基于Android的高校校园助手系统的设计与实现

针对高校校园内网的应用平台无法对外,使得非校园网的学生难于获取必要信息,为其学习和生活带来不便的问题。系统研究设计出基于B/S结构的内容管理子系统和基于Android的手机客户端应用子系统,重点解决了Android端数据处理技术和教务系统数据的获取技术,该系统以惠州学院为具体案例进行实施部署,在惠州学院学生中使用并取得了良好效果。

人工智能技术在高校计算机网络教育中的应用

文中概述了人工智能技术及高校计算机网络教育的现状,详细分析了个性化教学资源推荐、自动化评估与反馈、虚拟助教、智能课堂教学等具体应用场景,并通过案例验证了其实效性。文中还剖析了人工智能技术在高校计算机网络教育中面临的挑战,如技术更新、教师培训、学生接受度等问题,并提出了相应的对策建议,同时展望了人工智能技术在高校计算机网络教育中的未来应用前景,为高校计算机网络教育的创新提供了理论支持,为实践操作提供了有益的参考。

加强高校受助学生感恩教育环境建设研究

感恩教育是高校培养人才的重要组成部分,在通过教育和引导使学生学会感恩,珍惜他人付出的努力和关爱,从而培养积极向上的心态和社会责任感。目前,高校受资助大学生中不同程度地缺乏感恩意识。因此,要优化社会舆论环境,坚持以高校为核心,提升高校感恩教育成效;改进教育方式方法,充分发挥家庭道德教育功能,培养受资助学生对家庭的责任感;知识教育和道德素质培养双管齐下,不断增强受资助大学生对父母、家庭、社会的责任感;不断创新感恩教育的内容和方式,努力改进受资助高校大学生感恩教育环境建设。

校友资源视角下的高校大学生资助工作探赜

维系校友与高校之间深深的情感纽带,构建一种基于校友资源的学生资助工作的新模式,不仅能解决部分学生的经济问题,增强校友归属感、提升学校声誉,增强学生的凝聚力和使命感,而且能提升高校的声誉和社会影响力。高校应构建校友助学金的资助体系,加强校友与学生的交流联系,发挥校友的价值引领作用,以体现校友资源对高校大学生资助工作的独特优势,提高大学生资助工作的质量,实现精准资助。

大学生朋辈心理互助及其基层工作体系的构建

大学生是心理问题高发人群。当前我国高校心理健康教育工作已经全面铺开,但其有效性有待进一步提高。朋辈心理互助模式具有涉及对象广、接触频繁、操作简便和兼顾自助与互助等特点,已成为大学生心理健康教育工作体系的重要补充,但目前仍存在重视程度不够、工作机制不全、实施效果不佳等问题,可在强化朋辈互助网络构建、完善培训与考核机制、搭建朋辈线上线下互助平台等方面下功夫,以提高大学生朋辈心理互助的实效。

高等学校科研财务助理管理体系及制度完善的探析

随着国务院办公厅〔2021〕32号文件《国务院办公厅关于改革完善中央财政科研经费管理的若干意见》的发布,全面落实科研财务助理制度已迫在眉睫,但就项目承担单位现行的制度来看仍存在问题与不足。该文从职业生涯规划角度入手,分析了科研财务助理应具备的技能,探讨了现行制度存在的问题,并从人员选聘、薪资酬劳、考核激励三个方面提出建议,为全面落实科研财务助理制度提供参考。

