职普融通与学分银行契合发展的运作模式、耦合机制与发展路径

职普融通与学分银行的耦合发展坚持以学员为中心、以终身学习为目的,为学员提供了职普互通教育、学习成果认定与存储、学分应用等一站式服务。学分银行平台的运行为推动职普融通提供了服务支持,职普融通体系为实现学分银行的通存通兑提供了条件基础。通过构建学分实施框架、建立职普学籍互转机制和职普双向课程选修,构建职普融通和学分银行耦合机制,强化契合发展,可实现两者之间的优势互补,有效避免教育资源的浪费,实现了不同层次、不同类型学习成果的横向贯通、纵向衔接,增强学习者的学习动力和终身学习的持续性,有利于促进学生全方位发展,推动多元化人才培养。

省域学分银行推进模式及其实践探索

省域学分银行建设是我国学分银行建设的重要组成部分。陕西学分银行坚持存储、认定、积累、转换的功能定位,坚持四个面向、四个服务,聚焦十项工作内容,在研究中寻求支撑,在服务中提升价值,在试点中寻求突破,在建设中求得发展,进行了有益的实践探索,初步形成了推进的模式。

国外政策性银行运作的经验与启示

国外政策性银行成立的历史较长,积累了较为丰富的运作经验。通过对三家国外政策性银行成立背景及功能演变、资金来源和融资模式、运作特点和风险防范、监管等的经验可知,我国政策性银行成立运作的启示是规范运作、解决好融资问题、积极开展经营等。

中小企业信贷、银行规模与征信服务模式

建立完善的中小企业征信体系是解决银企之间信息不对称的有效途径。本文以第三方征信机构的服务模式为研究视角,构建征信机构、商业银行与中小企业三方之间的动态博弈模型,讨论第三方征信服务的作用及不同政策目标下征信机构的运行模式选择问题。结果表明:(1)引入征信机构服务会提高中小企业信贷市场的效率——市场贷款利率降低、信贷发放总量增加,但征信机构不同服务模式对信贷市场效率的影响程度不同。(2)征信机构最优的服务模式因不同政策目标而异,在征信机构利润最大化目标下,其仅向中小银行提供信用信息;在借款企业剩余最大化目标下,将同时向大型银行和中小银行提供信用信息;在社会福利最大化目标下,将根据银行贷款门槛的差异程度而定。现阶段我国征信体系建设的政策目标是借款企业剩余最大化和社会福利最大化,征信机构应选择第三种即向所有银行都开放有偿信息服务;未来随着征信服务业的成熟、市场的发展,民营征信机构成为体系的主体,利润最大化将成为主要政策目标,征信机构可采取第三种即仅向中小银行提供中小企业信用信息。

基于多期信贷竞争的外资银行进入模式研究

银行业全面开放后,外资银行可以绿地投资或作为本地银行的战略投资者两种模式进入.本文考虑本地银行具有老客户和甄别能力带来的信息优势,外资银行具有信贷成本优势,首先在银行不损失优质老客户利润的竞争规则下,将单期信贷模型扩展到多期,然后利用多期竞争的结论对两种进入模式进行了研究.结论表明:与单期信贷竞争中本地银行信息优势来源于老客户和甄别能力两方面不同,在多期信贷竞争中,本地银行信息优势主要来源于甄别能力,并成为外资银行绿地投资的进入壁垒;在少数股权政策的限制下,为了消除信息劣势,外资银行倾向于入股因拥有甄别能力而具有长期信息优势的本地银行,因此少数股权政策可以保护本地弱势银行不被外资并购.

