课程群建设促进课程目标达成的实践分析

课程组针对电子信息工程专业开展专业核心课程群建设,以成果产出为导向,阐述了课程群的建设思路。详细给出了信号处理课程群的建设内容,包括教学内容组织、教学范式重构、教师团队组建等,并以信号处理课程群的工程实践项目“基于MATLAB的语音信号去噪处理”为例,确定其课程目标和考核评价方式,对建设前后两个年级学生的课程目标达成情况进行评价。实践结果表明,开展课程群建设有利于提升学生完成工程实践项目的综合能力,有效促进课程目标的达成。

项群理论视域下高校公共体育课程思政建设路径

高校公共体育课程思政建设对于强化大学生的社会主义核心价值观教育、推动高校公共体育教育改革创新、增强大学生的社会责任感和使命感、促进学生的个人成长和社会进步具有重大的现实意义。当前,高校公共体育课程思政建设面临着体育专业教学与课程思政融合度有待提升、公共体育课教师的课程思政意识有待提高、课程思政评价标准泛化等现实困境。构建“项群+思政”的高校公共体育课程思政体系,将高校公共体育课程思政融入教学设计和实施的全过程,构建“广谱+精准”的课程思政立体资源体系,是实施高校公共体育课程思政建设的优化路径。

环境工程专业核心课程群建构研究

环境工程专业核心课程群建设,是专业核心能力培养的重要举措。该文针对郑州航空工业管理学院环境工程专业核心课程群建设问题,分别从学科基础课、专业课和个性化课程中选择了11门课程构建课程群,形成目标明确、层次清晰、结构合理的新型课程体系。在实践探索中,围绕课程组、就业反馈、课堂教学、实践教学等重点内容有计划、有步骤进行课程群建设,切实提高人才培养质量。

冶金工程专业核心课程群思政元素的挖掘与探索

冶金工程具有小学科支撑大产业的专业特色,可以从冶金行业发展历史、行业发展现状以及专业理论知识中挖掘课程思政元素。从冶金工程专业核心课程群挖掘思政元素应基于如下原则:提升学生的民族自豪感与爱国主义精神、坚持唯物辩证法思维和科学理论、发扬爱岗敬业与勇于创新的新时代工匠精神、坚守生态文明意识和环保理念。通过专业课程授课的教学方式和课程思政成效的评价模式改革,助力思想政治教育在冶金工程专业的实施,实现专业立德和树人的双功能作用。

工商管理类学术硕士核心课程群教学改革实践探索

核心课程是保障研究生培养质量的基础环节,是衡量研究生教育立德树人的标准。对当前研究生课程建设,运用OBE理念和建构主义理论,以工商管理类学术硕士核心课程为例,从课程群的角度分析课程建设,提出工商管理类核心课程群一体化建设的方法和路径,即形成从教学目标、教材建设、内容设置、课堂教学、课程评价和考核的全方位的课程理论和方法训练的协同建设格局。

以课群建设为抓手推进国家一流本科专业建设的探索

课程是组成专业培养方案及体现专业特色的重要元素,是教学组织实施和实现毕业要求的重要抓手。工科专业的核心课程是指通识教育以外与专业关系较密切的专业基础和专业方向课程。以中北大学光电专业国家级一流本科专业建设点为例,通过对现状的分析与思考,开展核心课程群构建及相关运行机制的探索与实践,并提出了以课群建设为抓手的课群内涵及一流本科专业建设思路。

高职院校机械类专业群课程体系建设与实施路径

高职院校专业群人才培养最终要落实到其课程体系的构建及实施上。本文围绕某地家电产业链的岗位能力需求进行机械类专业群组群,将专业群内各自专业的人才培养与岗位群的核心能力、基础能力需求相匹配,最终形成了机械类专业群的课程体系。以专业群课程体系为依据,将“技能竞赛”“‘1+X’考证”融入到专业群的实习实训建设中,并就专业群课程体系的实施给出了具体建议。

应用型本科院校人工智能专业核心课程群建设实践

针对应用型本科院校人工智能专业学生解决专业领域复杂工程问题的能力培养的核心问题,提出核心课程群建设的解决方案。该方案以工程教育专业认证理念为指导,从人工智能产业需求出发,坚持专、思、创融合,反向设计培养目标、毕业要求和课程体系;结合“两性一度”和课程思政等要求,探索运用BOPPPS教学模式开展核心课程群教学。

“思政引领,产教研创”共享核心课程平台的构建与实施——以药学专业群建设为例

目的 构建药学专业群共享核心课程平台,提升专业群影响力。方法 重构专业群课程体系,搭建师资队伍平台、教学资源库与精品在线开放课程平台、虚拟实验实践平台、教科研与创新创业平台等“四位一体”优质共享平台,突出“思政引领,产教研创”特色。结果 通过专业群共享核心课程平台的建设,建成一批优质共享教学资源,提高学生培养质量,推动科技服务、社会培训及社会服务的开展。结论 药学专业群共享核心课程平台的构建能够实现群内资源的共享共用,带动专业群高质量发展及人才培养质量的提升。

