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Research on Innovation and Entrepreneurship Programme of College Students in China:Taking Wuming Cloud Project as a Case Study
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作者 HONG Jing-qi WANG Pei-yu +4 位作者 WANG Qing-ying LIU Jian-bing HUANG Xiao-fen HUANG Jia-hui Qiong WANG 《Journal of Literature and Art Studies》 2023年第12期997-1009,共13页
The innovation and entrepreneurship of college students is a new type of education and research model that takes cultivating students’innovative spirit and ability as the primary value orientation and takes the parti... The innovation and entrepreneurship of college students is a new type of education and research model that takes cultivating students’innovative spirit and ability as the primary value orientation and takes the particular group of college students and graduated college students as the central part of entrepreneurship.In order to comply with the national innovation-driven development strategy,colleges and universities also cultivate innovative talents in line with the talent market through innovation and entrepreneurship training.Under the vital innovation and entrepreneurship atmosphere in the country and universities,we fully understand the regional situation of Nanning and Wuming in Guangxi Province and put forward the“Wuming Cloud Project”.The Wuming Cloud Project aims to create a comprehensive international ethnic and cultural park that integrates Southeast Asian flavours,traditional architecture,and ethnic cultures and attracts tourists through diversified cultural experiences,convenient transportation services,and a variety of promotional tools,which will not only promote the tourism and economic development of Wuming but also bring tourists an immersive experience of Southeast Asian ethnic cultures.The Cultural Park is significant to Nanning in absorbing resources from various parties,displaying particular cultures,and promoting tourism and economic development. 展开更多
关键词 ethnic culture Southeast Asian style tourism and culture park VR cloud tour production learning and research internationalisation
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Action Research on Application of Cooperative Learning in Business English-Viewing, Listening & Speaking
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作者 XIANG Chun-yan 《Sino-US English Teaching》 2016年第8期650-656,共7页
关键词 合作学习 英语专业 商务 应用 视听 教学模式 教学实践 行动研究
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Effectiveness of Cooperative Learning in College English Reading Class
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作者 冯丽娟 《海外英语》 2012年第1X期33-35,共3页