从单向援助到协同发展:中国高校对口支援政策回顾与展望

高校对口支援是一项具有中国特色的高等教育制度,旨在缓和教育区域发展不平衡与不充分的现实矛盾。自西部大开发战略启动以来,我国高校对口支援政策已经实施20年。为考察高校对口支援政策演变历程及其特征,基于政策工具与政策内容二维分析框架,对21世纪以来的38份相关政策文件进行定性和定量分析。结果显示:(1)相关发文数量分布呈现周期性变化,高校对口支援政策重点逐渐转移,经历由“执行教育任务”到“提升西部高等教育质量”再到“塑造其服务区域经济社会发展的能力”的演变历程,呈现出从单向援助到协同发展的内在演变逻辑;(2)从政策工具使用看,高校对口支援政策工具类型日趋多元,权威型、符号与规劝型等政策工具使用比例较高,激励型、系统变革型等“造血”类政策工具使用却较少;(3)从支援内容看,相关政策集中体现在学校管理、师资建设两个维度,在学科建设、科学研究与国际交流等方面还有待深化;(4)从交叉分析看,高校对口支援注重宏观指导与精神激励,缺乏实质性的效果评估与必要的监督问责。基于此,研究认为:(1)强化激励型、系统变革型等“造血”类政策工具的使用效益,发挥政策工具多元化的组合效应;(2)结合支援高校与受援高校的优劣势,提升对口支援内容的精准性与均衡性,尤其要注重特色学科建设、优秀科研成果转化和国内与国际交流渠道拓展;(3)优化对口支援的长效规划和政策供给,促进对口支援政策可持续性和稳定性,实现由“自上而下”权威管控到“自下而上”主动落实的转变;(4)完善高校对口支援效果评估与问责机制,在提升政策制定与评估的科学性中实现支援高校与受援高校的合作共赢、协同发展。

常态化疫情防控背景下高校资助育人工作应对策略研究

常态化疫情防控是一项艰巨繁重又需要持久坚持的工作,做好高校本科生的资助育人工作是当前高校学生工作的关键一环。在常态化疫情防控背景下,资助育人理念向“发展型”资助深度转变,资助育人机制对差异化、精准化要求提高,资助育人体系发展呈现新方位。但资助理念、认定程序、育人协同机制等仍需深入拓展。高校应深挖育人新价值,科学精准做好困难认定,整合资源、凝聚合力,构建常态化疫情防控背景下资助育人工作新格局。

资助育人视域下贫困学生心理问题与经济困难关系分析——以上海大学为例

当前,虽然高校资助体系有效改善了贫困学生的物质生活条件,但是贫困学生群体仍然存在较深层次的心理问题。基于此,以上海大学本科和研究生家庭经济困难学生为研究对象,利用SPSSPRO在线数据分析平台,采用问卷调查法对贫困学生的家庭情况、受资助情况、勤工助学情况、人际关系、心理问题等方面进行了分析,研究发现该学生群体的心理问题与经济贫困有直接关系,并且学校在学生心理辅导方面较为欠缺。

新形势下高校资助育人工作实效性探索——以安徽科技学院为例

新形势下的高校资助育人工作不仅要深入贯彻我国高等教育的政策和方针,更要强化落实立德树人的根本要求,这对促进建设高质量教育体系和健全学生资助制度具有重要意义。当前,在高校资助育人工作中出现了资助认定机制不完善、资助育人内容缺乏创新、“重资助、轻育人”等实质性问题,为增强学生的社会责任意识、感恩意识、职业道德意识,使其自觉培育和践行社会主义核心价值观,做有担当的新时代好青年,高校资助育人工作应当在强化教育意识、完善育人体系、丰富育人内容上进行实效性探索。

从“建议人”到“合作伙伴”:日本大学图书馆学生助理的角色变迁与启示

结合高等教育、大学图书馆相关政策梳理日本大学图书馆学生助理角色的变迁,发现其业务范围不断变化,总体呈扩张趋势,其角色也从单一逐渐走向多元:最初是受邀参与图书馆特定业务的“建议人”,其后是图书馆因人手紧缺而雇佣的“打工者”与具有独特价值的“业务辅助者”,如今则是大学图书馆不可或缺、兼有专业性与创意性的“合作伙伴”。总结日本大学图书馆学生助理角色变迁的历程,并与我国大学图书馆学生助理的服务实践相对照,可得出一些有益启示,如扩大图书馆学生助理的遴选范围、细分学生助理岗位职责、进行图书馆业务的系统化培训等。

“帮扶”到“增权”:贫困生就业力提升的实践困境及路径优化

后脱贫时代下,以治理“相对贫困”为核心,就业“帮扶”向就业“增权”转变是巩固脱贫和防止返贫的必然要求。就业“帮扶”政策在执行中产生偏差,主要表现为贫困生的疏离、帮扶供需两端的错位、执行主体的科层理性,进而呈现资源动员失灵、帮扶政策的偏离、政策环境的畸形、资源动员“失灵”、陷入“梅佐乔诺陷阱”现象,使贫困生再次陷入“弱权”境地。为此,文章基于增权理论,强化个体主动和外部推动模式与策略的协同性,使未来贫困生就业力提升从“访”“惠”“聚”三方面入手,“上下结合”就业规划,促进主体性回归;“供需契合”增权惠益,满足所需渠道与机会;“公私融合”就业面向,构建社会支持网络,从而有效阻断贫困代际传递,增强贫困生的“造血功能”和发展能力,巩固脱贫攻坚的战略性成果。

