针刺核心肌群体表投影区穴位联合常规康复治疗卒中恢复期患者的效果

目的:观察针刺核心肌群体表投影区穴位联合常规康复治疗卒中恢复期患者的效果。方法:选取2020年5月至2021年7月该院收治的117例卒中恢复期患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法分为A组39例,B组40例,C组38例。A组给予常规康复治疗,B组在A组基础上采用常规针刺治疗,C组在A组基础上采用针刺核心肌群体表投影区穴位治疗,比较三组Berg平衡量表(BBS)、Fugl-Meyer运动量表上肢部分(FMA-UE)、Fugl-Meyer运动量表下肢部分(FMA-LE)和改良Barthel指数(MBI)评分。结果:治疗后,三组BBS评分均高于治疗前,且C组高于A、B组,B组高于A组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,三组FMA-UE和FMA-LE评分均高于治疗前,且C组和B组FMA-UE和FMA-LE评分高于A组,C组FMA-LE评分高于B组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,三组MBI评分均高于治疗前,且C组和B组高于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:针刺核心肌群体表投影区穴位联合常规康复治疗卒中恢复期患者可提高BBS和FMA-LE评分,效果优于常规针刺联合常规康复治疗。

以核心项目群为载体的高职模具专业课程体系改革与实践

介绍了我国高职模具专业课程体系的现状,指出了当前模具专业课程体系存在的问题,阐述了以核心项目群为载体的高职模具专业课程体系构建思路,在教学改革与实践中取得了良好的教学效果。

基于核心项目群的模具专业课程体系改革

高等职业教育课程项目化教学的理论研究表明,项目化教学已成为适应目前高职教育培养目标的课程模式。但目前多数高职课程的项目前后缺乏联系,相互独立,从表面上看学生完成了一个个的项目训练,然而一旦要完成一个综合性任务,学生又会束手无策。因此,基于核心项目群的课程体系,以核心项目群为载体,贯穿专业课程始终,将独立的知识相互联系起来,有利于高素质劳动者和技能人才的培养。

基于项目驱动的建筑电气与智能化专业核心课程群建设与实践

郑州轻工业学院建筑电气与智能化本科专业,根据社会对应用性人才的需求及时修订人才培养方案和教学计划,秉承"请进来走出去"开门办学的理念,与企业深度结合,以实际工程项目为驱动,从核心课程群的合理划分、教材和课堂教学以及实践环节等方面进行核心课程群的建设与实践,提高了学生的实践能力和就业竞争力,取得了良好的社会声誉和就业质量。

地方特色文化资源与高职思政课实践教学有机融合初探

本文根据文化和核心价值的关系,阐述高职思政课实践教学通过兼职教师聘任、项目书开发、文化资源基地建设、项目扎实推进等路径,将地方特色文化资源与高职思政课实践教学有机融合,对大学生进行社会主义核心价值观教育。

提高建设企业集团核心竞争力的战略研究

针对建筑业竞争愈来愈激烈,在组织规模、国际化程度、内部管控机制和资源优化配置等方面存在的明显不足,以及核心竞争力低的问题,提出了提高建设企业集团核心竞争力战略研究这一论题。分析了我国建设企业集团核心竞争力弱的现状和面临的问题,以及建设企业集团管控模式变革的必要性,并从组织变革、变革的关键要素以及变革的支撑3个方面分析了建设企业集团核心竞争力提高的关键。

基于工程中心平台的实践创新小组模式培养复合型高技能人才

为培养复合型高技能人才,本专业对四门专业核心课程进行了整体的、系统的项目教学改革,对拓展教学项目进行了基于工程中心平台项目改革,同时让研究生在实践环节和论文环节参与拓展模块教学过程,与高职生一起组建创新实践小组模式,让学生在做项目过程中提升职业能力,并进一步加强高职生的团队精神建设和创新能力培养,为提升高职学生培养内涵和层次提供了新尝试。

高中语文学习任务群的出场语境、价值意蕴和实践策略

学习任务群教学是高中语文课程教学的新样态,聚焦培育语文核心素养,发挥了育人的综合功能。学习任务群出场语境是对学习主体的自我唤醒和立德树人的时代回应,体现了整体化的教学思维和语用教学的评价导向,需要在核心知识与问题预设,情境创设和思维提升上实现路径突破。

自动化专业本科优质核心课程群建设

我校本科优质核心课程群建设项目取得了一些成果,整合优化了自动化专业核心课程授课内容,压缩了学时,注重实践教学,进行教学手段和方法的改革,利用项目驱动法得到了师生的一致认可。

基于大概念的项目式教学设计——以“戏剧节项目式学习”为例

大概念对课程与教学改革的纵深推进具有重要作用。大概念作为一种能够反映学科知识本质的上位观念,可为项目式教学设计提供新的视角和工具。围绕大概念的提取策略与目标制定,基于大概念的项目式教学过程设计,提出项目式教学评价方法:过程性与终结性评价相结合、聚焦教学实践活动进行评价、评价主体的多元化;总结了基于大概念项目式教学设计反思的三个方面:关注起点差异,突出分层设计;关注过程差异,突出语文教学的活动性;关注结果差异,突出全面评价。

中国项目管理公司核心竞争力探究

中国的项目管理公司如何走出困境?本文从提高项目管理公司核心竞争力的高度出发,提出了正确理解和运用管理权力的理念,阐述了建立合理的公司组织架构和采用具有开放性和弹性的高度集成化管理的项目经理部组织模式的思路。