Cooperative learning emerging as the leading new approach to classroom instruction abroad over the past decades has been studied by many researchers from all aspects.This paper mainly focuses on the basics of cooperat... Cooperative learning emerging as the leading new approach to classroom instruction abroad over the past decades has been studied by many researchers from all aspects.This paper mainly focuses on the basics of cooperative learning and tries to answer the question that if the use of cooperative learning produce higher achievement than the traditional methods in college English reading class through experimental study.The analysis contributes to better college English teaching and learning.A conclusion is drawn that cooperative learning is very effective in improving college students reading ability. 展开更多
关键词 COOPERATIVE learning ESSENTIAL ELEMENTS and yypica
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基于“产学研用”融合的人才培养模式研究与实践——以辽宁工程技术大学机械类专业为例
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作者 齐德新 张建卓 +1 位作者 晁彩霞 韩雪峰 《高教学刊》 2024年第17期155-158,共4页
产教融合、协同育人是应用创新型人才培养战略的重要内容和手段。在实施过程中,紧密围绕高校自身资源和条件,结合研究应用型大学培养目标,深度挖掘基于“产学研用”融合的校企合作人才培养模式和特色,多元化创新其在人才培养中的内涵和... 产教融合、协同育人是应用创新型人才培养战略的重要内容和手段。在实施过程中,紧密围绕高校自身资源和条件,结合研究应用型大学培养目标,深度挖掘基于“产学研用”融合的校企合作人才培养模式和特色,多元化创新其在人才培养中的内涵和外延,促进高校、企业及科研机构的深度融合,发挥企业、大学科技园及孵化器的功能,促进校企双方的共同成长;依托高校教育基金会,探索成立企业-教育基金会“人才培养基金”,通过规范性的项目管理,提升学生科学素养和精准就业能力。通过人才培养模式的研究与实践,使其在振兴东北老工业基地和服务辽西北人才战略中,更好发挥应有作用。 展开更多
关键词 校企合作 深度挖掘 培养模式 多元化创新 “产学研用”
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“产学研创赛”五位一体协同教育实践探索
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作者 田清华 郭会灿 +1 位作者 孙园园 孙汝继 《河北旅游职业学院学报》 2024年第1期105-108,共4页
本文针对高职院校对人才的的培养目标,结合石家庄职业技术学院实际情况,以汽车技术专业群为例,构建产教融合下“产学研创赛”五位一体的人才培养模式,将技能大赛、创新创业理念等融入课程体系,通过教学实践,探索与企业、学校、科研机构... 本文针对高职院校对人才的的培养目标,结合石家庄职业技术学院实际情况,以汽车技术专业群为例,构建产教融合下“产学研创赛”五位一体的人才培养模式,将技能大赛、创新创业理念等融入课程体系,通过教学实践,探索与企业、学校、科研机构合作协同教育发展的新途径。 展开更多
关键词 “产、学、研、创、赛” 五位一体 人才培养 探索实践
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产品预研研究回顾及展望
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作者 孙笑明 王晨卉 +2 位作者 李泽贤 苏倩 郝嘉琪 《创新科技》 2024年第2期14-30,F0002,共18页
产品创新是提高企业绩效的重要驱动力之一,而预研阶段作为产品创新中创意产生、概念生成和项目评估的阶段,对产品创新具有重要影响。随着世界经济格局和产品研发环境的不断变化,预研成为企业提高自身核心竞争力的重要研发活动,进而也成... 产品创新是提高企业绩效的重要驱动力之一,而预研阶段作为产品创新中创意产生、概念生成和项目评估的阶段,对产品创新具有重要影响。随着世界经济格局和产品研发环境的不断变化,预研成为企业提高自身核心竞争力的重要研发活动,进而也成为众多学者关注的焦点。然而,已有相关研究主要集中于预研的定义、特征、绩效以及预研活动对新产品开发产生的影响,很少涉及预研知识基础、研究热点的动态变化趋势、研究前沿、新时代背景下预研的未来研究方向等。鉴于此,利用CiteSpace可视化软件对国内外的预研文献数据进行分析,绘制预研知识领域的核心作者、研究国家和研究机构的知识图谱,关键词共现图,关键词突现分析图以及关键词时线分布图,分析预研的研究现状、研究热点和研究前沿。最后,针对已有文献的不足,提出新时代背景下未来的研究方向,以期为后续相关研究提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 产品预研 产品创新 可视化分析 合作网络
