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A Brief Analysis of the Migration of Silk Weaving Craftsmen and the Spread of Silk Weaving Techniques in the Ancient Bashu Area along the Southern Silk Road
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作者 Lin Kaiqiang 《Contemporary Social Sciences》 2021年第5期126-136,共11页
During ancient times,silk weaving techniques already matured in the Bashu area and“Shu Satin”silk products were widely known.Shu Satin not only performed as a high-quality commodity in the Northern Silk Road trade a... During ancient times,silk weaving techniques already matured in the Bashu area and“Shu Satin”silk products were widely known.Shu Satin not only performed as a high-quality commodity in the Northern Silk Road trade activities,but also conveyed cultural and social significance.Credit for the importance of Shu Satin must go to the extraordinary weavers in the Bashu area.The migration and circulation of these weavers spread the exquisite brocade and sericulture techniques throughout and beyond the Bashu area,and accelerated brocade and sericulture techniques in ancient southern China,Myanmar,and Vietnam.Accordingly,the Southern Silk Road can be seen as a path to disseminate the silk weaving techniques that originated in the Bashu area.This paper takes the migration of Shu Satin as its mainline and discusses how the weaving craftsmen spread the brocade and sericulture techniques throughout southern China during their travels and migrations,and the immeasurable contributions these craftsmen made to economic and trade activities along the ancient Southern Silk Road.This paper explores the technical accumulation and dissemination of brocade craftsmen in the Bashu area from three perspectives.The first perspective is the accumulation period of the ancient silk weaving techniques-the inflow of craftsmen from central China and the development and integration of the sericulture and silk weaving techniques in the Bashu area.The second is the technique dissemination period,centered on the silk weaving craftsmen in