SUBJECTIVE RADE-OFF RATE METHOD OF MULTIOBJECTIVE DECISION-MAKING

This paper proposes a mathod of subjective trade-off rate which describles decision-maker's preferince in multiobjective decision-making. Decision-maker can arbitrarity determine his subjective trade-off rate,but it is not sure to be effective.The paper finds aft effective upper bound of subjective trade-off rate,which is the KuhnThcker multiplier of some mathematical programming.For the anbjective trade-off rate not being larger than the upper bonnd,the solving method and properties of the optimal solution corresponding tile trade-off rate are discussed.The paper lastly develops the process of solving multiobjective decision-making with the subjective trade-off rate method.

模型制作课程思政教学与文创产品设计融合实践

本文的研究目的是通过苏州博物馆的思政教学资源,将模型制作课程与其有效融合,以培养学生的有创意思维和设计思维。分析苏州博物馆的文化特色与思政教育资源,阐述如何将模型制作思政教学与文创产品设计融合,并提出了融合实践的具体策略和方法。本文提出了将二者结合的教学模式,旨在通过实践操作和创新设计,培养学生的批判性思维、社会责任感以及文化创新意识。

城中村改造中的地方营造与情感机制——以广州黄埔村创新创意空间为例

以广州市黄埔村创新创意空间为例,采用深度访谈、网络文本分析等方法,从情感地理的视角探讨城市更新背景下创新创意空间对地方意义的重构,尤其是情感在地方认同中的塑造作用。研究表明,城中村创新创意空间通过物质环境、文化及社会关系的重塑,对多元主体的地方情感和空间意义产生差异化的影响。城中村创新创意空间物质环境的改善增强了当地居民的情感认同和地方依恋,具有现代性的产业形式在文化价值上未能形塑本地居民的地方认同和文化身份,但提升了创客及租客群体基于创意及文化氛围的地方认同。城中村创新创意空间通过加强主体间的互动与联系,形成以产业为联系纽带的社会网络关系,建构起共同的情感依恋与地方认同,并将传统的居住空间转变为具有消费、生产及休闲属性的多元空间。

基于人机交互的虚拟创意立裁方法研究

人机交互的工作方式虽极大地提升了常规服装款式的制版效率,却难以应对创意款式的纸样开发工作。将创意立体裁剪以人机交互的形式实现,则可研究出更高效的创意制版法。以服装3D制版软件为平台,分析创意立裁与人机交互的契合性,并以软件功能为基础研究创意立裁工具和手法的数字化实现方法,最终基于人机交互总结出虚拟创意立裁的创作流程。研究表明,将创意立裁与虚拟技术相结合,能够实现服装版型与造型的交互式高效关联设计,设计者可以借此方法快速开发服装产品,提高市场反应能力。

论动画教学中原创动画短片的创意技巧

短片创作是动画专业不可或缺的课程。影响当前动画短片创意的因素包括学生过度关注相关软件学习、缺乏生活中的意念发现、缺乏对生活的理解与思索。动画短片的创意体现在选题创意创新、主题立意创意创新、制作手段创意创新、审美创意创新等方面。进行短片创作时要做到创意点自然,不能为了创意而创意;注重团队合作,取长补短;保持创意的初衷,不被其他因素影响。采取“头脑风暴”方式,多看多听多想,头脑里面形成多个“点子”,是保持创意的有效方法。

无意识思维:理论、质疑与回应

Dijksterhuis等人发现在解决复杂问题时,无意识思维的加工结果优于有意识思维,并据此提出了无意识思维理论。本文介绍了支持无意识思维理论的基本实验证据,质疑无意识思维的相关研究及对质疑的回应研究。未来研究应重点关注改进无意识思维研究范式和寻找更多影响无意识思维效应的中介变量,无意识思维加工结果如何上升到有意识层面,无意识思维的加工方式以及其在真实和高风险任务情境中的应用。

心智游移的适应性功能及其理论解释

心智游移是指注意从当前任务或者外界环境转移到内部想法和感觉的现象。尽管以往的研究主要关注心智游移的代价,但是最近的研究发现心智游移也具有一些积极的适应性功能。相关功能主要包括外部监控、自传体计划、提高创造力、促进决策和降低负性情绪等。相应的理论解释有情境管理假说、内容管理假说、意识连续体假说等。未来的研究应该进一步为相关功能提供直接的证据,也可以从内容管理、时间管理和情境管理的角度探索提高心智游移适应性功能的技术。

复合价值视角下创意产业集群中创意扩散主体决策研究

本文首先界定创意产业集群创意扩散的内涵,并首次提出创意扩散载体复合价值的概念.然后,从复合价值的视角,分析构建单一创意扩散主体的决策过程及决策模型,并分别构建不存在竞争和存在竞争两种情形下创意供给和需求双边主体的匹配决策模型.最后,以某动漫游戏创意产业集群为例,分析该集群内动漫创意扩散过程,建立动漫方案供需双边主体的匹配决策模型,验证了本文提出模型的有效性和实用性.

