青年大学生正确党史观的养成路径思考

正确党史观是对中国共产党及党的历史正向认知的理论和方法基础。青年大学生是否拥有正确党史观,对党的执政根基是否牢固和党的兴衰成败具有重大现实与长远意义。全面认识和深刻把握正确党史观的科学内涵,深入探求其形成过程;以系统学习、教育引导、实践养成、巩固强化等方式,探求青年大学生正确党史观的养成路径,以期培养和造就新时代知党爱党护党兴党的青年大学生。

把握新时代正确党史观“四论”

党的二十大明确指出要常态化长效化开展党史学习教育。树立正确党史观、坚持正确党史观是有效开展党史学习教育的前提。对党的历史所持有的立场、观点和态度,决定着我们能否以历史原貌认识、看待党的历史,能否以客观正确的政治立场和公正科学的态度评价党的历史。正确党史观是运用马克思主义立场、观点、方法,将中国共产党的历史置于整个中国历史和世界历史的比较下进行科学审视后得出的关于中国共产党历史的根本立场、基本观点和科学方法,核心是回答什么是中国共产党历史、怎样认识中国共产党历史。站在新时代新征程的起点上,必须科学审视中国共产党的全部历史,抓住中国共产党历史的主题主线、主流本质,厘清正确党史观是什么的问题;必须深刻认识党的历史,明晰“马克思主义行”与“中国化时代化的马克思主义行”的内在逻辑,厘清正确党史观为什么的问题;必须科学把握党的历史,坚持用发展的眼光、客观性原则、整体性思维和科学的标准学习总结评价党史,厘清如何坚持正确党史观的问题;必须用心对待党的历史,坚持用党的奋斗探索史、初心使命史、政治锻造史和自我革命史增进以史鉴今的行动自觉,厘清正确党史观指导下要做什么、怎么做的问题。

中国共产党精神谱系铸牢中华民族共同体意识的历史释义

中国共产党精神谱系内涵丰富、特质鲜明,贯穿于民族复兴全过程,彰显了铸牢中华民族命运共同体的强大精神张力。从唯物史观和正确党史观的历史思维出发,一是认识历史规律厘清必要逻辑,中国共产党精神谱系是铸牢中华民族共同体意识的红色基因、精神引领和历史载体。二是探赜历史意蕴阐明核心要义,以中国共产党精神谱系铸牢中华民族共同体意识蕴涵着科学性、认同性、价值性、创造性。三是把握历史大势踏上时代征程,可根据“认知—情感—价值”的机制链接展开实践。

Z世代正确党史观树立的困境及应对

正确党史观是关于中国共产党历史的总的看法和根本观点,是对党的历史的正确理解、客观评价和科学总结。Z世代是在网络时代成长起来的青年一代,是赓续正确党史观的重要后续力量。Z世代具有思维模式碎片化、价值取向泛娱乐化、网络生存依赖性和社交属性圈层性等特征,这些特征使Z世代正确党史观的树立面临阻力。因此,必须坚定立场方向、优化内容供给,创新输出形式、重塑话语体系,加强协同教育、净化网络环境,从而做好Z世代正确党史观的树立工作。

新时代大学生大历史观培育研究

大历史观是唯物史观的具体体现,是树立正确党史观和时代观的内在要求。大学生是国家的未来、民族的希望,加强大学生大历史观培育,是消解历史虚无主义、增强历史自觉的重要法宝,也是高校落实立德树人根本任务、培养堪当时代重任接班人的必然要求,更是促进大学生全面发展、增长智慧、增加信心、增强斗志的现实需要。推动大历史观在大学生群体中更快速、更深入、更广泛地树立起来,旨在引导他们坚持唯物史观,树立正确党史观,养成历史主体意识,发扬历史主动精神。为此,我们要发挥以史育人、以史化人、以史培元、以史育德的功能,通过推动课程建设、营造文化氛围、丰富实践活动、建设好教师队伍等实践路径,涵养大学生大历史观培育。