the Chengdu region of the Bashu area.The third is the techniques’outmigration period and the migration and circulation of craftsmen throughout the Bashu area.This paper strives to outline the dynamic lines that the Bashu silk weaving craftsmen created and the spread of their exquisite weaving techniques during their migration and circulation.This will illustrate that the ancient Southern Silk Road was not only a trade and cultural exchange zone for ancient silk commodities,but more importantly,it was a dynamic space for the dissemination and development of brocade weaving techniques. 展开更多
关键词 silk weaving craftsmen in ancient Bashu area migration and circulation the Southern Silk Road
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OBE理念下高职化工装备技术专业人才培养路径研究
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作者 安博 《湖北开放职业学院学报》 2024年第6期78-79,82,共3页
科教兴国是我国自二十一世纪以来始终坚持贯彻落实的强国战略,科技的发展离不开人才的培育。长期以来,高职教育对于培养专业对口的技术型人才是尤为重要的,大国工匠的精神也始终激励着青年学生的发展进步。归根结底,科技竞争的核心是人... 科教兴国是我国自二十一世纪以来始终坚持贯彻落实的强国战略,科技的发展离不开人才的培育。长期以来,高职教育对于培养专业对口的技术型人才是尤为重要的,大国工匠的精神也始终激励着青年学生的发展进步。归根结底,科技竞争的核心是人才,人才培育的核心是创新型人才。化工装备技术专业作为具有高度实践操作性的专业,与我国化工行业的发展前景和人才培养息息相关。为满足创新型人才的培养需求,本文另辟蹊径,围绕OBE教育理念来探索高职化工装备技术专业创新工匠型人才培养路径。 展开更多
关键词 OBE教育理念 高职化工装备技术专业 创新工匠型人才 人才培养路径
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培养造就新时代大国工匠的可能路径
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作者 陈向阳 《江苏高职教育》 2024年第3期20-25,59,共7页
培养造就一线大国工匠,是党中央主动应对新一轮科技革命和产业变革挑战,加速发展新质生产力的重要命题。大国工匠作为新时代的政策话语,亟待进行深入细致的学理探讨。目前,应从技艺精湛和技术创新两个维度,对大国工匠的群体特质和成长... 培养造就一线大国工匠,是党中央主动应对新一轮科技革命和产业变革挑战,加速发展新质生产力的重要命题。大国工匠作为新时代的政策话语,亟待进行深入细致的学理探讨。目前,应从技艺精湛和技术创新两个维度,对大国工匠的群体特质和成长规律进行初步探讨。职业教育作为培养潜在大国工匠的重要载体,需要在专业、课程、教学、教师、实践等方面进行系统性变革。 展开更多
关键词 大国工匠 成长规律 职业教育新基建
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基于扎根理论的非遗传承人成长的影响因素研究
4
作者 冯旭芳 寿泉洪 王佳桐 《当代职业教育》 2024年第3期40-49,共10页
非遗传承人是非物质文化遗产的重要承载者和传递者,是非遗活态传承的核心。通过对黄酒酿制技艺非遗传承人的扎根理论分析,探究非遗传承人成长的影响因素作用机理,进而构建其影响因素模型。该模型包括成就动机、行动能力、环境氛围、发... 非遗传承人是非物质文化遗产的重要承载者和传递者,是非遗活态传承的核心。通过对黄酒酿制技艺非遗传承人的扎根理论分析,探究非遗传承人成长的影响因素作用机理,进而构建其影响因素模型。该模型包括成就动机、行动能力、环境氛围、发展机会和考核激励5个主范畴以及对应的20个子范畴。其中,成就动机与行动能力是影响非遗传承人成长的内部驱动因素;环境氛围、发展机会和考核激励是影响非遗传承人成长的外部驱动因素。外部驱动因素可直接影响非遗传承人的成长,也可通过内部驱动因素间接影响非遗传承人成长。基于此,非遗传承人成长可以从激发非遗传承人内在成就动机、提升个人行动能力、提供更多成长机会、建立完善激励制度四个方面着力,通过关注其情感需求、培育其工匠精神、挖掘其发展潜力、激发其创新活力来促进其成长。 展开更多
