How modern teaching technology affects the transmission of traditional Chinese medicine knowledge: reflections from educators in clinical Chinese pharmaceutical education

Traditional Chinese medicine(TCM)education plays a crucial role in cultivating TCM talents and preserving the profound cultural heritage of the Chinese nation.This paper explores the current situation and problems of TCM education and proposes philosophical reflections on this issue.The analysis shows that the current TCM education faces various challenges,including an unbalanced curriculum,a narrow teaching approach,a lack of practical experience,and an insufficient number of qualified teachers.To enhance the teaching effectiveness and foster a new generation of high-quality Chinese medicine professionals,it is necessary to reform the teaching methods of TCM and integrate the depth of humanities into the teaching process.The paper argues that a philosophical perspective can provide a more comprehensive understanding of TCM education and its role in the development of Chinese medicine.

“互联网+”背景下药学院校跨校修读学分的实践

“互联网+”教学给高校跨校修读学分教学改革提供了新的途径。跨校修读学分课程体系的构建以培养创新人才为目标,以课程改革为动力,符合高等教育与时俱进的时代要求。该文从药学专业物理化学课程跨校修读学分为例,讨论了跨校修读学分新教学模式的优势及不足,为药学院校相关课程教学改革提供参考。

中医长学制教育改革现状研究

中医长学制专业作为一种培养高水平中医人才的教育模式,在中医学教育中发挥着举足轻重的地位。本文对近年来中医长学制在培养方案、教学方式、综合素质培养方向上改革的新思路、新成果进行总结,并根据以往教育改革经验对往后中医长学制教学改革的发展提出建议,为我国中医长学制专业建设的完善和发展提供参考依据。

基于中医文化融合课程思政的中医基础理论教学改革

中医基础理论为中医专业学生学习的入门必修课,是中医专业课程体系的主干课程,具有理论性较强的特点。文章旨在将中医文化和课程思政元素融入中医基础理论课程的教学中,生动形象地将理论知识传递给学生,使学生能够认识中医、了解中医文化并形成中医独特的思维体系。采取线上线下联合教学,以及“案例式教学”“讨论式教学”和“互动式教学”等多种方法开展教学。通过穿插多个中医案例,加深学生印象和对中医文化的兴趣,并通过案例讨论领悟思政要素,使学生树立对中医的兴趣、对中医文化的自信,对完善学生思想、形成良好的三观起着积极作用。将中医文化和课程思政融入中医教学过程,能够充分发挥学生的主观能动性,使学生了解中医思想,学习中医思维,并为后续中医课程的学习奠定理论基础。

学分银行助力职业教育改革策略分析

在新时代的发展大潮中,职业教育作为我国经济社会发展的重要支柱,肩负着为各行各业培养所需技能人才的神圣使命。建设现代化经济体系,已经成为历史的必然趋势,产业升级和经济结构调整对技能型人才的需求愈发迫切。因此,职业教育的现代化程度直接关系到国家的现代化进程。为了解决职业教育中存在的问题,学分银行制度应运而生,其旨在模拟银行的运作机制,对学习者的学习成果进行认定、积累与转换,从而搭建起一座通往终身教育的立交桥。基于此,全面探讨学分银行助力职业教育改革的策略,以期推动我国职业教育持续发展。

学分制理念下高职大数据与财务管理专业教学改革研究

学分制教学管理的推进及教师主导作用的充分发挥,有助于增强高职在校生的就业竞争力。研究通过深入调研和分析,重构高职大数据与财务管理专业人才培养方案、改革课程设置、变革传统教学模式、注重师资队伍建设和校企深度融合,以适应学分制理念下的教学改革需要,提高教育质量和教学效果,以期培养符合新时代经济发展需要、实践能力较强,并具备高度职业素养、开拓创新精神的技术技能型专业人才,助力增强高职毕业生的就业竞争力。