以正确党史观阐释党的百年奋斗重大成就和历史经验

坚持正确的党史观是唯物史观在党史研究中的具体体现,是把握党的百年奋斗重大成就和历史经验的根本原则。坚持正确的党史观要树立大历史观,在纵向历史梳理与横向历史比较相结合中把握党的百年奋斗;要坚持实事求是原则,坚持正确的政治立场,既要准确把握党百年奋斗的历史进程,又要坚持问题导向,正确对待党在前进道路上经历的失误和曲折;要坚持系统观念,贯通把握历史、现在、未来,坚持聚焦党的百年奋斗与重点突出新时代成就相统一,坚持已有结论与新的认识相衔接。

中国共产党的三个历史决议与正确党史观的确立和发展

唯物史观是共产党人认识和把握人类社会发展规律的世界观和方法论,确立正确党史观就要以唯物史观为指导,运用辩证唯物主义与历史唯物主义认识和研究中国共产党的历史,从而得出正确的观点。中国共产党历来高度重视总结历史经验,在百年奋斗进程中形成了三个历史决议,一以贯之地坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的理论与方法:用具体历史的、客观全面的、联系发展的观点来看待党的历史,准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质,正确对待党在前进道路上的曲折;加强思想引导和理论辨析,澄清对党史中一些重大历史问题的模糊认识和片面理解;守正创新、正本清源、固本培元,系统总结党的历史经验。三个历史决议确立并不断丰富和发展了正确党史观。

大学生正确党史观教育的价值意蕴、现实困境与路径指向

积极培育大学生正确党史观,使大学生从党史中汲取真理智慧和精神力量,对于他们自觉抵制错误思潮、增强理想信念、牢固树立担当民族复兴重任的责任意识具有重要意义。处在新的历史方位和新发展阶段,当代大学生的正确党史观教育面临着课程内容相对虚化泛化、教育方法较为传统单调、实践成效流于浅层以及价值取向功利盲从等现实问题。为了进一步提升大学生正确党史观教育的有效性和创新性,须切实围绕高校思想政治工作,不断明晰和坚持教师主导与学生主体“双重活力”、理论指导与实践体悟“双轮驱动”、课程体系建设与环境资源协同育人“双循环”等应然路向选择,促进大学生在正确党史观指引下成长成才。

以唯物史观和正确党史观总体把握党的百年奋斗历程

唯物史观以其基本诠释原则和对社会发展客观规律的揭示,为我们从总体上把握和阐释人类社会的发展进程及其历史趋势奠定了科学的基础。中国共产党人始终把唯物史观作为党的哲学根据,以唯物史观的立场、观点、方法来研究和阐释党的历史,并形成了正确的党史观。正确党史观不仅内蕴着唯物史观的科学历史观和方法论,也有着自身的新范畴、新表述。唯物史观和正确党史观不仅为研究和阐释党的百年奋斗历程奠定了科学性的基础,而且为总体把握党的百年奋斗重大成就和历史经验奠定了方法论基础。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)坚持以人民立场、实事求是原则、大历史观与唯物辩证的方法从总体上阐明了党的百年奋斗的壮阔历程,是一部以唯物史观和正确党史观总体把握党的百年奋斗历程的纲领性文献。

从实践的三个维度认识和把握中国共产党大历史观

大历史观是以历史视野、国际视野、知识视野来认识把握人类社会发展规律并指出其发展必然趋势的历史观。本文从三个维度考察中国共产党大历史观在中国革命、建设和改革实践中的生动体现。第一个维度,即中国共产党团结带领人民持续推进我国经济社会发展战略:从上个世纪六十年代的“两步走”发展战略,到改革开放时期的“三步走”发展战略、新“三步走”发展战略和抓住重要战略机遇期发展战略,再到党的十九大作出的“两步走”战略安排。第二个维度,即中国共产党一贯重视农民、农村、农业问题,一以贯之地重视和抓好“三农”工作:从新民主主义时期领导农民“打土豪、分田地”,到社会主义革命和建设时期引导农民走合作化道路,再到改革开放和社会主义现代化建设时期支持和推动农业生产责任制,直至党的十八大以来“三农”发展取得了历史性成就。第三个维度,即提出并不断推进和实现全面建成小康社会:改革开放以来,我们党提出并推进和实现全面建成小康社会而努力奋斗,打赢了脱贫攻坚战,创造了人类反贫困史上的奇迹。