关键词 非遗传承人 非物质文化遗产 工匠精神 大国工匠 扎根理论
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西藏曲水温江多遗址琉璃砖瓦的成分与工艺研究——兼论吐蕃周邻地区的工匠来源
5
作者 石若瑀 席琳 +3 位作者 张博 夏格旺堆 张建林 温睿 《考古与文物》 北大核心 2024年第4期111-120,共10页
西藏曲水县温江多遗址出土的琉璃砖瓦是西藏地区首次经考古发掘获得的建筑琉璃构件。为更好认识吐蕃时期建筑用陶工艺与技术来源,本研究采用成分测试、显微观察等方法分析了温江多遗址出土的10件琉璃砖瓦。结果表明,琉璃制胎原料就近选... 西藏曲水县温江多遗址出土的琉璃砖瓦是西藏地区首次经考古发掘获得的建筑琉璃构件。为更好认识吐蕃时期建筑用陶工艺与技术来源,本研究采用成分测试、显微观察等方法分析了温江多遗址出土的10件琉璃砖瓦。结果表明,琉璃制胎原料就近选择,制胎过程中运用了中原地区的制瓦技术。配釉体系来源复杂,蓝釉绿釉属于孔雀蓝釉,源于西亚地区的伊斯兰碱釉体系;白釉属于钠铝体系,与同时期中原地区的白釉陶瓷成分差别较大。吐蕃时期发达的交通路线,使吐蕃王朝能融合周邻地区的制陶技术用于建筑营建,从而促成了建筑琉璃制作技术的迅速繁荣。 展开更多
关键词 西藏考古 温江多遗址 琉璃砖瓦 工艺研究 工匠来源
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“匠人的力量,工具的力量”——记韩国建筑史学界的研究动向
6
作者 董健菲 《建筑师》 2024年第2期108-112,共5页
同处东亚文化圈的中、日、韩三国,由于地理位置的衣水相通和相似居住、建造文化传统,在包括建筑艺术,建筑历史等文化的方方面面一直交流广泛。近年韩国建筑史学界有很多不俗的影响和发声,本文将对近期韩国建筑史学界的研究动向和研究活... 同处东亚文化圈的中、日、韩三国,由于地理位置的衣水相通和相似居住、建造文化传统,在包括建筑艺术,建筑历史等文化的方方面面一直交流广泛。近年韩国建筑史学界有很多不俗的影响和发声,本文将对近期韩国建筑史学界的研究动向和研究活动开展情况进行简单总结,以促交流。 展开更多
关键词 建筑文化正统性 东亚木构建筑 官式建筑匠人 匠作工艺
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中华优秀传统文化融入高职院校数字工匠培育的策略
7
作者 吴丹 《科教文汇》 2024年第10期156-159,共4页
教育数字化的发展需要高职院校转变人才培养方式,着力培养数字工匠。将中华优秀传统文化融入高职院校数字工匠精神的培育,可以增强学生的文化自信和责任担当,丰富数字工匠培育的开展路径。要遵循协同合力、问题导向及守正创新的原则,从... 教育数字化的发展需要高职院校转变人才培养方式,着力培养数字工匠。将中华优秀传统文化融入高职院校数字工匠精神的培育,可以增强学生的文化自信和责任担当,丰富数字工匠培育的开展路径。要遵循协同合力、问题导向及守正创新的原则,从校园文化、教学生态、实践育人等方面出发,探索中华优秀传统文化融入高职院校数字工匠培育的路径。 展开更多
关键词 高职院校 中华优秀传统文化 数字工匠 培育策略
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闽南溪底传统匠帮大木作“五针”口诀研究
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作者 刘彤 陈志宏 《古建园林技术》 2024年第1期19-25,共7页
口诀是民间传统工匠口传手授营造经验的常见方式,是研究传统建筑营造思维的重要途径。文章从闽南溪底传统匠帮记诵的“五针”口诀解读入手,通过现场记录溪底传统大木作的施工过程,结合匠师口述并比对图纸、篙尺研究传统匠帮大木构架榫... 口诀是民间传统工匠口传手授营造经验的常见方式,是研究传统建筑营造思维的重要途径。文章从闽南溪底传统匠帮记诵的“五针”口诀解读入手,通过现场记录溪底传统大木作的施工过程,结合匠师口述并比对图纸、篙尺研究传统匠帮大木构架榫卯构造。系统梳理口诀中涉及的构件出榫做法,总结其中蕴含的交榫退让原则,进一步探讨营造过程中的构件合并及榫头调整方式,提出匠师口诀是传统营造技艺保护传承的重要载体。 展开更多