高校高水平运动队高质量发展的思路与路径研究

《“十四五”体育发展规划》提出,支持高校组建高水平运动队,教育体制下,如何实现高水平运动队高质量发展值得探讨。该文提出以科教辅助服务的发展思路,以构建多元融合的三维体系,组建高水平复合型训练团队,加强训练队伍和科教人员业务能力,搭建高水平运动队科教服务平台为主要路径,通过挖掘科教之力,实现高水平运动队高质量发展。

基于“五位一体”的高校发展型资助育人体系构建研究

随着高校资助育人体系多年来的发展,“重经济资助、轻思想育人,重外因输血、轻内因造血”等问题日益突出,直接影响了资助育人功能的发挥,资助育人不但要扶贫助困,而且要育智和扶志,使受助学生在能力素养、价值引领、心理健康、品质锤炼等方面得到提升。在对某高校资助育人状况进行调研分析的基础上,提出构建“保障型资助+心理辅导+能力素质提升+思想引领+品质锤炼”五位一体的发展型资助育人体系。

新世纪高校政治辅导员队伍建设研究及对策

高等学校是培养人才的摇篮 ,辅导员是高校学生思想政治工作的主力军 ,在新世纪高校扩招致使学生人数成倍增加、思想政治工作日益复杂的情况下 ,加强高校辅导员队伍建设研究 。

高校图书馆与贫困地区基层图书馆对口帮扶机制研究——以陕西为例

有效的帮扶机制可使对口帮扶活动取得良好效果。文章以高校图书馆与贫困地区基层图书馆对口帮扶机制构建为主线,调研陕西省贫困地区、贫困地区基层图书馆现状,分析高校图书馆对口帮扶贫困地区图书馆的可行性,提出基于项目管理理论的高校图书馆与贫困地区基层图书馆对口帮扶机制,对帮扶项目规划、项目组织架构、项目过程控制及效益评估等方面进行了深入研究。

高校自考助学的特点、影响因素与管理模式探析

分析了高校自考助学的特点及影响因素,从端正助学思想、促进教育公平、科学认识文凭的功能定位入手,指出了高校自考助学管理模式创新的途径,提出了加强学生自主学习能力、自我管理能力、实践能力的培养,促进教学质量进一步提高的有效方法。

高校学习困难学生的闲暇时间研究

高校学习困难学生群体的逐渐扩大,现已成为高等教育的重点和难点问题。笔者以江苏省某省属高校为例,开展了高校学习困难学生的闲暇时间研究。通过问卷调查的实证研究,从人际交往、社团活动、网络时间、校内外兼职、接触社会五个方面,分析学习困难学生的闲暇时间的特征,探索相应的学业救助具体措施。研究结论是:部分学困生缺乏学习或生活中的朋友、社团活动没有占用学困生太多的闲暇时间、网络社交占用学困生大部分闲暇时间、大多数学困生闲暇时间不兼职、学困生接触社会较少。研究建议是:提升学困生的闲暇时间管理倾向、利用好网络这把双刃剑、适当增加社会活动时间。

关于学生助理制度的探索与思考

引导大学生以学生助理的身份参与高校管理服务机构,从事辅助性工作,是锻炼学生能力、增强高校工作力量的有效举措。目前我国很多高校学生助理使用的范围和覆盖面较小,未充分发挥学生助理的积极作用,在未来的发展中需要搭建统一管理平台、规范学生助理管理等办法来建立和完善学生助理制度。

试析我国高校对口支援政策评估问题及对策

政策评估是一个完整政策施行过程的重要组成部分。从我国高校对口支援政策评估的现状问题入手,分析其缘由,并针对性地提出对策建议,可以完善我国高校对口支援政策体系,推动我国高校对口支援健康发展。