论新时代大学生正确党史观教育的学习体验及其提升

加强大学生的党史教育,使他们形成正确党史观,才能使正史成为全社会的共识。学习体验是形成正确党史观的主体基础,是大学生通过党史学习体悟生命意义的实践活动。提升大学生正确党史观教育的学习体验关系到他们的成长成才,有助于增强思政课的实效性,是为党育人为国育才的有力支撑。学史明理是大学生认知维度的体验,学史增信是大学生信念维度的体验,学史崇德是大学生道德维度的体验,学史力行是大学生行动维度的体验。这些学习体验主要来自课堂教学、自我感悟、实践教育等方面。因此,新时代要推进大学生党史教育的分众化,加强大学生党史教育的深入性,提升大学生党史教育的系统性。

新时代青年树立正确党史观的逻辑理据、价值意蕴与实践路向

树立正确党史观的肇始及其发展内驱力来自中华文明的创新生成与中国特色社会主义政治实践的双重需要。抓好后继有人这个根本大计、培养大批堪当时代重任的接班人,必须以坚持正确党史观为思想武器。正确党史观的真理性特质和青年的未来性向度是新时代青年树立正确党史观的逻辑理据。为青年成长成才定向和为百年党史青年气质传承蓄力是新时代青年树立正确党史观的价值意蕴。强化知识学习是新时代青年树立正确党史观的首要前提,突出情感认同是引领青年树立正确党史观的核心要义,批判错误思想观念是引领青年树立正确党史观的必然要求,强调学习实践是引领青年树立正确党史观的价值依归。

三个历史决议中贯穿的正确党史观

正确党史观是学习党史、研究党史的根本立场观点、态度方法和原则标准。党史上的三个历史决议贯穿着正确党史观,做到了把握党史的主流主线和主题本质、正确对待党在前进道路上经历的失误和曲折、在总结成功经验和吸取失误教训的基础上不断开辟走向胜利的道路。以正确党史观重新认识和审视党史上的三个历史决议,有助于我们进一步认清中国共产党的百年奋斗史、创业史和发展史,有助于我们认清过去为什么取得成功、弄明白未来怎样才能继续成功。

正确党史观融入高职院校思想政治教育的路径研究

正确党史观具有科学的生成逻辑和丰富的理论内涵,是马克思主义唯物史观的创新发展,是中国共产党百年奋斗征程的历史总结。正确党史观融入高职院校思想政治教育可以引导青年大学生增强政治认同、抵制错误思潮,可以丰富思想政治教育内容、落实立德树人,可以引导青年大学生坚定理想信念、厚植爱国情怀。正确党史观融入高职院校思想政治教育,可以从课堂教学融入、校园文化融入、社会实践融入和网络媒体融入,为高职大学生树立正确党史观营造氛围、搭建平台、创新方式,推动正确党史观入脑入心。

论“中国近现代史纲要”教学与正确党史观的树立

习近平总书记在党史学习教育动员大会上提出要"树立正确党史观",这为如何科学、准确地学习党史点了题"。中国近现代史纲要"课中正确党史观的树立,要在历史唯物主义方法论的基石上,以典型历史事件为中心,用群众史观的方法分析历史现象内在的逻辑关系和演进脉络,得出历史主线和历史本质;同时要树立大历史观,以宏观历史之思把握微观的历史对象,贯通专题形成古今中外的宏观视野,得出对历史规律、历史发展趋向的认知。面对历史虚无主义思潮特别是网络谣言,要教会学生辨别是非的基本方法。正确党史观树立的目标是使学生做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,形成爱国主义与民族精神。

