用RT_(T_0)取代RT_(NDT)分析国产某核压力容器压力-温度限值曲线的效益

ASME规范和美国联邦法规规定了核反应堆压力容器(Reactor pressure vessel,RPV)在正常启、停堆过程中及水压试验时的压力和温度限值,2013年版ASME规范直接纳入了Code Case N-629,即同时接受了RTT0和RTNDT两种参考温度表征的材料断裂韧性KIc下包络线。本文对比分析采用KIR-RTNDT、KIc-RTNDT和KIc-RTT0三种断裂韧性取值方法所确定的压力-温度限值曲线(P-T曲线),以国产某台RPV为研究对象,计算了在40年设计寿期末和延寿期的P-T曲线。结果表明三者差别很大,基于KIc-RTT0下包络线拓宽了P-T运行窗口,甚至无需担心该容器在启停堆过程中会发生脆断,KIc-RTNDT曲线的计算结果偏保守,而由KIR-RTNDT给出的结果过于保守。研究结果为该电站的运行和延寿的可能性提供了支持。

体育教师应加强对学生体育兴趣的培养

加强对学生体育兴趣的培养 ,对于提高教学质量 ,培养学生进行体育锻炼的意识具有重要的意义 ,然而在现实的体育教学中这一问题并没有得到足够的重视。分析了影响学生体育兴趣的因素 。

我国体育类“核心期刊”现状调查与分析

采用问卷调查、专家访谈等方法,分析我国体育类“核心期刊”的现状及存在的主要问题。结果表明:我国体育类“核心期刊”的刊期多为双月刊,出版周期迟滞;学术质量参差不齐,进入较高层次的国际知名检索系统的期刊不多;办刊经费多来源于发表费和上级拨款,少有刊登广告和其他经营收入。这些问题不利于体育学术期刊编辑队伍的稳定和刊物的可持续发展。

论素质教育与体育教师素质的培养

针对目前部分体育教师存在着陈旧的教育观念 ,单一的知识结构 ,落后于素质教育实践的教学方法和欠佳的心理素质等与素质教育不相适应的状况 ,根据素质教育对体育教师提出的新要求 ,提出了体育教师应具备全新的教育观念 ,多元、复合的知识结构 。

我国武术教学研究的文献计量分析与动态展望

采用文献资料、数理统计、计量分析等方法,对2000—2012年间发表在13种中文体育核心期刊上有关武术教学研究的论文进行计量分析。结果表明:发文量波动中略有上升趋势;载文领域分布出现失衡状态;多样化的研究方法已替代单一的研究方法。课题基金立项投入还有待于进一步提高;作者的合著率为58.5%,合著指数为1.81;核心作者人群为14人;篇均引文量为8.2篇;引文类型中的科技期刊和著作基本持平。

体育学硕士毕业生质量评价体系研究

通过文献资料法、专家访谈法、数理统计法对体育学硕士毕业生的质量进行研究,确立了评价指标体系及体育学硕士毕业生的模糊综合评价方法。

国外研究生教育的特点及对我国体育专业研究生教育改革的思考

通过对国外研究生教育模式特点综合分析研究,发现其共同的教育经验同时,从中得到一些有价值的启示,并为我国体育专业研究生教育改革提供依据。

核心价值观培育的文化心理建构

核心价值观内化即价值观已经建构到文化心理层面,并形成相应的人格特征。为此,必须探索核心价值观与文化心理结构之间的复杂关系,明确文化心理的形成机制,寻找到建构核心价值观文化心理的路径。价值发生有其必然的文化心理动因,且是一个不断积淀与重构的过程。价值内化和价值认知的文化心理过程、价值取向的文化心理动机以及文化心理的价值选择与价值判断共同构成价值观的文化心理机制。在明了当下文化心理的基础上,遵循心理认知规律,挖掘传统文化"有生"内涵,从而实现"现代中国文化心理"结构的重建。

儒学核心价值观与学校体育普世文化

采用文献资料法和逻辑分析法。研究表明:西方科学主义——重科学,轻文化造成了学校体育困境。儒学的核心价值观"从宏观到微观,长远的整体观;同声相应,同气相求;事事相关,物物相应;其大无外,其小无内"通过体育教学促进学生全面发展。学校体育的普世文化是"道在术中",坚持"人性为体,技能为用"进行体育教学改革的思想基础。

国外研究生教育的特点及对我国体育专业研究生教育改革的启示

本文运用文献资料法、逻辑分析法、比较研究等方法,从培养目标、研究方向、课程设置、学位论文以及培养方式等方面,通过对国外研究生教育模式的特点综合分析研究,发现其共同的教育经验,从中得到一些有价值的启示,为我国体育专业研究生教育改革提供依据。