团体游戏在“大学生心理健康教育”课程中的功能及作用

"大学生心理健康教育"课程中的团体游戏是在班级同学背景相似的情境下由两人以上个体进行的一种游戏形式。本文介绍了团体游戏的内涵、特点、功能和作用,以期对高校"大学生心理健康教育"课程的教学改革提供参考。

基于研讨式教学法的高职商务翻译课程改革

商务翻译课程是高职高专英语专业学生的必修课程,引入研讨式教学方法,尝试改进当前传统的商务翻译课程教育模式,进一步完善课堂教学、第二课堂、实践培训等各方面模块,从而有效提高该课程教学成效,以培养更加切合市场需求的复合型人才。

能效测评对建筑设备专业课程改革的影响

论文从建筑物能效的科技特征出发,针对建筑物能效测评及通常的一些工业物品的能效测评开展浅析对比,创建我国建筑物能效测评体系,以及对应的建筑物能效测评方式与特征。为了提高学生的综合能力,学院将加大投资增强学校的建设与师资能力。

保持式双语教学在分子生物学教学改革中的初探和成效

连续两年对2015级、2016级生物工程、生物制药工程两个专业的学生进行了分子生物学双语教学的问卷调查。统计结果显示,平均84%的学生认为分子生物学应进行双语教学,高度肯定课程改革方向。同时,调查结果也表明学生对中文依赖度过高,对英文思考能力不足,课下投入时间不够,这成为选择保持式双语教学的主要原因;另一方面,根据学生对授课教师基本能力和课程安排等方面的相关建议,教师从教学设计、课程组织方式以及形成性评价三个方面进行课程的调整。初步结果显示,教学过程中学生积累了更多的专业词汇、提高了学生英文理解的能力,并且16级学生对授课教师的满意度比15级学生高出4个百分点,说明这种连续动态的调查方式,有益于教师更加合理优化课程改革模式和细节,加强对课程教育的深入研究,以及实现终身学习,培养全面型人才的育人目标。

基因工程实验课程教学改革研究——以武汉工商学院为例

"基因工程"实验课程是武汉工商学院生物工程专业和生物制药专业的一门重要的必修专业基础实验课。该文从学校的实际开课情况出发,主要分析了基因工程实验教学的现状及存在的问题,并在教学内容、教学手段等方面进行一些改革探索,旨在提高学生的自主创新能力,为社会培养出更多创新型应用型人才。

论外语教师思维能力对人才培养和自身专业发展的价值意义——兼对高校外语教师思维能力反思调查结果的评析

本文作者在推介近年来国际英语教学(ELT)领域重视'thinking skills development in language education'趋势的基础上,结合对5所院校校本培训现场外语教师的'思维能力'进行的反思调查,分析高校外语教师对'低级思维''高级思维'及'现代外语教育倡导的高级思维'的认知状况、'对自身的思维能力的定位'以及'在教学中对学生思维培养的状况';作者还结合在培训和指导外语教师的过程中所发现的专业发展中教学研思维能力缺失的表现,聚焦'thinking skills and teaching thinking skills',旨在唤起一线教师重视认知思维、科研思维、创新思维对自身专业发展和学生思维教育的重大价值和意义。作者顺势以'thinking out of box'为原则,开展对新一轮高校英语教学改革创新在教学设计、教学研究、教师专业发展方面的理论与实践研讨。

略论高职教师对课程改革的困扰与疏导

高职课程改革中教师常常感到困扰,困扰来自教师习惯的惰性、知识的陈旧,也有利益的担忧与体制的滞后,以及人际关系的失调等等。要消除教师对课程改革的困扰,需要耐心的疏导,树立教师为本的改革观、建立和健全吸纳教师参与的课程改革的激励机制。