银保协作下商业银行信用风险的传导模型及机理研究——基于风险有限免疫制度环境

在分析了银保协作下商业银行信用风险传导路径的基础上,结合风险有限免疫制度环境,构建了银保协作下商业银行信用风险传导的微分动力系统模型,并采用相平面分析法,揭示了银保协作下商业银行信用风险的传导机理,同时运用后向差分法,导出了风险传导模型的参数估计公式。研究发现,在风险有限免疫制度环境下,银保信贷系统的任意风险传导轨线必将滞留于唯一的均衡状态,该均衡状态对应于信用风险在商业银行与担保机构之间的最优配置水平。通过建立存款保险制度、再担保体系等相关制度,能够为银保信贷系统提供风险有限免疫的制度环境。

合同能源管理:授信风险及融资模式选择

合同能源管理(EMC)是发达国家普遍推行的、运用市场化手段促进节能的服务机制,对于推进中国节能产业发展具有十分重要的借鉴意义。但目前融资困难是制约合同能源管理在中国推进的一个重要原因。针对国内商业银行EMC授信业务存在的主要障碍,在分析合同能源管理特点、运作流程及效益分享结构的基础上,借鉴国内、国外成熟的EMC授信模式,将中小企业新模式引入其中,结合淡马锡"五位一体"风控体系及德国IPC微贷技术,探索适合中国商业银行合同能源管理模式。

基于三融合的新能源汽车技术专业人才培养模式的研究

随着我国新能源汽车产业的发展,新能源汽车技术专业人才需求不断增加,建立与之适应的人才培养体系显得十分必要。该文在分析新能源汽车产业的人才需求特点的基础上,提出了高等职业教育的新能源汽车技术专业的“三融合”人才培养模式,并指出校企合作平台搭建、学分银行建设和信息化能力建设是实现“三融合”人才培养模式的有效途径和重要手段。

城市商业银行对小微企业的信贷模式创新——以沈阳盛京银行为例

城市商业银行在小微企业融资发展过程中起到很大作用,但激烈的竞争也给城市商业银行带来了前所未有的挑战。本文以沈阳盛京银行为例,探讨了其信贷模式在操作流程、产品设计等方面存在的问题,在此基础上提出小微企业信贷创新模式——"咖e贷"。最后,从建立小微企业政策性融资模式、完善推广信贷工厂模式和依托大数据三个方面提出了创新商业银行信贷新模式的路径,旨在为小微企业提供方便、快捷且成本较低的、真正适应小微企业需求的创新金融产品。

职业教育供给侧改革:“3+X”人才培养模式研究

社会发展进入信息智能时代,从国家战略、全球未来人才视野、社会发展、职业成长规律等层面看,迫切需要突破微观人才培养模式观念,基于现代职教体系和终身教育理念,实施职业教育供给侧改革和人才培养品质工程,从宏微观结合视角一体化设计多元多层次融通的"3+X"人才培养模式,按照"全人教育"思想一体化设计课程体系,用系统论观点构建"纵横融通"的人才成长和人才培养"立交框架",建立"3+X"人才培养模式的宏观制度和职业教育公平竞争的生态机制,创建符合大国地位、国际公认的中国特色职业教育人才培养模式体系。

关于促进发挥吉林省担保机构融资保障作用的思考

分析了吉林省担保机构发展中存在的一系列问题,诸如担保机构缺乏分层次的信用担保体系、银保合作模式不完善以及缺乏资金补偿机制等。提出了这些问题的弊端,指出它制约着担保机构融资保障作用的发挥,不仅导致中小企业融资需求得不到满足,也制约着担保机构本身的健康发展。进而从这几个问题出发,探讨了发挥吉林省担保机构融资保障作用的具体途径。

英国先前学习认证模式对学分银行建设的启示

在学分银行建设初期,如何建设学分银行,并开展学习成果认证和学分积累转换等工作的理论讨论还没有形成共识,而各地的实践工作又相对零散且不成熟。通过对英国从1970年开始的先前学习认证的模式进行梳理,理清其先前学习认证中的基本原则、关键环节和要素,分析、评述其认证体系的特点和不足,能对我国现阶段理论研究和实践工作中的一些观点和争论带来启示,促成在中国大环境下对学习成果认证框架进行系统性本土化建设的目标。

我国学分银行制度的模式选择和架构设计

"学分银行"制度是对学习者的各类学习成果进行统一核算的新型教育管理制度,建立"学分银行"制度已经成为世界众多国家教育改革和发展的重要趋势。根据我国的国情,应该选择以资格框架为引领的制度模式和"框架+标准"的技术路径,并且要在国家层面进行学习成果认证、积累与转换制度的架构设计。

