Practice and Thinking on the Construction of Agricultural Science and Education Cooperative Personnel Cultivation Base

Agricultural science and education cooperative personnel cultivation base is a new personnel cultivation platform built by the Ministry of Agriculture and the Ministry of Education relying on the national modern agricultural industry technology system,to strengthen the close connection between agricultural education and modern agricultural industry. The first batch of agricultural science and education cooperative personnel cultivation bases have been operating for 5 years. Taking Zhanjiang Litchi-Longan Agricultural Science and Education Cooperative Personnel Cultivation Base as an example,it introduced the achievements in the base construction from the perspective of construction cooperators,and discussed measures for improving the base operation.

Comparative Analysis and Cultivation of New Agricultural Business Entities Based on Comparison of Family Farms and Professional Cooperatives

Cultivating new bussiness entities is the key to speeding up improving new agricultural production and operating system.This study discussed two representative entities under the agricultural production and operating system based on household contract management,namely,family farms and cooperatives.It introduced current development status of these two entities in Chongqing region,and discussed prominent problems of understanding,management,fund,personnel,technology,information,and system in the development process.In line with common problems such as single production structure and short supply of agricultural insurance,and different problems like organizational degree,it made comparative analysis.Finally,it is concluded that different institutional arrangement and pertinent support policy according to different development characteristics.

Internationalized Talents Cultivation of Yunnan and South-Asia Propelled by Joint Efforts of Government, University and Enterprise On International Exchange and Cooperation Among Yunnan and South-Asia Under ＂The Belt and Road Initiative＂

＂The Belt and Road Initiative＂ needs internationalized talents. To deepen the international cooperation of higher education with South-Asia countries depends on the cooperation and joint efforts from government, universities, and enterprises, which aimed at promoting internationalized talents＇ development. What＇s more, they should verify their responsibilities and strengthen their relationships and connects, jointly improving international talents cultivation of Yunnan and South-Asia countries. Therefore, more high quality talents with high identity for ＂The Belt and Road Initiative＂ will be cultivated, which will promote the economic development of Yunnan province and South-Asia countries.

An Exploration on Undertaking Commercial Projects in School-Enterprise Cooperation from the Perspective of Applied Talents Cultivation

With the vibrant growth of IT and strong encouragement from the "Internet Plus" policy, China's craving for high-end IT talents has been aroused to another high level. With norms in IT talents requirement become more diverse and demanding, IT talents are pushed to embody both solid theoretical software knowledge and high capability in practice. All of these make it an extremely urgent task for strengthening applied talents with their practice capability in commercial projects. This paper, based on cultivating applied talents and by exemplifying the applied IT major in one university in H province, reinforced educational and cultivating reform, explored the undertaking of commercial projects in school-enterprise cooperation and contemplated the mode construction of applied talents cultivation to raise the cultivation quality and employment of applied talents in universities, effectively enhance the commercial value of education as well as its capability in serving local economy and finally achieve the goal of intensifying the link of talents cultivation through practice.

Global Talent Cultivation Against the Backdrop of International Cooperation for Education

With a continuously rising economic and political status on the global market,China has been witnessing increasingly more frequent exchanges with many countries and regions in the world.Thanks to this,globally-minded talents who are highly competent in cross-cultural communications are now in heavy demand.However,a host of challenges are to be confronted with in the process of cooperation with overseas higher educational institutions.In response to meeting the country's rising demands for internationally competitive talents,higher institutions should spare no efforts to make specific plans to cultivate students with a global vision and a good command of knowledge of international business via taking various measures to upgrade their overall plan for education,putting the cultivation of new generation of globally-minded talents on their top agenda and it is argued that the academic English should be introduced to students with care and without delay.

校院联合、医教一体开展专科护理人才培养的探索

在国家政策的支持和引导下,我国专科护士培养取得长足进步。但总体来说,仍存在专科护士教育体系不完善、培训内容不规范、师资力量薄弱、缺乏统一的资格认证、培养形式单一等问题。文章在分析我国专科护士培养的现状和存在问题的基础上,提出了高职院校联合临床教学基地“医教一体”开展专科护士人才培养的新路径。从专科护士“医教一体”培养合作模式与运行机制的建立、培养对象的选择和专科护理“医教一体”人才培养模式的创新、课程结构的重塑、临床教学基地的建设和专科护理师资队伍的建设等方面开展积极探索与实践,取得较好的成效,相关探索与实践是对专科护理人才培养新机制、新途径的有益探索,有利于充分发挥学校教育和高质量医疗资源两方面的优势,共同促进我国专科护士人才的培养,也为完善专科护士学历教育体系提供实践参考。