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“助”与“替”:生成式AI对学术研究的双重效应
7
作者 黄时进 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2024年第2期65-74,共10页
生成式AI应用于学术研究,揭开了知识生产的新篇章,它可以通过“助”读、“助”知、“助”写和“助”思来助力人的学术研究,自动化一些准备性或辅助性的工作,减轻人的认知负荷,使人将主要精力集中学术创新的关键环节,提高学术知识生产的... 生成式AI应用于学术研究,揭开了知识生产的新篇章,它可以通过“助”读、“助”知、“助”写和“助”思来助力人的学术研究,自动化一些准备性或辅助性的工作,减轻人的认知负荷,使人将主要精力集中学术创新的关键环节,提高学术知识生产的效率。但对于生成式AI辅助功能的过度使用,可能导致“替”读、“替”知、“替”写、“替”思等负面效应,带来人的学术能力多向度退化。如何“助而不替”地合理使用生成式AI,是智能时代人机合作进行学术知识生产的新课题。 展开更多
关键词 生成式AI 大模型 文本生成 学术研究 知识生产 人机结合
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研究生培养过程中存在的问题与优化策略探讨——以通信工程专业为例
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作者 张月霞 《高教学刊》 2024年第21期176-179,共4页
针对高校研究生在培养过程中普遍存在的培养目标不明确、部分硕士课程同质化、实践能力偏弱及学术激情不足等问题,该文以通信工程专业为例,以研究生培养方案修订出发,从学生定位、课程设置、导师考核和校企联合等方面入手,深入探讨研究... 针对高校研究生在培养过程中普遍存在的培养目标不明确、部分硕士课程同质化、实践能力偏弱及学术激情不足等问题,该文以通信工程专业为例,以研究生培养方案修订出发,从学生定位、课程设置、导师考核和校企联合等方面入手,深入探讨研究生培养的痛点。给出相应的解决策略,完善通信工程专业研究生培养体系,提高研究生教育的整体质量和效果。 展开更多
关键词 通信工程专业 研究生教育 教育改革 学术研究 产学研相结合
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项目驱动与合作学习主导的交通类专业教学模式研究
9
作者 咸化彩 张萌 +1 位作者 王建豪 王学明 《时代汽车》 2024年第2期35-37,共3页
如今,我国的教育事业正面临着全面的发展及改革,在教学过程中,必须强调培养学生的学科理论知识及专业应用能力,强调理论与实践相结合的教学目标,加大学生的学科思维培养力度,并让教学从“教师教,学生学”转变为“教学生如何学”。基于... 如今,我国的教育事业正面临着全面的发展及改革,在教学过程中,必须强调培养学生的学科理论知识及专业应用能力,强调理论与实践相结合的教学目标,加大学生的学科思维培养力度,并让教学从“教师教,学生学”转变为“教学生如何学”。基于这一背景,项目驱动教学法与合作学习教学法取得了不错的成果。文章讨论了以项目驱动教学法和合作学习教学法主导的交通类专业教学模式,致力于创新教学方法,强调培养高素质、专业化的应用型人才,以便为国家的建设及发展贡献力量。 展开更多
关键词 项目驱动 合作学习 交通类专业 教学模式 研究
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研发型新材料技术人才培养新模式——校企合作—产教融合—人才培养模式的创新研究
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作者 王春雨 吴剑谦 +2 位作者 刘功亮 夏龙 钟博 《科技风》 2024年第21期32-34,共3页
近年来,高校推进“校企合作、产教融合”办学模式,既有利于促进自身发展,也能满足企业和社会发展需求。本文以哈尔滨工业大学(威海)与多个企业的创新合作为基础,分析“校企合作、产教融合”实践问题,打造了“1+1+N”新材料产业研发型人... 近年来,高校推进“校企合作、产教融合”办学模式,既有利于促进自身发展,也能满足企业和社会发展需求。本文以哈尔滨工业大学(威海)与多个企业的创新合作为基础,分析“校企合作、产教融合”实践问题,打造了“1+1+N”新材料产业研发型人才培养新模式。这种先有校企合作,即形成了“1+1”,再实施产教融合,发展成多个企业参与的产业链式的市场研发型培养模式,即构建成“1+1+N”新材料产业研发型人才培养新模式。这一通过产教融合过程培养研发型新材料产业人才新模式,可以促进新材料产业技术提升水平,为高校教育提供了新的人才培养参考模式。 展开更多
关键词 校企合作 产教融合 研发型人才 培养新模式
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“一带一路”倡议下职业教育国际合作平台的实践类型与发展路径
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作者 张慧波 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第10期19-26,共8页
打造职业教育国际合作平台是扩大职业教育高水平对外开放、服务“一带一路”倡议的重要举措。自2013年以来,我国职业教育国际合作平台建设历经初步探索阶段、多元拓展阶段和高质量发展阶段,形成了助力国际人力资源开发的技术技能人才培... 打造职业教育国际合作平台是扩大职业教育高水平对外开放、服务“一带一路”倡议的重要举措。自2013年以来,我国职业教育国际合作平台建设历经初步探索阶段、多元拓展阶段和高质量发展阶段,形成了助力国际人力资源开发的技术技能人才培养国际合作平台、服务企业“走出去”的应用科研与技术服务国际合作平台、促进民心相通的跨文化交流互鉴国际合作平台。步入新的发展阶段,高质量打造职业教育国际合作平台需要以专业群为基础,整合升级国际化技术技能人才培养合作平台;对接“走出去”企业技术创新需求,提升应用科研与技术服务平台效能;回应国际文化交流和“民心相通”需求,全面优化跨文化交流互鉴国际合作平台功能。 展开更多