关键词 闽南 溪底匠帮 大木作 五针口诀 榫卯 营造思维
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厚育大国工匠:教育家精神映照下高职院校的价值坚守
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作者 邱亮晶 赵青华 龙庆 《职业技术教育》 北大核心 2024年第1期27-32,共6页
教育家精神充分体现了尊师重教、兴教强国的深邃教育思想,富含教育情怀和深远教育目光,彰显了党和国家对教育事业的高度重视。高职院校厚育大国工匠在汲取教育家精神的内核后可形成彰显敬业尽责的主体理性、形塑博学多识的文化理性、弘... 教育家精神充分体现了尊师重教、兴教强国的深邃教育思想,富含教育情怀和深远教育目光,彰显了党和国家对教育事业的高度重视。高职院校厚育大国工匠在汲取教育家精神的内核后可形成彰显敬业尽责的主体理性、形塑博学多识的文化理性、弘扬求真务实的制度理性、担当善施教化的价值理性四个重要育人思想;可起到引领职教师资走向专业自觉、涵养大国工匠的德性与灵魂、为深化高职内涵发展注入动力、构筑职教强国建设精神根基等四个重要育人价值。鉴于此,可从坚定高职教师的理想信念、助推教育家型的校长转向、于教育教学中渗透文化故事、以制度引领发展四个重要角度出发,奠定高职教育家精神的生成基础。 展开更多
关键词 教育家精神 大国工匠 高职院校 高职教师 教育强国
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清朝统一多民族国家的建构:以宫廷南疆匠役、艺人为考察中心
10
作者 孙喆 王苏佳 《云南社会科学》 北大核心 2024年第1期124-135,共12页
新疆自古以来就是四方文明竞逐、多元文化碰撞融会之地,形成了独具特色的文化艺术风格。清乾隆时期统一新疆以后,一批批拥有独特技艺的南疆回人,包括金银匠、玉匠、画匠、编织匠、乐舞艺人、求雨祈晴人等陆续由南疆被选送至京城。清朝... 新疆自古以来就是四方文明竞逐、多元文化碰撞融会之地,形成了独具特色的文化艺术风格。清乾隆时期统一新疆以后,一批批拥有独特技艺的南疆回人,包括金银匠、玉匠、画匠、编织匠、乐舞艺人、求雨祈晴人等陆续由南疆被选送至京城。清朝对包括南疆回人在内的各民族工匠、艺人的招纳和重用,塑造了清代宫廷文化的多民族属性,是有清一代物质文化交流与民族融合的缩影。他们做成的器物和参与的各类宫廷活动,也以文化符号的方式,生动展现了清代统一多民族国家的形成和发展。 展开更多
关键词 清朝 多民族国家建构 南疆 匠役 艺人
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教育家精神融入职业教育教师培养的内涵、价值与策略
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作者 吕清 杨贺凯 《职业技术教育》 北大核心 2024年第10期12-17,共6页
教育家精神在当代具有十分丰富的内涵,对职业教育教师培养提出了新要求,主要包括职业教育教师应具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生... 教育家精神在当代具有十分丰富的内涵,对职业教育教师培养提出了新要求,主要包括职业教育教师应具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求。教育家精神融入职业教育教师培养的价值是:与“工匠之师”教育情感的共生发展,促进职业教育教师的“知行合一”,全面提升职业教育教师的知识创新能力等。教育家精神融入职业教育教师培养的具体策略是:转换目标,实现从精神象征到真正推动人才培养;持续激发动力,实现从认知认同到情感认同再到行为认同的螺旋上升;关注学生能力培养,实现职业教育教师素质的全面提升;丰富培养载体,实现从学校“一元”主导到“多元”协同。 展开更多
关键词 教育家精神 职业教育教师 工匠之师
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基于1+X证书制度的“芙蓉工匠”人才培养课程体系研究——以移动互联应用技术专业为例
12
作者 周磊 陈雪蓉 《湖南邮电职业技术学院学报》 2024年第1期92-94,99,共4页
在信息技术迅猛发展的当下,高职院校积极寻求人才培养模式的创新与升级。通过对行业需求的深入分析,确定课程体系的框架和核心内容,以及结合1+X证书制度进行课程模块的整合与优化,探讨如何将1+X证书制度与“芙蓉工匠”人才培养理念相结... 在信息技术迅猛发展的当下,高职院校积极寻求人才培养模式的创新与升级。通过对行业需求的深入分析,确定课程体系的框架和核心内容,以及结合1+X证书制度进行课程模块的整合与优化,探讨如何将1+X证书制度与“芙蓉工匠”人才培养理念相结合,构建适应行业需求的高质量课程体系,既为高职院校人才培养模式的创新和升级提供重要参考,又为培养具备实际应用能力与职业素养的优秀人才提供新思路。 展开更多