正确的党史观:基于高校思政课教师视角的理解

党史是最好的教科书。“正确的党史观”是具有理论和实践双重要求的命题,体现出对全社会开展党史学习教育注重内容的全面性、性质的主旨性、意义的辩证性等特定规定。树立正确的党史观,正确诠释党史,将党史学习教育有效融入高校思政课教育教学,关键取决于高校思政课教师乐为、敢为、有为的教育情怀。一方面,高校思政课教师要着力于培育有眼界、有远见的“党史观”,夯实马克思主义理论基本功,坚持用马克思主义世界观塑造马克思主义党史观;另一方面,高校思政课教师要培育有深度、有温度的“党史观”,走进文本和现实,开展深入研究,坚持理论和实践相结合。

大历史观:树立正确党史观的方法论基础

树立大历史观,首先应树立战略性的历史大视野。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)以极为宏阔的视角,从人民、民族、马克思主义、世界历史、中国共产党五个方面总结党的百年奋斗的历史意义,其方法论基础即是大历史观确立的大历史视野。大历史观以战略眼光考察历史,旨在准确把握历史发展的主线,并从中提炼出能展现深层规律与长远趋势的历史逻辑进程。《决议》以四个“伟大飞跃”总结了党百年奋斗的历史成就,既遵循了中国共产党百年历史自然行程的演进,又运用了逻辑的方法,对中国共产党历史发展规律做了最为概括的逻辑分析。《决议》概括的“十个坚持”具有根本性、长远性的指导意义。它引领我们在新的征程上更好地开创未来、勇毅前行。

新时代高校开展党史学习教育探析

深入开展党史学习教育是高校贯彻落实立德树人根本任务的重要渠道。当前,高校开展党史学习教育存在学习方法不恰当、学习方式不丰富、学习重点不明确、学习理念有偏差等制约因素,影响学习教育实效。从高校实际出发,充分发挥党史学习教育“以史为镜、为党育人”的作用,系统梳理原原本本学、融会贯通学、联系实际学三大学习方式,创新形式、延展载体、营造氛围三大学习路径,求真、求严、求实三大学习纪律,切实引导广大青年学生感悟思想伟力、接受思想洗礼,自觉听党话、感党恩、跟党走。

大学生树立正确党史观的路径研究

党史教育工作需要以党史教育为核心,而党史教育的关键是树立正确的党史观念。大学生作为一股新生力量,推动了社会主义事业和中国梦的实践与发展。树立正确的党史观可以使他们明确理解、学习和实践党史的正确方向。正确的党史观需要依据党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神,把握党的历史发展的主题主线和主流本质,正确认识和评价党的重大事件、会议和人物,批判并反对历史虚无主义等错误思潮。大学生错误党史观的倾向主要表现为把党的历史虚无化、庸俗化、抽象化和绝对化四种倾向。大学生树立正确党史观要遵照以下三个路径:学好党史,主动抵制历史虚无主义;实事求是,科学评析党的历史事件;坚定立场,明确党史观的正确方向。

从党的两个历史决议论如何树立正确党史观

实事求是地研究党史,正确评价党史和党的领导人是在学习党的两个历史决议中获得的重要体会。研究党史要遵循两点论方法,进而做到全面研究和掌握历史,实事求是地对党史进行唯物辩证的分析,发扬民主精神让大家畅所欲言地讨论历史。而在对党史和领袖人物作出评价的时候,则要抓住主题和主线、主流和本质,站在人民利益的立场,概括地论述,突出重点,对有些细节要适当加以规避,用邓小平的话来说就是“宜粗不宜细”。学习两个历史决议对我们树立正确党史观具有重要意义。