汽车激光雷达盖板的双色注塑模具设计

根据某车型激光雷达盖板的双色结构及形状,采用动模型芯旋转式结构的模具方案,设计了一套一出二的热流道双色注塑模具。利用Moldflow软件进行了双色成型分析,双色注塑第一次注射成型透明的PMMA材料的产品,第二次注射成型黑色ASA材料的产品。为实现该双色产品的结构成型,在定模处设计了2组不同结构的型腔,在动模处设计了2组左右对称的型芯,并且,在型芯侧设计了双斜导柱抽芯机构,冷却系统设计为“直通式+隔水片”的随形循环水路;顶出系统设计为2组独立的液压油缸,在产品顶出取件中,第一次注射成型的PMMA产品不顶出,第二次注射成型的ASA材料的产品采用“直顶+斜顶”的组合机构将双色产品推出,最终通过机械手完成产品的取件。实践生产证明了该双色模具结构合理、运行稳定、成型的双色塑件表面无缺陷。

层彩涡流色纺纱的开发与实践

针对牛仔纱的流行趋势及目前染色存在的不足,模拟牛仔色纱特征,开发一种层彩涡流色纺纱。融合了传统环锭纺和喷气涡流包芯纺技术,芯纱采用短纤维纱线代替长丝,以达到芯纱色彩可调、粗细可调、捻向可调;纺纱过程中通过芯纱与外包层纤维捻向相反组合技术,选择相应的捻系数,抵消纤维的加捻应力;利用喷气涡流纺包缠不均匀的特点,可呈现独特的露芯效果,内外层可采用不同颜色及配比。纺制的层彩涡流色纺纱可作为针织、机织用纱,丰富的色彩变化使层彩涡流色纺纱可用于生产无染牛仔织物。

喷气涡流纺新型纱线开发探析

为提升开发喷气涡流纺纱线的技术水平,介绍喷气涡流纺纱在我国的发展历程及存在问题,对比环锭纺、转杯纺、喷气涡流纺的优势、局限及技术特性;详细分析喷气涡流纺开发多种纤维混纺纱、包芯包覆纱、有色纱等特色纱线开发途径;总结发展喷气涡流纺需注意的问题。指出:喷气涡流纺纱尚无法替代环锭纺与转杯纺;开发喷气涡流纺纱线产品时,应避免同质化竞争,合理配置纺纱速度,不断优化纺纱工艺配置,努力拓宽喷气涡流纺纱线的应用领域。

PS@SiO_(2)微球的合成及其三维光子晶体的光学性能

以乙烯基三乙氧基硅烷为硅源,通过其在碱性条件下的水解缩聚,在聚苯乙烯(PS)微球表面包覆乙烯基修饰的二氧化硅(Vi-SiO_(2))壳层制备PS@SiO_(2)微球,并通过刮涂法进一步制得PS@SiO_(2)三维光子晶体。对比了PS微球在包覆Vi-SiO_(2)前后的微观形貌、粒径和化学组成的差异,分析了PS@SiO_(2)光子晶体的形貌和光学性能。结果表明:Vi-SiO_(2)在PS微球表面形成了均匀且光滑的外壳,并且Vi-SiO_(2)的包覆对PS微球的单分散性和球形度无明显影响。由4种不同粒径的PS@SiO_(2)微球自组装的三维光子晶体都具有规则的面心立方结构,其结构色随PS@SiO_(2)微球粒径的增大发生红移,并且都具有虹彩效应。

核心素养视域下初中美术色彩教学策略探讨

随着教育改革的深入推进,核心素养成为教育领域关注的热点。在美术教育中,色彩教学是培养学生核心素养的重要组成部分。然而,当前初中美术色彩教学存在一些问题,如忽视色彩教学、教学方式单一等,这些问题制约了学生在色彩感知、表现和审美情感方面的发展。因此,本文旨在探讨核心素养视域下初中美术色彩教学的策略,以期为提高学生的色彩素养和创造力提供有益的参考。

高中美术教学色彩核心素养下的实践教学研究

在当前教育改革的背景下,核心素养的培养已成为高中美术教学的重要目标之一。色彩作为美术中最基本且最具表现力的元素,对于提升学生的审美能力、创新思维和文化素养具有不可替代的作用。研究旨在探讨基于核心素养的高中美术色彩实践教学策略,色彩教学在核心素养培养中的作用,提出利用多媒体教学、挖掘生活资源、导入实际案例、实施探究性学习和组织色彩创作比赛等多种教学方法,以期为高中美术教师提供一些切实可行的教学建议,进而推动美术教育的创新发展作出些许贡献。