关键词 1+X证书制度 “芙蓉工匠” 课程体系
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全面推进乡村振兴视域下高职院校培育乡村工匠路径思考
13
作者 刘文敏 徐洪亮 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第2期55-58,共4页
乡村工匠是全面推进乡村振兴建设的重要人才力量。针对目前我国乡村工匠培养存在的扎根意愿不强、质量水平不高、缺少系统培养和培育主体协同性不强等问题,提出培养扎根基层意识、提高技艺技术水平、实施学徒制教育模式、产教融合协同... 乡村工匠是全面推进乡村振兴建设的重要人才力量。针对目前我国乡村工匠培养存在的扎根意愿不强、质量水平不高、缺少系统培养和培育主体协同性不强等问题,提出培养扎根基层意识、提高技艺技术水平、实施学徒制教育模式、产教融合协同培育等乡村工匠培育路径,为全面推进乡村振兴贡献力量。 展开更多
关键词 全面推进乡村振兴 高职院校 乡村工匠
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农村现代化视角下乡村工匠培育的可为、难为与应为 被引量:6
14
作者 林克松 曾亭 《职业技术教育》 北大核心 2023年第6期38-43,共6页
现代化是新时代发展的重要议程,人才是影响现代化进程的关键因素。乡村工匠是掌握传统技艺的高素质技能人才,培育乡村工匠能够推动农村农业产业化发展、促进乡村乡风建设、盘活农村人才资源,为农村现代化建设奠定物质基础、提供文化支... 现代化是新时代发展的重要议程,人才是影响现代化进程的关键因素。乡村工匠是掌握传统技艺的高素质技能人才,培育乡村工匠能够推动农村农业产业化发展、促进乡村乡风建设、盘活农村人才资源,为农村现代化建设奠定物质基础、提供文化支撑和人才资源。实践层面,乡村工匠培育成效受到培训对象、培训体系、制度环境等因素制约。新时代,要发挥乡村工匠推动农村现代化发展的作用,应建立健全体制机制,发挥政府的主导作用;有效整合资源,强化农村职业教育主体作用;完善工匠培育体系,发挥体系的保障作用。 展开更多
关键词 新时代 农村现代化 乡村工匠 人才培育 路径选择
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丝路中华工匠:一个学术命题的剖视
15
作者 潘天波 《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2023年第5期168-177,共10页
从全球视角看,丝路中华工匠沟通了中外文明。中外工匠互通有无、互学互鉴,促进了不同民族、不同文化的相互交流和合作,推动了人类文明的进步。丝路中华工匠作为一个崭新命题的提出,剖视它的学术使命及其本体意义显得尤为重要。他视、互... 从全球视角看,丝路中华工匠沟通了中外文明。中外工匠互通有无、互学互鉴,促进了不同民族、不同文化的相互交流和合作,推动了人类文明的进步。丝路中华工匠作为一个崭新命题的提出,剖视它的学术使命及其本体意义显得尤为重要。他视、互视与我视构成了对这一命题剖视的整体视界;等视和省视是剖视丝路中华工匠命题应有的学术立场。澄明此论,有助于揭示丝路中华工匠在世界文明体系中的交往功能与显赫身份,有利于透视丝路中华工匠在全球文明互鉴中所发挥的独特价值,也有补于当代推进“一带一路”倡议。 展开更多
关键词 丝路中华工匠 学术命题 剖视视界 研究体系 世界文明 全球战略
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基于现代学徒制人才培养模式的探索与实践
16
作者 金雅娟 《辽宁高职学报》 2023年第10期78-81,共4页
现代学徒制人才培养模式是近年来提出的职业教育新理念,是我国从制造业大国迈向制造业强国的必由之路[1],是企业参与到职业教育人才培养全过程的教育方法,是培养大国工匠的一条重要途径。目的是实现校企共建、产教融合,全面培养学生的... 现代学徒制人才培养模式是近年来提出的职业教育新理念,是我国从制造业大国迈向制造业强国的必由之路[1],是企业参与到职业教育人才培养全过程的教育方法,是培养大国工匠的一条重要途径。目的是实现校企共建、产教融合,全面培养学生的综合素质,提升学生的实践能力。 展开更多
关键词 校企共建 产教融合 学徒制 大国工匠
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新文科视域下高职精英工匠人才培养模式路径探索与实践--以物流专业为例
