Strategies for Cultivating College Students'Innovation and Entrepreneurial Ability

Employment is the first priority for survival today.With the increasingly severe employment situation,the employment problem of college students has become inevitable.In recent years,with the expansion of university scale,the number of university graduates is increasing rapidly,with an imbalance in the number,structure,and social demand of talents;moreover,there are significant differences between college students'employment quality and social expectations.In order to cultivate the innovation and entrepreneurship ability of college students,this paper provides new ideas,analyzes the factors affecting the formation and development of college students'innovation and entrepreneurship ability,as well as proposes several strategies to enhance its scientificity,pertinence,and effectiveness,which are conducive to further strengthening innovation and entrepreneurship education as well as cultivating innovation and entrepreneurship talents in colleges and universities,thus providing strong support for talent training and teaching reform in colleges and universities in China.It also provides a solid foundation for China's social innovation and entrepreneurship,along with innovative and entrepreneurial services to meet the needs of society,so as to improve the success rate of entrepreneurship among college students,effectively promote entrepreneurship-driven employment,and solve the employment problems of college students,which are conducive to China's rapid transformation into an innovative country and a powerful country in terms of human resources.

工科大学生“双创”教育工程实践模式研究

基于新时代对工科大学生的素质能力要求,进行创新创业工程教育实践模式改革,提出并实践“学校主导、企业落地、行业引领、保险护航”多方协同的工程实践新方法,即高校具体专业对接创新创业教育新要求,搭建学校、企业与研究所等校内外实践平台,邀请行业学会与企业、行业专家共同论证、制订实践方案,引入商业保险机制,定制企业、学生与指导教师的交通意外保险与意外伤害保险。实践结果表明,新型“双创”教育实践模式提升了工科大学生的创业就业竞争力,为大学生创业就业提供了有益借鉴。

思政教育融入《职业发展与就业创业指导》探赜

《职业发展与就业创业指导》课程蕴含丰富的德育资源,推进《职业发展与就业创业指导》“课程思政”意蕴重大。当前,该课程的“课程思政”建设存在系统性不强、教学模式不完善、评价机制不健全、教师队伍建设不足等问题。思政教育融入《职业发展与就业创业指导》应遵循“效”与“度”相统一,“大”与“小”相兼容,“上”与“下”相结合,“显”与“隐”相协调原则。并有效构建“挖”“配”“融”“检”四驱联动建设体系,确保《职业发展与就业创业指导》“课程思政”教学改革实效。

“互联网+”背景下大学生就业创业指导刍论

互联网的普及和发展对人类生活的方方面面都产生了巨大影响,对于大学生而言,他们的就业创业面临着新的机遇和挑战。互联网+的快速发展虽然给大学生提供了更多的就业创业机会,但大学生所面临的就业创业压力也较大。当前,大学生就业创业指导工作越来越受到国家、社会和高校的重视。高校作为培养人才的主要阵地,对大学生就业创业的指导不可忽视。高校应针对大学生就业创业所需技能,有针对性地开展大学生就业创业指导工作,要积极创新课程设计和指导框架,在互联网+背景下加强信息化应用,努力建立线上线下一体化实践平台,更好地服务于大学生就业创业。

大学生生态文明教育对就业创业的指导价值

在当前全球生态环境面临重大挑战的背景下,大学生生态文明教育对其就业和创业具有重要的指导价值。文章重点分析了生态文明教育在促进环境与发展的和谐、激发生态创新思维、培养绿色创业理念等方面的具体策略及实施效果,强调了这一教育对于大学生就业和创业道路的深远影响,突出了其在培养具备环境责任感和解决问题能力的高素质人才中的核心作用。

创新创业能力:大学生实现高质量就业的根基

随着高等教育普及化时代的到来,大学生就业问题越来越常态化,提升大学生就业质量就成为一项国家战略任务。提升大学生就业质量,最终依靠的是大学生创新创业能力的提升。只有具备了超强的创新创业能力,大学生才可能实现高质量就业。培养大学生创新创业能力,离不开自我的七项修炼,即提升目标确定能力、完善行动筹划能力、训练果断抉择能力、提高沟通合作能力、磨砺机遇把握能力、培养风险防范能力和养成逆境奋起能力。这七项主体能力是一个动态的循环体,需要通过课堂教学改革、课外活动探索、社会实践强化和日常生活规划等加以完善。创新创业能力发展是一个生命力不断展现的整体。没有个体主体性的生成,大学生创新创业能力就难以提升,高质量就业就会因缺乏根基而无法实现。

