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基于情境实验法的英语专业学生CLI课堂情绪体验及情绪调节策略的个案研究
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作者 周文惠 夏洋 唐召琪 《语言教育》 2023年第4期42-51,共10页
本研究基于情境实验法,对英语专业CLI课堂中学生的情绪体验和情绪调节策略进行个案探究。结果显示,学生在CLI课堂典型情境中体验积极情绪(愉悦、放松和满意)的频率高于消极情绪(害怕、焦虑和平静)。学生使用的情绪调节策略主要包括注意... 本研究基于情境实验法,对英语专业CLI课堂中学生的情绪体验和情绪调节策略进行个案探究。结果显示,学生在CLI课堂典型情境中体验积极情绪(愉悦、放松和满意)的频率高于消极情绪(害怕、焦虑和平静)。学生使用的情绪调节策略主要包括注意力分配、认知改变、情境修正、反应调节和能力提升等五大类别,具体表现为聚焦转移、重新评估、接受现实、尊重安排、任务管理、寻求帮助、抑制表达和主动学习。本研究有助于加深对内容语言融合课堂环境下外语学习者情绪体验及其调节策略的认识,为外语教师开展情绪调节与干预提供了一定启示。 展开更多
关键词 内容语言融合教育 情绪体验 情绪调节策略 情境实验法
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内容语言融合理念下英语专业学生跨文化交际能力培养研究
2
作者 刘诗宇 《吉林省教育学院学报》 2024年第4期97-103,共7页
跨文化交际能力的培养是英语专业教育不容忽视的重要教学目标之一。本研究针对东北某高校开设的内容语言融合国别区域文化课程,采用定性的研究方法,借助半结构化访谈和课堂观察收集数据。研究发现,教师可采用讲解课内外语言和内容知识... 跨文化交际能力的培养是英语专业教育不容忽视的重要教学目标之一。本研究针对东北某高校开设的内容语言融合国别区域文化课程,采用定性的研究方法,借助半结构化访谈和课堂观察收集数据。研究发现,教师可采用讲解课内外语言和内容知识、多角度客观性阐述文化内涵、借助多媒体鉴赏文化产物、分享跨文化交流经历的分析型教学策略以及模拟跨文化情景、组织思辨活动、提供跨文化交流机会的经验型教学策略,从而在认知、情感和行为三个层面培养学生的跨文化交际能力。 展开更多
关键词 内容语言融合 跨文化交际能力 国别文化课程
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CROP-LIVESTOCK INTEGRATION FOR SUSTAINABLEAGRICULTURE IN CHINA:THE HISTORY OF STATE POLICY GOALS,REFORM OPPORTUNITIES AND INSTITUTIONAL CONSTRAINTS 被引量:1
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作者 Danmeng FENG KouRay MAO +1 位作者 Yujie YANG Yu HU 《Frontiers of Agricultural Science and Engineering》 CSCD 2023年第4期518-529,共12页
This paper examines the historical evolution of crop-livestock integration in China with a specific focus on its role in mitigating non-point source pollution.Extensive examination of existing literature has unearthed... This paper examines the historical evolution of crop-livestock integration in China with a specific focus on its role in mitigating non-point source pollution.Extensive examination of existing literature has unearthed the roots of croplivestock integration dating back to the Western Zhou Dynasty(1046 to 771BCE), ultimately culminating in a multifaceted and intricately interwoven system of rural development policies seen in contemporary China. This paper identifies and characterizes four distinct stages in the historical trajectory of crop-livestock integration: the era of self-sufficient subsistence production in traditional times(1046 BCE to 1948);the period where crop-livestock integration emerged as a pivotal strategy for augmenting grain and meat production under collectivist policies(1949-1977);the phase marked by the industrialization and expansion of the livestock sector during the early years of economic reforms(1978-2011);and the present era in which crop-livestock integration is harnessed as a mechanism for pollution control and ecological preservation in contemporary China(2012 to present). This paper illuminates the diverse contributions of crop-livestock integration in different epochs of rural development within China, which contributes to a nuanced and more theoretically grounded comprehension of circular agriculture. This understanding has the potential to be leveraged to promote sustainable rural development in broader contexts. 展开更多
关键词 crop-livestock integration non-point source pollution control nutrient cycling policy intervention sustainable development
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基于CLI的TED视听说课程教学目标与实践研究 被引量:2
4
作者 胡海峰 《黑龙江工业学院学报(综合版)》 2022年第3期126-131,共6页
内容语言融合教育理念(CLI)以实现人的全面发展为宗旨,倡导在教学过程中内容和语言的融合,并明确了知识、能力、素质等三大教育目标,TED演讲为实现这三大目标提供了很好的素材。在CLI理论的指导下,TED视听说课程应用TED演讲作为教学素材... 内容语言融合教育理念(CLI)以实现人的全面发展为宗旨,倡导在教学过程中内容和语言的融合,并明确了知识、能力、素质等三大教育目标,TED演讲为实现这三大目标提供了很好的素材。在CLI理论的指导下,TED视听说课程应用TED演讲作为教学素材,将英语听说教学与有意义的知识内容教学有机结合起来,突出内容在听说教学中的作用,旨在帮助学生获取专业知识的同时提升学生听说能力,最终提高学生的综合能力和综合素质,实现全面育人。 展开更多