创意旅游:地方创生视野下的文旅融合

创意旅游是文化和旅游融合发展的创新产物,是一种可持续的新型旅游形态。创意旅游的体验发生于特定的地方,开发的是地方的创意资本。地方创生是新近地方发展、乡村振兴的重要策略。创意旅游是地方创生的一种战略选择。创意旅游的休闲本质和审美原则要求开发地方文化资源、挖掘地方文化内涵。地方意识有利于形塑创意旅游的文化记忆和价值共享。创意旅游在地方创生实践中,可以发挥地方賦权实现地方居民、社会企业等地方力量的主导作用。地方治理包括内部协同和外部共生,实现地方创生的利益相关者的协同效率和多赢共生。

英国创意产业的发展及启示

文化创意产业正席卷全球,英国是其发源地,在发展模式、政策方面也是最全面和成熟的。作者分析了英国发展创意产业的原因、背景、措施和成效,阐述了我国发展文化创意产业的必要性,并结合我国实际情况提出相关政策建议。

基于认知资源观的企业家创造性决策研究

企业家创造性决策(ECDM)作为一种复杂的思维和经济现象,远非从一个视角和维度就能概括其全貌。本文基于复杂性思维的研究范式,以企业家认知资源为新的研究视角,架构了以认知科学、决策科学、创造学以及资源基础理论相互交融的ECDM理论框架,通过充分挖掘企业家独特的认知资源来探索企业家决策创造性激发的内在机制,主要在ECDM的认知激励设计、创新决策智障辨识、屏蔽策略等方面进行了深入探讨。

英语联想教学法初探

素质教育是时代的要求 ,英语联想教学法正是为适应这种要求所做出的一种尝试。它通过相关、类似、对比联想来有效地激发学生对英语学习的兴趣 ,促进学生对英语知识的理解、记忆与运用 。

脑与创新素质

脑是创新素质的主要承担者。脑的发育状况 ,脑细胞的数量及组织结构、脑的重量等 ,对人的智力、创造力有一定影响 ,但不能绝对化。网状结构激活系统对科学创造中的意识唤醒水平 ,对直觉和顿悟现象的产生具有重要意义。大脑皮层结构 ,特别是两半球的协同活动 ,对人的创新素质具有决定性意义。因此 ,要培养创新素质 ,就必须重视左右脑的开发 。

具有创造特征的模型制作实验室的建设与实践

工业设计是高等学校中比较新兴的学科 ,模型制作实验室的建设直接影响设计人才的培养和设计实现的效果。由于设计的核心是创造 ,本文提出为建立具有创造特征的模型制作实验室 ,从完备基础、联合实践、案例设计和网络互动等几个方面进行工业设计的模型实验室的建设 ,充分体现以人的创造活动为核心的设计特点。

创意场所的情节营造

创意经济时代呼唤全新的建筑场所观,该文结合当今颇受关注的创意产业,在场所概念的基础上初步提出了运用情节化策略进行创意场所的设计的理念,以理论与实例结合的方法初步分析了创意场所中情节的重要性,并进一步通过对创意场所情节的结构分析,提出了从若干方面加强创意场所情节性的方法。

上海图书馆“创·新空间”

在全球数字化高度发展的大背景下,公众对于文献资源获取的成本和难度正在逐渐降低,对于图书馆的依赖正日趋减弱,公共图书馆利用新技术,对传统服务实施转型升级已成为大势所趋。上海图书馆"创·新空间"在这样一个背景下应运而生,并迅速成为国内公共图书馆创新服务的一个典范。本文基于对"创·新空间"馆员的调研访谈,对"创·新空间"的缘起、起步、发展等多个阶段进行了全貌展示,并对"创·新空间"在发展过程中所产生的思考以及解决方案进行了深入揭示,为公共图书馆服务转型升级提供了很好的借鉴材料。

组织背景下的工作激情

工作激情是个体对所喜欢的工作表现出的强烈喜欢倾向。工作激情与过往探讨的工作动机、工作投入或卷入、工作满意度、工作狂和情绪劳动存在区别。工作激情的前导变量有组织公正、员工自主、工作承诺等,工作激情影响的结果变量表现为组织绩效、员工创造力与心理行为调节能力等。工作激情研究需要关注(1)员工的价值观或道德水平是否是决定工作激情及其结果的最主要因素;(2)虚拟组织中员工的工作激情保持与激发问题;(3)从组织设计的角度如何优化工作岗位与工作激情类型的匹配度;(4)组织层面的影响结果,如组织决策、团队凝聚力与绩效等。

计算机基础课程的探究型教学模式

在计算机基础课程的教学中采用探究型教学模式,对培养学生应用信息技术的能力和创新能力是非常有利的.结合教学实践,对探究型教学模式的3个环节进行了详细的论述,并指出在具体实施过程中应注意的若干问题.

健美操课教学中学生创新素质的培养

高校体育选项课的开设,应以满足学生爱好、适合学生需求并能促进学生个性发展为目的。在健美操教学中,在及时吸取时尚流行的创新动作的同时,还应把教学重点放在培养大学生的创新意识、创编能力和自学能力上,以适应现代体育教学及社会的需要。在健美操课程中,突破传统的教学框架,开展创造性教学,体验健美操锻炼的实效性,有利于激发大学生的创造兴趣,能够提高大学生创编操的能力,使之终身受益。教学中注意培养学生的创编能力,有利于提高教学质量,使学生获得更多的知识技能。

论创意的构想原理

创意作为思维成果,是思维主体对事物间相互关系自由把握的结果,是主体目的与客体变化的统一。创意构想的过程就是创意对象的无穷性与合目标性的选择、对象属性的多样性与合目的性的选取、事物属性变化的多样性与适时性的截取以及对象属性相干的多样性与有效性组合的过程。