核心素养引领下的高中美术色彩基础教学的再思考

随着社会的快速发展和科技的进步,教育的目标已经从单纯的知识传授转向培养学生的综合能力。特别是在高中美术色彩基础教学中,核心素养的要求尤为突出。它不仅要求学生掌握基本的色彩知识和技能,更强调通过全面的评估体系来检验和提升学生的学习效果。然而,传统的教学评估往往依赖单一的考试成绩,忽视了学生在审美感知、创新思维、合作能力等方面的综合表现,这在一定程度上限制了学生的全面发展。研究旨在探讨核心素养理念下高中美术色彩基础教学的优化策略,期望研究的成果可以为一线教师提供有价值的参考。

喷气涡流纺新型产品开发及应用(上)

喷气涡流纺纱对所纺纤维整齐度要求较高,产品种类相对较少,企业亟须开发新品种提升市场优势。目前市场中涡流纺纱线以混纺为主,利用棉、麻、毛等天然纤维舒适性的优势,补充涤纶、锦纶等合成纤维的力学性能,结合粘胶、莱赛尔等再生纤维增加纱线可纺性,生产综合性能更高的两组分到多组分涡流纺纱线。多数功能性涡流纺纱线产品以强力更高的涤纶纤维为基础进行功能改性,使得产品具有吸湿排汗、舒适凉爽的性能,还有功能性产品致力于赋予产品抗菌保暖等功能。另外,涡流纺色纺产品主要以有色粘胶与其他强度较高的纤维混合为主,而涡流纺生产包芯纱具有一定优势,芯丝一般采用化纤长丝,外包棉型纤维。

指向核心素养的初中美术色彩教学设计与实践研究

在初中美术教学中学生对色彩感知和应用能力将直接影响其艺术素养和创造力的发展,但色彩教学涉及多个环节与目标,尤其在核心素养视域下。为增强初中美术色彩教学效果,研究基于核心素养视域,剖析色彩教学面临的阻碍问题。同时,从情境教学、色彩游戏、分层教学、项目式学习、多元评价等方向,制定初中美术色彩教学设计与实践策略,望研究能够为提高初中生美术核心素养提供助力。

基于核心素养的中学美术色彩大单元教学的改革与实践

在中学美术教育中,色彩大单元教学是培养学生艺术素养和创作能力的重要环节。然而,传统的教学方式往往过于注重技法的传授,忽略了对学生核心素养的培养。在当今教育背景下,培养学生的核心素养已成为教育的核心目标。因此,对中学美术色彩大单元教学进行改革和实践,使其更加符合核心素养的培养要求,是当前教育改革的重要任务。该文将探讨如何通过多种方式实现基于核心素养的中学美术色彩大单元教学的改革与实践。

核心素养视域下初中美术色彩鉴赏教学探究

在新课程标准的实施下,初中美术教学发生了显著变化,教育理念、教学模式均指向“学生核心素养的培养”。在初中美术教学中,色彩鉴赏课程是不可或缺的一部分,其作为培养学生审美情感、创新意识、核心素养的重要载体,教师应基于新课程标准设计要求,运用多元化教学方式设计丰富的色彩鉴赏教学活动,全面增强学生对色彩的认知与理解,促进学生美术核心素养的发展。基于此,文章先阐述核心素养下初中美术色彩鉴赏教学的重要性,体现在培养学生艺术表达能力、激发学生创新意识以及发展学生跨学科思维方面。在此基础上分析当前美术色彩鉴赏教学的不足,最后提出有效的教学策略,以为广大教育工作者提供参考。

核心素养视野下高中美术教学中传统色彩的运用

近年来,我国大力推行文化强国战略,高中作为我国人才培养的关键阵地,亦需重视学生核心素养培养,积极开展传统色彩美术教学。本文从核心素养培养维度出发,多维分析高中美术传统色彩教学原则,探索高中美术传统色彩教学现状,发现潜在传统色彩教学问题,针对性提出高中美术传统色彩教学策略,以求为高中美术教育人员提供教学思路。

汽车中控饰板双色模具项目的品牌形象维护

针对汽车中控饰板双色模具项目的品牌形象维护展开分析,结合项目实例,制定有效的品牌推广策略。在综合分析市场需求的前提下,从多方面整合各方资源,扩大品牌影响力,进而树立品牌的独特形象,提升客户对品牌的整体体验。

超宽桥面空间异型拱桥景观设计

东莞滨海大道沙涌大桥是1座标准断面为80m的超宽桥面城市景观桥。对桥梁主体造型、色彩涂装、景观照明系统、桥上细部结构等进行景观设计。结合桥梁周边环境和地区文化,提出1种新型3拱5索面的敞开式空间异型拱桥新结构体系,以满足桥梁景观及结构受力要求。对桥梁景观照明系统,提出以4个核心价值观为导向的照明设计,以提高桥梁夜间灯光品质。对灯具样式、栏杆造型、桥上慢行系统等进行品质化、精细化设计,丰富了桥梁景观设计的内涵。该桥的景观设计理念及方法为城市超宽桥面景观桥梁提供一种新思路。