关键词 “一带一路” 职业教育国际合作平台 人才培养 应用科研与技术服务 跨文化交流互鉴
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金融集聚、产学研合作与新质生产力 被引量:6
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作者 任宇新 吴艳 伍喆 《财经理论与实践》 北大核心 2024年第3期27-34,共8页
基于2013—2022年中国30个省(区、市)面板数据,以劳动者、劳动资料、劳动对象三个维度构建区域新质生产力评价指标体系,运用熵权-TOPSIS法测算区域新质生产力发展水平,并通过双向固定效应模型和中介效应模型分析金融集聚、产学研合作与... 基于2013—2022年中国30个省(区、市)面板数据,以劳动者、劳动资料、劳动对象三个维度构建区域新质生产力评价指标体系,运用熵权-TOPSIS法测算区域新质生产力发展水平,并通过双向固定效应模型和中介效应模型分析金融集聚、产学研合作与新质生产力三者之间的互动关系。结果显示:金融集聚可促进新质生产力提升,且表现出区域异质性特征;产学研合作在金融集聚对新质生产力的影响过程中起到部分中介作用。基于此,应加强金融集聚建设,加快产学研合作标准化、网络化,为支持区域新质生产力发展提供决策参考。 展开更多
关键词 金融集聚 新质生产力 产学研合作 评价指标体系
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“产、学、研”一体化背景下高校冰雪体育人才培养模式创新研究
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作者 马冬秋 胡萍 胡晶 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第5期19-26,共8页
人才的培养与储备是我国冰雪体育长足发展的根本保障和有力支撑。现阶段我国冰雪体育人才面临数量不足、质量参差不齐、结构失衡和流动失序等多重问题。高校作为冰雪体育人才输出的主阵地,既面临我国冰雪体育人才数量缺口的现实挑战,又... 人才的培养与储备是我国冰雪体育长足发展的根本保障和有力支撑。现阶段我国冰雪体育人才面临数量不足、质量参差不齐、结构失衡和流动失序等多重问题。高校作为冰雪体育人才输出的主阵地,既面临我国冰雪体育人才数量缺口的现实挑战,又面临市场需求与学科培养范式的兼容性差、匹配度低、高精尖专业人才稀缺的实然困境,亟待创新适切的人才培养模式。在总结人才培养取得的成绩与存在的实际问题与局限性的基础上,创新构建“产、学、研”一体化背景下高校冰雪体育人才“3+3”培养模式,提出“产、学、研”多元主体在共建实体合作组织的基础上,确立将组织关注重点、组织人员流动、组织活动创新作为核心要素,从宏观层面理念体系与顶层设计的架构、中观层面合作框架与体制机制的搭建、微观层面育人环节与培养形式的创新等三个层面入手,着力构建一个产学互动、校企结合、学产促研的冰雪体育人才培养新模式。 展开更多
关键词 冰雪体育人才 “产、学、研”一体化 培养模式
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共振·共融·共生:启智赋能职业院校产教融合学习生态 被引量:1
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作者 陶长虎 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第9期24-27,共4页
“共振·共融·共生”职业院校产教融合学习生态是基于“政行企校”一体化育人的基础上形成的。结合区域办学实际,在“三教”改革、产教融合、科教融汇和名师引领四个政策点上发力,搭建政行企校“共振”育人平台,培养学生产教... “共振·共融·共生”职业院校产教融合学习生态是基于“政行企校”一体化育人的基础上形成的。结合区域办学实际,在“三教”改革、产教融合、科教融汇和名师引领四个政策点上发力,搭建政行企校“共振”育人平台,培养学生产教融合学习观念;组建产学研用“共融”师资队伍,培养学生科教融汇学习习惯;推行产学研用“共生”课程体系,培养学生产教融合学习能力,从而优化职业院校产教融合学习生态,引导职业教育服务支撑产业发展和科技进步,积极推动职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 职业院校 产教融合 共振 共融 共生 产学研
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新工科视角下产学研协同创新育人体系构建与实施路径探究
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作者 刘艳丽 贝翠琳 +2 位作者 王莹莹 董现玲 许士奇 《科技风》 2024年第4期7-9,共3页
着眼于新工科对学生实践、创新能力及团队合作等要求,将产学研协同创新的理念融入医工交叉专业人才培养中,明确培养目标和要求,并设计相应的实践环节、开发产学研项目案例库、共建科研、实习基地,构建产学研协同育人合作平台,为学生提... 着眼于新工科对学生实践、创新能力及团队合作等要求,将产学研协同创新的理念融入医工交叉专业人才培养中,明确培养目标和要求,并设计相应的实践环节、开发产学研项目案例库、共建科研、实习基地,构建产学研协同育人合作平台,为学生提供实践机会和项目支持,更好地培养具有创新能力和实践能力的高素质应用型人才。 展开更多
关键词 新工科 产学研 协同创新 产业项目 创新实践