课程思政融入“大学生职业发展与就业指导”课教学路径研究

“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的创新理念和实践,本文以“大学生职业发展与就业指导”课程为载体,探讨引入思政元素的工作机制和路径,寻找思政元素和课程知识的结合点,使其融会贯通地根植于学生职业发展的各个方面,切实增强该课程的思政育人效果。

基于饲料行业发展的大学生农村创业就业策略研究

饲料产业是影响我国国民经济的重点基础产业,已连续多年保持持续增长态势,成为世界饲料生产第一大国,但也已经进入发展成熟期,面临着发展的转型、升级,迫切需要引入新鲜血液,吸收高水平的饲料专业人才。在大学生就业形势日益严峻的今天,饲料行业的发展也为大学生农村创业就业提供了便利条件。本文分析了基于饲料行业发展大学生农村创业就业的发展机遇和面临的挑战,探讨具体的应对策略,以期为大学生农村创业就业提供一些帮助,在实现大学生顺利创业就业的同时,更好地促进饲料行业的发展。

以就业为导向的中医院校学生综合素质培养模式研究

以就业为导向加强高等中医院校学生综合素质培养是高等教育的本质,也是中医药人才培养的核心要求。近年来,由于受疫情因素、家庭方面、学校方面、社会方面等影响,以就业为导向的中医院校学生综合素质培养过程中存在职业规划课程单一、课程理论脱离实践、学生面试表达能力弱和用人单位过度重视学历等问题。需增强教师综合素质教育的意识和自觉、优化中医院校综合素质的培养方式、科学设立人文素养方面的课程体系及加强中医院校的校园文化建设,以此完善中医院校学生培养和就业促进机制,进一步加强中医院校学生的综合素质提升。

思想政治教育在大学生创业就业过程中的导向作用及策略研究

随着社会竞争的日益激烈,大学生在创业就业过程中面临诸多挑战。本文主要探讨思想政治教育在大学生创业就业过程中的导向作用及其实施策略。研究发现,虽然思想政治教育在引导大学生形成正确的创业就业观念、培养社会责任感和创新精神、强化职业道德和职业规划教育、指导心理调适方面具有重要作用,但其实际应用中仍存在一些不足。为有效发挥思想政治教育的导向作用,本文提出了加强顶层规划、推动教育改革、深化校企合作、强化师生互动等策略。旨在提供个性化教育与指导,促进理论与实践的结合,帮助大学生更好地应对创业就业挑战。

校企合作背景下饲料全产业链发展对大学生就业创业的带动作用

作为农业经济的重要组成部分,我国饲料产业保持持续高增长态势,并一跃成为世界第一大饲料生产国。而在转型升级背景下,饲料产业需要面临引导技术创新和淘汰落后产能的双重压力。为进一步激发饲料产业的新活力,需要从人才供给端入手,通过校企合作的方式注重对大学生的就业创业教育,培养出符合饲料产业实际需求的高素质人才,有效助力饲料全产业链发展。

大学生返乡创业助力乡村振兴路径探究

乡村振兴战略的贯彻落实需要“产业的升级”与“经济的拉动”,这是实现乡村振兴的重要基础和保障。通过鼓励大学生参与返乡就业创业活动,投身到农村经济、文化、组织、产业建设等多个领域,能够全面推动乡村振兴战略的实施,从而促进农村经济的繁荣发展。结合大学生返乡就业创业的现实意义、分析大学生返乡就业创业的困难,从政策扶持、岗位供给、各项改革、择业观念、社会氛围等维度出发,探索出科学合理的路径,全方位、多角度提升大学生返乡就业创业质量,助推乡村振兴。

基于标准化视角的高职学生创业与就业指导体系构建研究

随着高校学生创业就业需求的日益增长,构建标准化的创业就业指导体系成为当务之急。本研究对高校学生创业就业指导的组织机构、服务流程、服务内容以及质量评价进行了系统探讨,提出了校内组织架构、校外合作组织、入学初期服务流程、毕业阶段服务流程、创业项目辅导、就业岗位推荐、学生满意度评价和成果达成度评价的标准化建设方案。研究旨在为高校提供一套科学、高效、可操作的创业就业指导标准化体系,以提升学生的创业就业能力,满足社会对人才的需求。

大学生就业创业教育与思想政治教育的有机融合策略

深化大学生就业创业发展,是我国新时期推进高等人才教育发展改革的新趋势,有助于提升新时代大学生就业、创业发展综合能力。思政教育作为高校育人培养重要的时代引领,应在大学生就业创业教育背景下发挥协同育人辅助作用,通过构筑就业创业教育与思政教育双融合发展体系,提升大学生就业创业教育实践有效性。新时期高校应采用加强思政课教学引导、构建情景模拟教学模式及完善协同育人培养体系等基础策略,指明大学生就业创业教育与思政教育融合发展新方向,实现大学生就业创业教育与思政教育双路径协同开展。

