三者有机地结合起来培养人才的一种教育模式。它是高等工程教育发展的必然趋势,同时也是企业、高校、研究机构三方的优势互补行为。本文对这种合作教育的社会背景、动力机制及政府行为作了系统分析。

工程项目管理领域政产学研协同创新平台的构建

将政产学研合作理论应用于工程项目管理领域,结合工程项目管理领域的特点,借鉴虚拟组织的思想,提出了工程项目管理领域政产学研协同创新平台构建框架,并给出了平台的概念与特性,分析了政府、企业、高校及相关研究机构在平台中的地位与作用,提出政产学研协同创新研究委员会这一虚拟组织,同时给出了以流程为主线、以协同为机制的平台运行机制。

产学研合作组织之间交流方式协调均衡问题的研究

采用博弈方法,在构造产学研合作博弈收益表的基础上让不同产学研合作组织选择某种交流方式作为策略,并以收益函数为效用函数对产学研合作组织的不同互动合作网络和不同人员采取不同交流方式的协调进行均衡分析。研究发现:对于任意一个产学研合作互动网络,采取相同交流的策略组合是在纳什均衡的条件下,如果网络是完整的,那么这些是可能仅有的纳什均衡;如果网络不完整,那么可能存在交流方式多样化的均衡。而在每个网络内部参与者采取不同交流的策略组合都是在纳什均衡条件下,无论网络是完整还是不完整的,都可能存在交流方式多样化的均衡。接着分析产学研合作初期阶段中,不同人员交流方式的囚徒困境均衡具有历史路径依赖性,并且难以通过内部协调交流方式走出困境,但是可以通过产学研合作组织中不同人员交流方式的协调达到帕累托均衡。

中国战略性新兴产业培育与发展路径探讨

目前中国的战略性新兴产业正处于起步发展阶段,是培育发展与体系构建的关键时期。针对战略性新兴产业发展特征、发展规律及影响因素,中国战略性新兴产业发展应依托政府规划,采用集群式发展模式;寻求技术突破,采用柔性产业组织模式,同时关注市场需求,优化产业孵化器功能。

广东高校产学研组织模式分析与政策建议

目前很多高校与企业的产学研联系都建立在短期的项目合作基础上,如何建立产学研合作的长效机制是面临的重要问题。通过对华南理工大学产学研组织形式、合作对象和合作形式,以及广东外语外贸大学结合多语种研究优势建立的国际战略研究院和国际服务外包研究院的产学研模式的梳理,提出高校应在校级层面进行制度设计,为产学研提供组织保障条件,有利于高校与政府、企业建立长期稳定的产学研合作关系;同时也提出教学型大学应该结合自身优势学科、瞄准具体产业、推动产学研工作发展,高职院校注意加强与中小企业的合作等政策建议。

美国大学市场化技术转移服务:两种模式的比较

成果转化不力已成为政府和大学面对迫切的市场需求而深感焦虑的事情。究其原因,市场化技术转移服务乏力是关键。美国大学中存在着技术转移办公室和附属技术转移机构两种市场化技术转移服务模式,前者充当学术界与商业界之间的媒介,后者侧重缔造校企合作网络。二者具有不同的工作重点:技术转移办公室建立专业化服务团队、网罗多方技术转移资源、精细化技术转移流程;附属技术转移机构强化科技成果的二次开发和金融资源的吸附。中国大学应兼取二者之长,强化专业化服务和市场化导向,注重完善技术成果的商业成熟度,以改进转化效果。

产学研合作研发组织中控制权问题的研究

企业和高校及研究所的研究人员对产学研合作研发组织中控制权的管理是影响现实经济中产学研合作研发组织健康发展的关键问题.基于企业和高校院所研究人员的不同目标,分别对企业完全控制的、研究人员完全控制的以及企业和高校院所的研究人员双向控制的这3种类型的产学研合作研发组织中企业的边际收益和研究人员的工作报酬等问题展开分析.研究发现:上述3种类型的研发组织中,企业的边际收益均等于研究人员的边际努力水平;研究人员的工作报酬在研究人员控制的产学研合作研发组织中最高,在企业和高校及研究所的研究人员双向控制的研发组织中次之,而在企业控制的研发组织中最低;双向式控制下的研发组织在上述3种控制类型的产学研合作研发组织中,最能实现做大做强的行为目标.

基于战略性新兴产业发展的产学研创新合作研究

发展战略性新兴产业不能再走传统产业发展的道路,当前迫切需要突破产业关键核心技术。创新产学研合作的组织模式,实现从基于企业技术需求到基于产业技术需求、从点对点分散式合作到网络集成式合作、从知识技术的单向转移到双向互动、从契约式合作到一体化合作是新时期突破产业关键技术,提升新兴产业核心竞争力的基本路径。日本VLSI产业技术联盟的经验表明,构建基于战略性新兴产业发展的产学研合作,必须科学制定战略性新兴产业技术路线图、增强企业技术创新的积极性和能力、努力形成各具特色的区域新兴产业网络以及强化政府的政策引导与市场培育。

创业型大学校企合作模式及其经验借鉴——以MIT与沃里克大学为例

与行业企业间建立密切、有效的合作关系是美国MIT大学和英国沃里克大学成功的关键因素,两所学校都在校企合作的发展及运行模式方面形成了鲜明特色。其中,国家相关政策对校企合作的激励、学校发展过程中对校企合作办学理念的坚持和推进、灵活的科研组织体系及发达的服务机构、创业精神的有力贯彻等是两所学校推进校企合作的成功经验。

基于校企合作的精细有机合成教学改革探索

《精细有机合成》是一门以实践为基础的课程,为了实现应用型人才的培养目标,对该课程的教学进行改革,提出校企合作的教学模式。培养出动手能力强、以及理论基础知识扎实的专业应用型人才。

环境公益诉讼中检察机关与社会公众合作机制构建初探

环境公益诉讼制度作为我国环境保护的有效司法途径之一,在生态文明建设进程中发挥着积极作用。检察机关提起环境公益诉讼既是落实全面依法治国的改革要求,也是进一步推进司法改革的重要举措。由于诸多原因,当前检察机关环境公益诉讼制度在运行过程中还存在一些问题,尤其是缺乏与广大社会公众的有效合作,使得环境公益诉讼无法发挥应有的效果。为此,应通过加强检察机关与公众联系,建立检察机关与社会组织的衔接平台,发挥舆论监督的积极作用等途径实现检察机关与公众之间的良性互通,有效地发挥公众参与环境公益诉讼的积极作用。

高等院校校园旅游发展研究——以武汉大学为例

高校的职能不仅应包括教育与科研的职能,还应包括社会化职能。高校发展校园旅游是实现其社会化职能的一种重要方式。近年来,我国高校旅游开始快速发展。本文以武汉大学为例探讨了我国目前高校旅游发展中存在的主要问题,并提出了相应的政策性建议。