加入合作社对家庭农场适度规模经营的影响

本文在探讨家庭农场适度规模经营两种理论观点之争的基础上,基于中国社会科学院农村发展研究所2020年中国乡村振兴综合调查(CRRS)数据,采用普通最小二乘法(OLS)系统考察了家庭农场加入合作社的规模扩大效应及其作用机制。研究发现:首先,加入合作社能够扩大家庭农场经营规模,推动家庭农场适度规模经营。经测算,当前中国家庭农场最优经营规模为188亩,因而家庭农场经营规模仍有扩大的空间。其次,家庭农场加入合作社的规模扩大效应存在异质性,收入水平高、社会资本水平低和自有机械化水平低的家庭农场加入合作社的规模扩大效应更明显。再次,加入合作社扩大家庭农场经营规模主要来自内部服务获取机制和外部资源获取机制,且合作社所提供的销售服务和金融支持对家庭农场经营规模扩大具有更强的促进效应。最后,耕地细碎化程度负向调节家庭农场加入合作社的规模扩大效应,耕地细碎化不利于加入合作社的家庭农场扩大经营规模。本文的研究为推动家庭农场适度规模经营,促进其与合作社融合发展提供了理论指导和决策依据。

基于“产学研用”融合的人才培养模式研究与实践——以辽宁工程技术大学机械类专业为例

产教融合、协同育人是应用创新型人才培养战略的重要内容和手段。在实施过程中,紧密围绕高校自身资源和条件,结合研究应用型大学培养目标,深度挖掘基于“产学研用”融合的校企合作人才培养模式和特色,多元化创新其在人才培养中的内涵和外延,促进高校、企业及科研机构的深度融合,发挥企业、大学科技园及孵化器的功能,促进校企双方的共同成长;依托高校教育基金会,探索成立企业-教育基金会“人才培养基金”,通过规范性的项目管理,提升学生科学素养和精准就业能力。通过人才培养模式的研究与实践,使其在振兴东北老工业基地和服务辽西北人才战略中,更好发挥应有作用。

“双一流”建设背景下制药工程拔尖创新人才培养探讨——以河南师范大学制药工程专业人才培养为例

“双一流”建设的核心是培养一流拔尖创新人才,提升我国高等教育综合实力和国际竞争力。培养创新型卓越工程拔尖创新人才是新时代人才强国战略的重要组成,是高等教育高质量发展的重要内容。该文以河南师范大学制药工程专业人才培养模式的创新实践成效为例,借鉴世界一流大学卓越工程科技人才协同培养的经验,结合我国工程科技人才培养实际,构建“政产学研金服用”协同育人的制药工程专业人才培养模式;“政产学研金服用”协同育人模式促进了人才培养质量提升,为“双一流”建设高质量发展奠定坚实的人才基础;对实现引领未来我国制药工业变强的创新型卓越工程拔尖创新人才培养模式推广具有重要意义。

以协同机制高质量推进高校图书馆文化育人功能的提升

高校图书馆具有天然的文化属性和教育属性,更有独特的载体优势和人文影响,要自觉落实立德树人的根本任务,承担起文化育人的重大使命。文化育人是一项复杂的系统工程,需要建立多维协同机制并推动多元协作,才能取得良好成效。本文系统梳理辨析了高校图书馆文化育人的基本内涵和实施路径,基于协同理论和图书馆的中介属性阐释了高校图书馆文化育人协同机制建立的必要性与可行性,围绕“顶层设计—具体实践”“图书馆内—图书馆外”两条逻辑线,提出了高校图书馆文化育人协同机制的实践方案,以期为高校图书馆文化育人工作的高质量发展提供建议和指导。

国家均衡发展框架下的韩国地方大学培育政策研究

针对首都圈与地方大学发展不均衡及大学与区域联系不紧密的问题,韩国从20世纪初开始在国家均衡发展这一大框架下制定培育地方大学的政策。通过推进地方大学的特色化和产学合作、促进大学与区域的合作、强化终身教育功能等措施,韩国努力达成“培养区域社会所需人才及构建促进地方大学与区域社会发展的良性循环结构”的目标。这也为我国制定与区域共同发展的大学政策提供了启示:通过合作和突显特色,提升大学竞争力;促进以大学为主导的区域均衡发展;强调大学的区域创新能力,构建区域生态系统。

基于OBE理念的药学专业硕士能力培养模式探究

研究生教育是高等教育的最高层次,培育优质的研究生人才能够加速医药产业的发展,但是随着药学专业硕士研究生的不断扩招,在培养过程中相继发现药学专业学位硕士培养方案与学术型硕士趋同、学生实践创新意识缺乏、导师对企业生产缺乏了解及校企合作制度不够完善等问题。为解决以上问题,促进医药事业的长足发展,该文提出建立以OBE先进教育理念为支撑的校企育人制度,建设与优化协同创新资源共享平台,构建基于“协同理论”为支撑的导师协同指导制度,希望能从以上三个方面着手不断完善药学专硕培养体系。