中医药大学护理学专业课程思政改革与实践路径探索

为贯彻落实教育部关于高等学校课程思政建设精神,推进护理学专业课程思政教学改革,南京中医药大学护理学院根据《护理学类专业课程思政教学指南》要求,引导教师聚力课程建设主战场、筑牢课堂教学主渠道,做好课程思政顶层设计,从内化课程思政理念、明确课程思政目标、建立课程思政制度、规范课程思政文件、丰富课程思政形式、建设课程思政案例库、设计课程思政评价方法7个方面,构建课程思政育人体系、创新课程思政育人机制,将知识传授与价值引领同向同行,课程思政与专业目标同频共振,培养有专业、有情怀、有担当的一流护理人才,形成一批标志性成果,为课程思政改革提供借鉴。

中医药大数据技术基础课程思政探索与实践

介绍课程思政研究现状,阐述中医药大数据技术基础课程思政建设的主要内容,包括明确总体课程思政目标、制定各章思政目标及思政元素、修改教学设计等,分析课程思政教学实践效果并提出相关建议。

完全学分制背景下的高职数学课程分类分层教学改革探索——以苏州工业园区职业技术学院为例

高职院校招生对象的多样性及学生不同的学业与职业发展规划,是实施高职数学课程分类分层教学的背景。苏州工业园区职业技术学院在完全学分制的框架下,提出实施高职数学课程分类分层教学改革的三项原则,即课程体系涵盖学生的多种需求、课程难度契合学生的基础与水平、充分尊重学生的自主选择权,并开展相应的教学改革实践,取得了较好的教学效果,学生对课程与任课教师的教学满意度也相应得到了提高。

“1+X”证书制度下课证融通教学改革与实践——以“无线传感网络技术”课程为例

“1+X”证书制度是新时代我国职业教育领域的一项重大改革和创新,是深化教师、教材、教法“三教”改革的重要保障。文章以物联网应用技术专业的核心课程“无线传感网络技术”为例,开展基于“1+X”证书制度下课证融通教学改革的探索,分析了课程教学现状,提出了课证融通的改革路径,主要从重构课程内容、创新教学模式、打造“双师型”教师教学团队、产教融合创新合作模式四个方面入手,通过课程改革实现课证融通,使人才培养更加符合企业对高素质技能应用型人才的需求。

后现代课程观视域下现代中医师承教育的创新与实践

[目的]思考如何基于课程化思想更好地开展现代中医师承教育,以期为中医人才的培养创造更多可能性。[方法]从现代中医师承教育的内涵和发展现状出发,提出“师承教育课程化”的理论观点,并基于中医师承教育与后现代课程观的契合之处,融入“4R”课程设计标准,从目标、内容、形式和评价四方面论述北京中医药大学中医师承教育课程化的探索与实践,再结合理论和实践,思考如何更好地开展现代中医师承教育。[结果]在后现代课程观指导下,发展现代中医师承教育需要从师承制度、育人意识和反馈机制几个方面出发,通过建立严格的师承教育制度,强化师承课程化意识,注重即时反馈等手段,切实提高师承教育育人效果。[结论]“师承教育课程化”是现代师承教育的创新和发展,有利于师承教育更好地融入院校教育,提高中医人才的培养成效。

“互联网+”时代下中医院校医学影像学教学改革的思考

通过分析中医院校医学影像学教学的现状与挑战、“互联网+”时代医学影像学教学新模式的优势和难点,以及“互联网+”对医学影像学教学的影响,从而探索构建中医院校医学影像学“互联网+”教学模式。结合自身实践,形成中医院校医学影像学“互联网+”教学模式的三层框架,包括课前理论指导、课堂理论联合实践教学及课后教学评价,以期提高中医院校医学影像学教学质量,激发学生学习的主观能动性,主动学习的多样性及灵活性,提高学生的临床思维及临床实践能力,培养出更多符合临床实践需求的影像诊断医师。