双创背景下职业生涯规划对大学生就业的影响

从自我认识、自我提升、职业探索及人际关系四个方面探究双创背景下职业生涯规划对大学生就业的影响。结果表明,学生能够充分了解自身的性格特点,深刻地认识自己、了解自己,将未来的职业发展趋势与自身的性格特点及所学专业知识相结合,提升职业认知水平。当学生了解到就业形势时,会对自身的情况进行判断,选择合适的方式增强自身在职场上的核心竞争力,以此获得更多的就业机会。经统计分析方法对比发现,大学生职业生涯规划得越早、越长远,就业质量越高,说明职业生涯规划便于大学生了解更多的就业市场信息,从而在就业市场中占据优势。当学生有了职业生涯发展规划时会利用身边的资源优势对职业进行了解和选择,及时弥补自身的不足,完善对未来的职业生涯规划,丰富未来的职业选择。职业生涯规划可以促进大学生提高自我认知、增加就业机会、提升就业质量、丰富就业选择,对大学生就业有显著的正向影响。

大学生创业就业中的知识产权犯罪风险防控——基于湖州市吴兴区人民检察院的视角

就业是大学生从学校走向社会的重要环节,也是大学生职业生涯的起点。大学生社会经验欠缺、知识产权意识薄弱,有必要从检察院视角对大学生创业就业中的知识产权犯罪风险作出提示。针对存在的理论研究滞后、教育与实践脱节、风险防范意识欠缺、现实案件错综复杂等问题,检察院应积极探索完善知识产权刑事案件取证制度,加强知识产权理论教育与实践的结合,分离处理知识产权刑民交叉案件,鼓励大学生参与知识产权自诉案件,推动党建与数字检察同向发力。从而引导大学生合法创业就业,避免知识产权犯罪风险,推动经济社会高质量发展。

基于OBE理念的大学生就业与创新创业课程评价体系的构建

基于OBE理念构建大学生就业与创新创业课程评价体系以适应新时代教育评价改革的需求。通过文献综述和案例分析深入挖掘OBE理念在大学生就业与创新创业课程中的价值及具体应用,采用逻辑分析法、德尔菲法、数理统计法提出基于OBE理念的教学评价体系方案。通过分析问卷调查结果进一步完善评价体系,最终形成基于OBE理念的大学生就业与创新创业课程评价体系,旨在完善课程评价体系,促进学生全面发展和提高教学质量。

高职院校学生创新创业课程满意度定量分析与提升策略

采用随机抽样的方式对高职院校学生参与创新创业课程的现状及对课程的满意度进行问卷调查,运用SPSS24.0进行因子分析与回归性分析。分析发现,高职院校学生对于创新创业课程的满意度与授课模式、授课内容、授课教师关系显著。高职院校在改善和提升创新创业课程的设置方面,必须把学生对于课程的诉求纳入考量范围,协调“教—学—做”的比重,调整课程模式;加强与产业发展的衔接,优化授课内容;加强师资培训,重视企业导师制度,整合校企资源,从而全方位推动创新创业课程体系建设,激发学生创新思维,提升学生创业质量。

新时代背景下高校大学生就业创业中存在的问题与举措

在当前社会背景下,大学生就业创业已然成为社会关注的热点。经由实际出发,针对目前大学生就业创业之间的关系,以及亟待解决的问题进行系统分析,并着眼于当前大学生就业创业过程中呈现的主要问题,试图提出部分可操举措。最后,客观看待大学生之于高校学习及综合能力发展的态势,高校需要构建跨学科式交融、理论与实践挂钩、校内与校外合作的多元化、复合型的“双师型”师资队伍,助力提升学生就业创业能力。

大学生回乡就业创业意愿调研

通过问卷调查法了解某高校大一至大四学生的回乡就业创业意愿。研究结果显示,大学生回乡就业创业考虑薪资因素的人最多,一半左右的学生想回乡从事电商和自媒体行业,且期望薪资为每月4000~10 000元。通过独立样本t检验发现,性别、户口类型及是否为独生子女这些因素显著影响大学生回乡就业创业的意愿,且男生回乡就业创业的意愿低于女生,农业户口的大学生更倾向于回乡就业创业,独生子女回乡就业创业的意愿较低。单因素方差分析显示,年级会对大学生回乡就业创业的意愿产生影响,其中大一、大二学生回乡就业创业的意愿更强。Pearson相关性分析表明,大学生越了解家乡的政策或创业孵化器越想回到家乡工作。高校应引导学生将家乡的传统产业同电商和自媒体相结合,并为学生提供专业指导教师,进一步加大对乡村的宣传力度。