关键词 内容语言融合教育理念(cli) TED视听说 TED演讲 教学目标
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内容语言融合课程教师实践性知识与自我效能感发展个案研究——生态系统理论视角 被引量:1
5
作者 夏洋 唐雅琪 《山东外语教学》 北大核心 2023年第6期42-53,共12页
本研究采用个案研究方法,探究了英语专业内容语言融合课程改革和教学实践过程中教师实践性知识与自我效能感的发展状况,并构建了促成两者发展的生态系统模型。研究发现,教师在CLI课程改革过程中实践性知识与自我效能感总体呈上升趋势,... 本研究采用个案研究方法,探究了英语专业内容语言融合课程改革和教学实践过程中教师实践性知识与自我效能感的发展状况,并构建了促成两者发展的生态系统模型。研究发现,教师在CLI课程改革过程中实践性知识与自我效能感总体呈上升趋势,两者发展呈现同步性和情境性特点。在本研究构建的生态系统模型中,微观系统中教师文献阅读和教材编写经历、课堂教学反思,中观系统中博士同侪研讨和导师指导、国内外访学的课程学习和资源获取,以及外层系统中学院课程改革政策、学校教学评价和教材国内使用反馈等因素交互对教师的实践性知识与自我效能感的发展产生影响。本研究的结果有助于厘清CLI课程教师实践性知识与自我效能感的发展规律和生态系统影响因素,对未来内容语言融合课程教师的师资培养及教师发展具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 实践性知识 教师自我效能感 内容语言融合教育理念 生态系统理论
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生态系统理论视角下英语专业学生坚毅品质的发展研究——以内容语言融合课堂为例
6
作者 李文梅 夏洋 《柳州职业技术学院学报》 2023年第5期83-89,共7页
坚毅品质,作为重要的积极心理因素,是二语习得研究中的新兴课题。研究基于布朗芬布伦纳(Urie Bronfenbrenner)的生态系统理论,采用个案研究法探讨内容语言融合(Content and Language Integration,CLI)课堂中英语专业学生坚毅品质的发展... 坚毅品质,作为重要的积极心理因素,是二语习得研究中的新兴课题。研究基于布朗芬布伦纳(Urie Bronfenbrenner)的生态系统理论,采用个案研究法探讨内容语言融合(Content and Language Integration,CLI)课堂中英语专业学生坚毅品质的发展特点及其影响因素。研究发现:CLI课堂中,学生的坚毅品质不仅呈现历时动态变化,亦体现鲜明的个体差异,高水平学习者的坚毅状态稳定在中上水平,中等水平学习者的坚毅状态具有高低交替波动的特点,低水平学习者的坚毅状态呈上升趋势。造成此类差异的因素与生态系统中各个子系统密不可分,其中微观系统对学生坚毅品质的影响最为凸显,自我效能感是学习者克服挫折的重要因素。 展开更多
关键词 坚毅 生态系统理论 内容语言融合 外语教学
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Analysis of the Potential for Crop-livestock Integration in Burang County, China
7
作者 DUAN Cheng SHI Peili +1 位作者 ZONG Ning ZHANG Xianzhou 《Journal of Resources and Ecology》 CSCD 2020年第1期69-76,共8页
Crop-livestock integration(CLI)is a significant practice for livestock grazing systems in alpine rangelands.It offers the potential to achieve sustainable crop and livestock production.However,the separate crop and li... Crop-livestock integration(CLI)is a significant practice for livestock grazing systems in alpine rangelands.It offers the potential to achieve sustainable crop and livestock production.However,the separate crop and livestock systems that exist today have led to issues of intensive agriculture,rangeland degradation and forage shortage in the Tibetan Plateau.Developing crop-livestock integration through sown pastures can be an effective way to lift pasture productivity and improve livestock production.Thus,to explore the potential for integrating crop and livestock production in alpine grazing systems,an assessment of potential forage and livestock production using multiple datasets was carried out in Burang County,China.Results showed the marginal land potentially available for sown pastures was about 560 ha,located mostly in the Burang township of the Karnali basin.Accumulated temperature was the dominant limiting factor for establishing sown pastures,therefore cold tolerance of forage species and growth period should be taken into consideration.Furthermore,the number of livestock decreased during the period 2012–2016;yet often,the number of livestock in rangeland landscape was greater than that in agro-pastoral landscape.The average number of livestock was about 110000 standard sheep units(SU)in the study area,but forage from sown pastures and crop residues could potentially feed about 11000 SU,accounting for 50%of the livestock population in the Karnali basin.We found that integrating crop and forage production could fill feed gaps for grazing systems,particularly in the agro-pastoral landscape of the Karnali basin.The results of this study provide scientific support to guide future forage production and to promote further crop and livestock integration in Burang County. 展开更多