中国哲学视域下高校学分制教育教学改革刍论

高校学分制教育教学改革是一项复杂且艰巨的任务,任何一个决定和措施产生偏差皆可对高等教育的发展产生深远影响。高校学分制教育教学改革应在中国哲学视域下谨慎实践,通过应用中国哲学理论增强高校学分制教育教学改革的内生逻辑,帮助高校准确地把握学分制教育教学改革的定位、管理、权力等问题,并针对不同主体在参与学分制教育教学改革实践过程中面临的诸多问题,分析并探索跨越式创新路径。

外语课程思政教学与国际化人才培养路径研究

中医药是我国传统文化的瑰宝,中医院校作为传承中华传统文化的重要基地,承担着培养国际化医学人才、推动中华文化走向世界的重要任务。此研究以新文科背景为切入点,分析大学外语思政教育与中医药国际化人才培养的现状与逻辑关联,探索大学外语思政教学改革,构建“外语+中医”复合型国际中医人才培养的模式,为大学外语思政教育与国际化人才培养提供有益经验与支持。

从拼凑式到引领式发展——加拿大基础教育学制分析

加拿大作为教育大国,教育的综合实力长期居世界前列。探究加拿大的教育学制,有助于更透彻、真实、科学地了解加拿大的教育概况。加拿大学制的变革与发展离不开时代及历史的背后动因,故而可通过梳理加拿大教育的历史发展脉络,以分析加拿大学制现状、问题以及未来发展趋势,进而为我国基础学制的改革提供借鉴。

高职院校实施学分制改革的探索与研究

实施学分制是提高办学质量、促进学生个性化发展、培养更多高素质技术技能型人才的主要途径和重要举措。教育部组织职业学校开展学分制试点,是教育教学组织和管理制度的一项重大改革。近年来,高职院校在实施学分制改革的过程中取得了一些成果和经验,但也存在一些困难和问题。该文以国家“双高计划”院校东营职业学院为例,总结了高等职业院校学分制改革试点的实施情况,阐述了在实施学分制改革中取得的经验,分析了试点存在的问题,并提出改革举措,为高职院校学分制改革顺利实施提供参考和借鉴。

完全学分制下“大学物理(通识课)”教学改革探索

通识教育属于大学教育理念的一种,本质上也属于一种人才培养模式,其目标是让人才具有通融基础和博雅精神,使人才培养体系更加完善。通识教育在我国高等教育整体发展的较长时间内都没有受到足够的重视,大部分学校没有成体系地进行开展,高校人才培养更倾向于专才教育,这与社会对复合型人才的需求相悖。随着高等教育的深化改革,尤其是教育部高教司明确提出“三制”(书院制、学分制、导师制)改革以来,通识教育成为高等教育人才培养模式改革的重要着力点。文章着眼于现行完全学分制,对“大学物理(通识课)”这门大学基础课程的通识化教育改革路径进行研究,并提出可参考的对策建议。

中医经典教学现状与教改初探

中医经典对中医学的发展意义重大而现状不容乐观:现有高等中医教育边缘化着中医经典,而培养出的学生又信心不足,应当由国家相关部门会同全国懂中医的专家学者重修现有教学大纲,改革考核方式,推广中医经典诵读工程,强化中医背诵,重树经典著作在中医学中的地位。

卓越中医人才培养的思考

从中医教育的发展史,中医学的属性形成基础及发展影响因素等方面进行探讨,追根溯源,阐述中医教育须回归中国文化母体,卓越中医人才培养须返璞归真的缘由与思考,为当今高等中医教育走出困惑,提高中医人才培养质量,完整传承中医理论与技能,改革中医教育模式探索门径。

从旷课现象探索教学改革

文章对高等学校教学过程中学生旷课的原因进行了系统分析,指出学生旷课的最根本的原因是缺乏或丧失学习动机。同时,对"选课、选教"工作中可能存在的问题进行了分析,并提出了具体的应对措施,以期为高等学校的教学改革提供参考。