高校大类招生培养中的竞争与合作

大类招生培养是近年来高校采用的主要招生培养方式,其较好地适应以交叉性、创新性、多样性为典型特点的高等教育变革。大类招生是实现通识教育和专才教育相结合,促进学生全面发展和个性化发展的重要途径。通识、交叉、多样的培养特点,需要高校、学院、师生多方介入,因此大类招生培养中高校之间、学院之间、师生之间和学生之间存在着合作与竞争。以学生为中心,各方良性竞争,广泛合作,持续改进,不断优化招生培养方案,是提高新时代人才培养质量的重要途径。

基于校企协作的交通运输人才培养模式改革与实践

针对土木工程及交通运输专业人才培养过程中存在的理论与实践联系不紧密、技术更新滞后、缺乏实践性综合素质培养等问题,以产教融合校企协作的理论基础和研究对象,探究了校企合作在交通运输专业人才培养中的应用和优化。提出了适用于当前高等教育和交通运输行业发展的"教育+合作"产教融合模式,对于解决交通运输专业教育体系中的问题具有一定的实践指导意义。应继续深化产教融合校企协作,加强合作机制建设,推动产学研一体化发展,培养更多高素质、适应社会需求的交通运输专业人才。

基于产业化需求与实践教学的研究生创新培养方法研究

随着产业发展的不断变革,高等教育面临着如何培养符合产业化需求的高素质人才的问题。以研究生培养为核心,探讨了基于产业化需求与实践教学的创新培养策略。首先,分析产业发展趋势和人才需求,调整和优化课程设置;其次,注重实践教学,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力;最后,加强学校与企业的合作,促进产学研结合。通过这些改革措施,旨在为我国培养更多符合产业发展需求的高素质人才。

社会系统论视角下中阿青年人才培养合作研究

中国同阿拉伯国家在青年人才培养方面的合作为推动中阿命运共同体建设提供了人才储备和智力支持。从社会系统论角度分析,中阿青年人才培养合作历经70年的发展,在积极的外部环境因素推动下,形成了具有强大生命力的自创生动态发展体系,为中阿各领域务实合作提供了不竭动力。2004年中阿合作论坛成立后,中阿青年人才培养合作进入机制化发展阶段,逐步形成政府、高校、智库、企业多方参与,覆盖语言、政治、经贸、文化、科技等众多领域,包含高等教育、基础教育、职业教育等综合机制。中阿高质量共建“一带一路”进一步丰富了中阿青年人才培养合作的内涵,双方加大了对高精尖、高层次青年人才培养合作的力度。依托全方位、多面向的中阿青年人才培养合作机制平台,一批科研型、语言复合型、技术应用型人才成长起来。中阿青年人才培养合作取得丰硕成果的同时,仍面临一些挑战,中阿教育合作品牌的吸引力有待提升,双方的人才政策沟通应继续增强,人才培养合作应谨防非对称性依赖。

数字经济背景下金融硕士专业学位人才培养探索——以江汉大学为例

发展数字经济是把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择,数字技术与传统行业的深度融合不仅推动金融行业的发展,数字化转型成为金融机构不可忽视的趋势,同时也对人才培养提出了全新的要求。剖析数字经济背景下金融人才需求变化,数字经济的发展需要掌握金融科技、具备创新思维和跨界能力、极具风险意识和数据安全意识的金融人才。金融硕士专业学位在人才培养中应注重跨学科、跨专业合作提升学生数字技术能力,通过校企合作提高学生实践能力,借助科教、双创融合培育学生创新能力。

校企合作实践教育基地人才培养模式——以农业水利工程专业校企合作实践教育基地为例

安徽农业大学农业水利工程专业与安徽省水利科学研究院共建校企合作实践教育基地,通过建立协调育人机制,深化教育教学改革,推动教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作,促进大学生在科学研究中学习、在社会实践中学习,提高大学生解决实际问题的实践能力和创新创业能力。通过加强内涵建设、成果共享与示范引领,在促进新工科、新农科建设,以及培养德智体美劳全面发展的高质量人才方面取得了一系列实践成果。

基于校企合作的高职院校电力类专业人才培养模式研究与实践

针对高职院校供用电技术专业人才培养,对电力企业供用电技术人才素质、知识和技能需求进行调研,分析高职电力类专业人才培养现状及存在的问题,从构建校企合作长效机制、共同确定人才培养目标等6个方面进行改革,创新人才培养模式,提升人才培养质量,推动高职院校电力类专业人才培养模式的改革和发展。

“三全育人”视域下高校协同育人体系建设研究——以土木工程专业为例

构建“三全育人”协同育人体系是中国特色社会主义教育事业的核心任务,是我国实施人才强国战略的重要举措。围绕土木类高校土木工程专业在“三全育人”协同育人体系建设中存在的问题,从“三全育人”的教育视角,探讨了全员参与、全过程参与、全方位联动的协同育人路径,分别从构建全员参与的协同育人体系、时间维度上的动态全程协同育人体系、空间维度上的全方位协同育人体系三方面展开研究和体系建设实践,有利于更好地共同助力育人实效,为“三全育人”协同育人体系建设提供参考。