学分银行支持高职院校创新发展的路径和模式

学分银行是高职院校创新发展的重要支撑。通过学分银行这个“立交桥”,实现把学校与企业连接起来,把学历教育与技能培训连接起来,把课程与技能等级证书连接起来,把知识学习与创新创业联系起来,促进高职院校优化人才培养机制,革新创新创业教育体系,提升培养学生创新创业的能力,激发办学活力,实现创新发展。

分型培养模式下高校学分银行制度创新研究

对分型培养模式下高校学分银行制度的创新进行研究。分型培养模式下学分银行制度的创新主要体现在优化学分存储功能,活化学分汇兑操作,变用学分折算标准。在学分存储模式上,可以从限额存储转变成超额存储,只划定最低及格标准,不设定学分上限。对动机好、信誉高的客户(学生)而言,可通过兑换、替代、借贷等方式为其提供宽松优裕的盈利条件。可通过综合绩点建立系统的资产评估机制,让盈有显现,亏可补偿。在分型培养模式下应用学分银行制度需要设计和实施学分制专业人才培养方案,引进基于学分银行的特色教学管理机制,建立以职业生涯发展为导向的学分指标体系,以期培养出更多一专多长的高素质人才。

基于高职扩招背景下学分银行制度探析

学分银行制度在高职教育教学中的应用,不但彻底突破了时间和空间对传统教学的限制,为学生提供了更多学习和实践的机会,而且促进了教育教学质量的全面提升。为了满足高职扩招的实际需求,我院精心构建了学分银行管理系统,包括选课系统、评价系统、学分兑换系统和信用系统,并进行了有益的实践探索,为高职教育教学模式改革提供了新的思路和经验。

中小投资者终身学习机制创新研究

我国中小投资者坚持终身学习有望缓解证券市场的波动性、复杂性及其长远发展与中小投资者的盲目性、分散性及素质偏低之间的矛盾。其终身学习机制缺乏创新的原因主要包括法律依据不足、费用分担不清、组织者各自为政、学习者没有长远规划和资源低水平重复建设。为健全和创新其终身学习机制须要加强法律保障,合理分担学习费用;组织者必须分工合作,共建中小投资者终身学习网并加强课程创新;中小投资者自身在混合学习模式基础上要融入到学分银行机制之中。

农村信用合作社改革新模式:社区银行

农村信用社的改革,是近年来金融理论界及实务界研究的重要课题,虽然探索多年,但有待于进一步的研究。本文对此提出一个新的改革模式—社区金融。我国应借鉴国外社区银行的发展经验,定位于社区居民的金融需求,将中小企业作为社区银行的主要服务对象,以先进的经营理念和有关管理技术作为竞争手段,使社区银行在我国金融市场上成为一个新的亮点。本文在对农村信用社从合作金融走向社区银行的必要性和可行性进行分析的基础上,提出了社区银行是农村信用社谋取进一步发展的现实选择。

韩国K-MOOC管理模式及质量保障措施分析

K-MOOC是以韩国政府为主导建立起来的、自上而下的慕课平台。K-MOOC得到了政府财政和多方组织机构的大力支持,属于全额资助的免费公共服务。K-MOOC非常注重课程质量,从政府、学校、教师多个主体进行质量保障。韩国政府将K-MOOC与学分银行及终身教育联系在一起,实现K-MOOC学习成果的学分互换和认证。中国非常重视慕课平台的建设,在政策和财政上予以支持,努力打造优质的慕课课程,相较韩国,我国慕课的发展存在着发展分散,与学分银行、终身学习体系的结合程度弱等问题。中国慕课应当借鉴韩国K-MOOC的经验,成为促进国家终身教育发展的重要工具。

商业银行信用卡购车分期业务模式研究——以浙江省为例

本文在分析商业银行信用卡分期业务发展现状的基础上,对其信用卡购车分期业务经营模式及其存在的问题进行了分析,并对发展我国商业银行信用卡购车业务提出了相关的对策建议。