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分层合作学习在大专体育教学中的应用研究
16
作者 王超 《当代体育科技》 2024年第8期25-28,共4页
该研究旨在探讨分层合作学习在大专体育教学中的应用效果及存在的问题。通过对分层合作学习理论的梳理,结合大专体育教学的实际情况,分析了分层合作学习在大专体育教学中的应用意义,并针对存在的问题提出了相应的应用措施。研究结果表明... 该研究旨在探讨分层合作学习在大专体育教学中的应用效果及存在的问题。通过对分层合作学习理论的梳理,结合大专体育教学的实际情况,分析了分层合作学习在大专体育教学中的应用意义,并针对存在的问题提出了相应的应用措施。研究结果表明,分层合作学习在大专体育教学中具有显著的应用效果,能够提高学生的体育学习兴趣和参与度,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 分层合作学习 大专体育 应用 研究
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论马克思生产正义视域下的新质生产力
17
作者 王祎琦 杨文亮 《决策与信息》 2024年第8期5-13,共9页
生产力作为社会变革的根本依据,是社会主义发展的核心范畴。马克思通过对古典经济学和资本主义生产方式的批判建构出了基于价值追求的生产正义。新质生产力的提出是建立在马克思生产正义的理论基础上,具备生产力、生产关系、生态三重正... 生产力作为社会变革的根本依据,是社会主义发展的核心范畴。马克思通过对古典经济学和资本主义生产方式的批判建构出了基于价值追求的生产正义。新质生产力的提出是建立在马克思生产正义的理论基础上,具备生产力、生产关系、生态三重正义性维度。此外,马克思生产正义为当前我国推进新质生产力发展,解决技术创新与产业需求错配、产业结构优化升级、收入分配不合理、知识产权保护过度等社会问题提供了理论指导。基于此,马克思生产正义视域下新质生产力的构建,应以党的先进性建设引领新质生产力发展、以国家战略科技力量牵头自主创新、以产学研深度融合打造创新体系,全方位、立体化地推动新质生产力高效发展,实现生产正义与经济发展的双赢。 展开更多
关键词 马克思生产正义 新质生产力 新发展理念 产业要素转型 新型生产关系 产学研融合 科技创新
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合作学习在大学体育教学中的应用
18
作者 张模翔 《当代体育科技》 2024年第7期59-62,共4页
大学体育教学采用合作学习模式能够有效提高教学质量,改善课堂教学效果,促进学生养成良好的体育习惯。该文从合作学习应用于大学体育教学的主要步骤及方法出发,讨论了合作学习应用于大学体育教学的作用,即增强学习动力和兴趣、提高学习... 大学体育教学采用合作学习模式能够有效提高教学质量,改善课堂教学效果,促进学生养成良好的体育习惯。该文从合作学习应用于大学体育教学的主要步骤及方法出发,讨论了合作学习应用于大学体育教学的作用,即增强学习动力和兴趣、提高学习效果和技能、培养合作精神和团队意识、促进自我评价和自我完善、增强社会适应能力等。通过在准备活动阶段融入合作意识、在分组专项练习中融入激励制度、在小组合作活动中及时反馈、在小组合作过程中融入体育游戏等方式,能够使合作学习在大学体育教学中得到有效应用,取得预期效果。 展开更多
关键词 合作学习 大学体育 体育教育 教学研究
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以“产品研发技能需求”为导向的产教研融合教学模式实践探索
19
作者 马军现 雷雪峰 黄增芳 《高教学刊》 2024年第23期130-133,138,共5页
“以产带教,以教促产,产教融合”教学模式是实现高校向社会输送适应产业与市场需求的高素质创新型人才的高效途径之一,是“OBE”型教学理念在应用型人才培养及实现与产业、行业技能需求有效衔接的主要方法。通过对电子材料课程的教学内... “以产带教,以教促产,产教融合”教学模式是实现高校向社会输送适应产业与市场需求的高素质创新型人才的高效途径之一,是“OBE”型教学理念在应用型人才培养及实现与产业、行业技能需求有效衔接的主要方法。通过对电子材料课程的教学内容体系、教学方法和学习方式三方面进行改革,构建产品研发的实际需求与专业理论知识映射对接,用有效专业理论知识支撑人才的创新性思维和研发技能的训练与培养;重点强调“产教融合,按需学习”的教学理念,倡导以需求为导向,自主、自发的学习方式;着重人才技能、创新能力及在新体系、新环境下的再学习能力的培养,满足社会对应用型人才需求标准。 展开更多
关键词 产教研融合 需求导向 电子材料 教学模式 学习方式
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面向职业素养提升的汽车生产管理教改实践
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作者 龙海强 张博 邱红 《时代汽车》 2024年第13期70-72,共3页
“汽车生产管理”是面向汽车生产制造的一门实践性很强的课程,传统的教学模式难以充分调动学生学习积极性,制约了该课程高素质产业人才培养目标的达成。在充分调研和分析学情基础上,将课程核心知识与教学、生活场景相结合,引入模拟企业... “汽车生产管理”是面向汽车生产制造的一门实践性很强的课程,传统的教学模式难以充分调动学生学习积极性,制约了该课程高素质产业人才培养目标的达成。在充分调研和分析学情基础上,将课程核心知识与教学、生活场景相结合,引入模拟企业生产的学徒教学模式,以角色扮演与互换、质量分析方法和现场管理等方法改革课程教学模式并植入团队协作精神等育人元素。课程以职业素养培养为基础,以学用结合为核心的教改实践大幅提升课程教学质量,提升学生基本职业素养。 展开更多
关键词 生产管理 教改实践 学情调研 职业素养
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