存量更新语境下“城市设计课程群”的构建与思考

随着我国城市化发展进入中后期,城市土地、资源、人口、环境的困境日益凸显,城市中存量空间的优化和提升逐步成为城市空间资源拓展的主要方式,这对高校建筑类专业的城市设计课程教学提出了更高的要求。通过剖析存量更新语境下城市设计师的能力构成,立足城乡规划专业,梳理当前城市设计课程教学中存在的问题,构建城市设计课程群,将学生价值观塑造、相关技术支持和城市设计能力培养相结合,形成城市设计课程体系。

试论高师本科小学教育专业的核心课程——以数学方向为例

核心课程立足于培养小学教师的教育教学能力,是高师院校本科层次小学教育专业的专业特性和培养目标的有力体现.从结构课程群的基本观点出发,将小学教育专业（数学方向）的核心课程确定为：小学数学教学论、小学生数学学习心理研究、小学数学研究与拓展和小学数学课程与教材研究.确定该核心课程群,对于推动小学教育专业的人才培养、学科建设、教材建设和教学研究均有积极的意义.

电子信息类专业核心课程群建设

如何正确把握教学内容的量与度,改革课程设置,用合适的时间将最核心的专业知识传授给学生是目前几乎所有应用型本科院校的电子信息类专业面临的问题。本文从课程群的角度探讨了电子信息类专业核心课程群的设置,建设及管理等方面的内容,并介绍了具体的实施案例。对相应的院校和专业具有一定的参考价值。

以本科教学审核评估为契机,建设以有机化学为核心的课程群

一流本科教育是一流大学的立校之本。借教育部本科教学工作审核评估之机,我们立足实际,优化有机化学基础核心课程,积极建设以此为中心的课程群,初步形成了具有我校特色的有机化学教育教学体系。

基于工程教育专业认证的高分子专业核心课程群的建设

工程教育的专业认证是为了推进我们国家工程教育改革,增强人才培养对国内产业发展的适应性,为国内工程专业学生走向世界提供国际互认质量标准的“通行证”。以工程素质和工程能力为导向的高分子课程教学改革势在必行。将高分子化学、高分子物理、聚合合成工艺学、聚合加工原理与工艺从整体考虑,以课程群建设为目标,对教学内容进行整合和优化,充分发挥课程群结构整体功能效益。

建筑冷热源核心课程群培养体系构建

教学内容滞后、教学方法与教学平台狭窄是建筑冷热源课程群培养体系社会效益不显著的重要原因。建筑节能大背景下,建筑冷热源课程群应培养建环专业学生的节能意识。文章在分析建筑冷热源培养目标的基础上,从教学体系的模块划分、研究型教学方法以及教学设计的探索等方面提出了构建建筑冷热源核心课程群培养体系的主要路径,旨在为加强学科建设和深化教学改革提供参考与借鉴。

果树生理生态核心课程群的建设与实践

在分析问卷调查结果的基础上,分析学生对果树生理生态相关知识的需求,对果树生理生态相关课程进行了相应调整,构建了以果树栽培学、果树育种学等8门课程为主的果树生理生态核心课程体系,并对核心课程群的教学内容进行了分配和调整,使之更符合复合应用型卓越农林人才培养的需求。

通识教育改革与其核心课程群模块建设

分析了通识教育历史改革给高等教育改革带来的启示,研究了通识教育的内涵、作用与体系构成。指出由于当今时代结构性失业已形成规模,人类文明由分解走向综合,狭义的纯工程扩展到广义的"大工程",狭义的专业教育既可以解决工程问题,又会产生约束思维扩展的思维定式等,高校必须顺应时代潮流,大力开展通识教育,将专业教育与通识教育并重,互为补充。提出了公共基础课与公共选修课的改革方案,重点设计了通识教育核心课程群六大模块的目标及构成,科学技术模块——科学技术学科及生活中的科学;人文经典模块——中华优秀传统文化传承与人生哲学;工程思维方法模块——工程思维方法与创新创业;素质训练模块——软实力培养与素质训练;美育体育模块——艺术修养与美育体育;国际视野模块——外国科技文化与国际视野。

地方院校自动化专业核心课程群构建研究

课程建设是高等教育实现人才培养目标的根本途径。论文以自动化专业为例,找出不同层次院校该专业核心能力要求,研究以专业核心能力培养为主导的核心课程群构建,分析课程的相关性和特异性,有效实施课程的整体融合和合理规划。

核心素养:现代语文重建的起点与归宿

语文核心素养是构建现代语文教学体系的起点与归宿。语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,对应奠定语文素养的语言基础、认知基础、文学基础和文化基础。发展语文核心素养,需要构建语文课程群,提供学习的选择性;突破狭隘教材观,采用复合样本教学;兼顾工具与人文,发展学习综合能力;融合共性与个性,践行因材施教原则;围绕学习任务群,开展语文实践活动。

基于项目驱动的建筑电气与智能化专业核心课程群建设与实践

郑州轻工业学院建筑电气与智能化本科专业,根据社会对应用性人才的需求及时修订人才培养方案和教学计划,秉承"请进来走出去"开门办学的理念,与企业深度结合,以实际工程项目为驱动,从核心课程群的合理划分、教材和课堂教学以及实践环节等方面进行核心课程群的建设与实践,提高了学生的实践能力和就业竞争力,取得了良好的社会声誉和就业质量。