高中美术教学中的冷暖色彩搭配教学策略分析

色彩作为美术绘画创作中必不可少的一个元素,合理创新的冷暖色彩搭配能够直观地冲击人们的视觉,提高学生对色彩基本规律的认识。基于此,本文将结合高中美术教学中冷暖色彩搭配课程教学实例,对高中美术教学中冷暖色彩搭配的教学策略展开深入的研究。研究发现,在美术创作中,色彩搭配应用的关键在于“色彩的调和与对比”,通过使用相邻色、互补色或三角色的配色原则,以及采用明度对比、冷暖对比或者类似色协调法、中性色间隔协调法等方法能够创造出具有独特色彩风格的作品。因此,在高中美术教学中,冷暖色彩的搭配教学能够增强学生对色彩的鉴赏能力,提高美术创作中色彩的应用能力。

核心素养下的初中美术教学评策略研究

美术学科作为初中的学科之一,融合了实践操作、文化载体等功能,在核心素养的背景下,教师要注重美术课堂的教学评策略研究,提升学生的审美格调,树立民族认同感,发扬我国优秀传统文化有着重要的意义。此文以人教版七年级艺术•美术中的第二单元色彩魅力为基础阐述了核心素养下的美术学科教学评策略,通过研究现阶段初中美术课程中色彩教学的现状,设计分阶段培养主题色彩感知力,营造色彩艺术学习氛围等方面出发,提升学生对色彩的感知力和色彩的表现力,对发挥核心素养的培养作为教学设计有优势,以此作为切入点全面提升学生的核心素养水平。

不同材料桩核对IPS-Empress 2全瓷冠颜色的影响

目的研究不同材料桩核对IPS-Empress2全瓷冠不同部位颜色的影响规律。方法制作全瓷桩核、氧化锆桩树脂核、金合金桩核、镀金镍铬合金桩核和镍铬合金桩核各3个,用PR-650光谱扫描色度仪测量不同桩核背景下IPS-Empress2全瓷冠唇面切1/3、中1/3和颈1/3的L*、a*、b*颜色参数,研究不同材料桩核对全瓷冠颜色的影响。结果全瓷桩核和镀金镍铬合金桩核背景的L*、a*、b*值均高于其他桩核背景,氧化锆桩树脂核背景的L*、a*值较高,b*值较低,金合金桩核背景的L*、a*、b*值较低,镍铬合金背景的L*、a*、b*值最低。结论应用IPS-Em-press2全瓷冠修复根管治疗后的上前牙时,推荐使用全瓷桩核和氧化锆桩树脂核,也可以考虑使用镀金镍铬合金桩核或金合金桩核,不推荐使用镍铬合金桩核。

色彩教育在小学数学核心素养培养中的应用

色彩教育在小学数学核心素养培养中具有较好的应用价值,通过应用色彩教育能够吸引学生的视觉注意力,使数学内容更加生动有趣,进而激发学生的学习兴趣与参与度。本文在分析色彩教育在小学数学核心素养培养中应用的意义基础上,提出了色彩教育在小学数学核心素养培养中的具体应用策略,并指出在应用过程中的注意事项,旨在帮助小学数学核心素养培养效果获得进一步提升。

背景颜色对4种全瓷底层材料饰瓷后颜色的影响

目的探讨不同桩核材料背景色对Vita In-Ceram AL2色瓷沉积氧化铝、Z21色瓷沉积氧化锆、Cercon base color氧化锆及Cercon base氧化锆全瓷材料饰瓷后颜色的影响。方法采用分光测色计测量各组试样在贵金属、镍铬合金、银汞合金和树脂背景下的色度值并计算组间色差值。结果 Z21色瓷沉积氧化锆饰瓷后在银汞合金背景下与贵金属合金、复合树脂背景下之间的色差值最大,但4种全瓷底层材料饰瓷后在不同背景下的色差值均不能够为人眼所识别(ΔE<1.5)。结论 4种全瓷底层材料饰瓷后,受背景颜色的影响均较小,不遮蔽背景色时,修复体可达到较好的美学修复效果。

背景颜色对3种牙科全瓷底层材料颜色的影响

目的:探讨不同桩核材料背景色对3种全瓷底层材料的颜色影响。方法:采用色差计测量各组试样在贵 金属、镍铬合金、银汞合金和树脂背景上的色度值并计算组间色差值。结果:3种EmpressⅡ铸瓷试样在不同背景之 间的色差值均能够为人眼所识别(ΔE>1.5),而渗透氧化铝和氧化锆陶瓷的组间色差值不能为人眼所识别。结 论:AL1色系渗透氧化铝和EmpressⅡ铸瓷材料受背景色影响较大,应采用适当的遮蔽背景色的方法。AL2色系选 用树脂材料作为核桩材料时不须遮蔽背景色。而AL3、AL4色系渗透氧化铝和氧化锆材料不受背景色的影响。