17
作者 宋卫泽 《物流工程与管理》 2023年第4期186-188,共3页
随着现阶段电商发展加速,物流产业也迅速扩张,与此同时,一些低端的、服务效能差的物流企业也不断涌现,严重拉低了消费者对于物流服务的满意度。在消费者迫切要求提升物流服务效能的过程中,强化物流专业精英工匠人才培养显得尤为必要。... 随着现阶段电商发展加速,物流产业也迅速扩张,与此同时,一些低端的、服务效能差的物流企业也不断涌现,严重拉低了消费者对于物流服务的满意度。在消费者迫切要求提升物流服务效能的过程中,强化物流专业精英工匠人才培养显得尤为必要。在新文科背景下,更需要结合目前的物流市场,调整专业育人方案和路径,以促进高职物流专业的精英工匠人才有效培养。文中基于新文科背景开展分析,以物流专业为例,探究高职精英工匠人才培养路径。 展开更多
关键词 新文科 高职院校 精英工匠人才 培养 物流专业
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高职院校“课程美育”的学理逻辑、内涵意蕴与实践理路 被引量:3
18
作者 欧阳丽 《职教论坛》 北大核心 2023年第6期117-122,共6页
“课程美育”是广泛挖掘课程中的美育元素进行审美教学的教育实践活动。高职院校的“课程美育”,有着“以美育人”的工具性、“全面发展”的目的性和“显隐结合”的载体性。结合高职院校新时代“大国工匠”人才培养需求,依据美育规律,... “课程美育”是广泛挖掘课程中的美育元素进行审美教学的教育实践活动。高职院校的“课程美育”,有着“以美育人”的工具性、“全面发展”的目的性和“显隐结合”的载体性。结合高职院校新时代“大国工匠”人才培养需求,依据美育规律,以工匠精神为核心来实施高职院校“课程美育”,引导工匠精神根植于心、外化于技、持之于行。遵从课程作为教育性经验的规律,从“内生融入”的教学设计、“协同联动”的教学组织、“师生共鸣”的教学策略、“增值发展”的教学评价等实践路径,实施“课程美育”。为落实“立德树人”根本任务,开创高质量美育新格局,落实“五育并举”的教育治理提供借鉴。 展开更多
关键词 课程美育 以美育人 工匠精神
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乡村人才振兴背景下职业教育与乡村工匠培育的耦合发展 被引量:3
19
作者 唐锡海 董晓璇 《当代职业教育》 2023年第3期30-37,共8页
在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的过程中,最艰巨的任务仍然在农村,而人才振兴正是全面推进乡村振兴的基础和关键。在乡村人才振兴背景下,探讨职业教育与乡村工匠培育的耦合发展,有助于促进职业教育释放类型教... 在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的过程中,最艰巨的任务仍然在农村,而人才振兴正是全面推进乡村振兴的基础和关键。在乡村人才振兴背景下,探讨职业教育与乡村工匠培育的耦合发展,有助于促进职业教育释放类型教育活力,解决乡村工匠培育“最后一公里”问题。两者在历史逻辑和现实逻辑中存在耦合发展的规律,职业教育为乡村工匠培育赋能增值,乡村工匠培育彰显了职业教育内在属性。在两者耦合发展的路径上,应充分催化职业教育的内生动力,增强乡村工匠的自信;强化政府统筹,整合行业企业资源,凝聚社会大众共识等,共同赋能乡村振兴。 展开更多
关键词 乡村振兴 职业教育 乡村工匠 技能型人才 产教融合
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新时代工匠精神的内涵及实践路径探析 被引量:5
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作者 陆树程 张屿白 《常州信息职业技术学院学报》 2023年第1期1-3,共3页
新时代工匠精神的出场语境是以中华优秀传统文化为传承、以马克思主义劳动观为理论基础、以新时代中国发展的伟大成就为立足点,体现了历史与现实、理论与实践的统一。新时代工匠精神内涵主要表现为精益求精、执着专注、一丝不苟、追求... 新时代工匠精神的出场语境是以中华优秀传统文化为传承、以马克思主义劳动观为理论基础、以新时代中国发展的伟大成就为立足点,体现了历史与现实、理论与实践的统一。新时代工匠精神内涵主要表现为精益求精、执着专注、一丝不苟、追求卓越。面对新时代中国特色社会主义现代化建设的发展需求,应大力弘扬工匠精神,培育匠心理念,厚植工匠文化,建立制度保障,加强技能培养。 展开更多
关键词 新时代 工匠精神 大国工匠
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