关键词 crop-livestock integration(cli) sown pastures forage production alpine rangelands Burang County
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内容语言融合型课堂中教师超语行为研究 被引量:3
8
作者 孙鑫 周雪 《外语教育研究前沿》 CSSCI 2022年第4期69-76,94,共9页
本文采用混合研究的范式,从内容语言融合的课堂实践出发,通过课堂观察、半结构式访谈和刺激—回忆性访谈收集数据,对一名新手教师和三名资深教师课堂中的超语行为进行了研究。研究发现:1)教师超语行为具有组织教学、维持人际关系和树立... 本文采用混合研究的范式,从内容语言融合的课堂实践出发,通过课堂观察、半结构式访谈和刺激—回忆性访谈收集数据,对一名新手教师和三名资深教师课堂中的超语行为进行了研究。研究发现:1)教师超语行为具有组织教学、维持人际关系和树立价值观三种功能;2)教师超语行为主要用于语言讲解,其次是内容语言融合讲解,再次是内容讲解。本研究对于不同课堂环境下的超语研究具有一定的启示意义。 展开更多
关键词 内容语言融合 教师超语行为 混合研究设计
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“内容·语言”融合的课程体系对我国英语专业教学的启示 被引量:10
9
作者 李雪梅 常俊跃 《长春师范大学学报(人文社会科学版)》 2011年第5期152-156,共5页
本项研究以大连外国语学院国家哲学社科教学改革实验为基础,运用测试的研究方法,重点关注英语专业基础阶段"内容.语言"融合课程体系的实践效果。研究结果表明,"内容.语言"融合的课程体系比传统技能本位教学模式更... 本项研究以大连外国语学院国家哲学社科教学改革实验为基础,运用测试的研究方法,重点关注英语专业基础阶段"内容.语言"融合课程体系的实践效果。研究结果表明,"内容.语言"融合的课程体系比传统技能本位教学模式更能提高学生的语言技能和拓展学生的知识面,更好地实现了《大纲》规定的总体教学目标,同时弥补了《大纲》的不足。这项研究结果对改革我国当前的课程建设理念、构建我国英语专业未来的课程体系具有非常重要的启示意义。 展开更多
关键词 英语专业 内容依托教学 内容.语言融合的课程体系 技能本位 大纲
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英语专业“内容·语言”融合教学整体课程体系改革的教学效果分析 被引量:31
10
作者 常俊跃 《英语知识》 2013年第1期13-18,共6页
本研究关注的是CBI理论指导下英语专业整体课程体系改革的效果。在开展的准实验研究中,实验组和对照组分别实施了"内容·语言"融合教学的课程体系和"以语言技能训练为导向"的传统课程体系。前、后测数据对比分析表明:一、二本... 本研究关注的是CBI理论指导下英语专业整体课程体系改革的效果。在开展的准实验研究中,实验组和对照组分别实施了"内容·语言"融合教学的课程体系和"以语言技能训练为导向"的传统课程体系。前、后测数据对比分析表明:一、二本实验组在前测中的均值落后于一本对照组,且呈现显著差异,但在后测中超越一本对照组;实验组一本学生的前测的均值落后于一本对照组,但在后测中超越一本对照组且呈现显著性差异;实验组的标准差比对照组出现更为积极的变化。"内容·语言"融合教学课程体系在英语语言教学和对象国社会文化、文学及语言学知识教学方面呈现更大的优势。研究结果对更新英语专业教育理念、改革英语专业课程体系具有重要启示意义。 展开更多
关键词 内容依托教学 “内容·语言”融合 “以语言技能训练为导向” 课程 英语专业 效果
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How the Intercropping between Corn and Palisade Grass Cultivars Affects Forage Production and Pastures Characteristics under Grazing
11
作者 Estella Rosseto Janusckiewicz Carina Bellentani Chiarelli +2 位作者 Duarte Castro Cunha Neto Elisamara Raposo Ana Cláudia Ruggieri 《American Journal of Plant Sciences》 2015年第9期1475-1482,共8页
Crop-livestock integrated systems have been identified as an excellent option to use land efficiently. This study investigates how the intercropping between corn and three palisade grass cultivars affects the species ... Crop-livestock integrated systems have been identified as an excellent option to use land efficiently. This study investigates how the intercropping between corn and three palisade grass cultivars affects the species productivity and the physiological and structural characteristics of swards grazed under 95% light interception under mob stocking. Evaluations were performed before corn harvest and during three grazing cycles. Similarity between the cultivars on the proportion of corn morphological components has shown that none of the studied forage plants had influence on the growth of corn. The crop-livestock integrated system with corn modified the proportion of palisade grass cultivars’ morphological components, promoting the development of Xaraes cultivar. In the pre-grazing in the grazing cycles, considering 95% of light interception the Xaraes cultivar showed higher height (0.47 m) compared with Marandu (0.37 m) and similar to Piata (0.42 m). Forage density was higher in the second grazing cycle only when the forage mass was also greater with greater contribution of both leaves and stems compared to the other cycles. Mass of leaves, stems and dead material was similar between the cultivars both pre- and post-grazing. The corn and forage intercropping did not affect the growth and development of palisade grass pastures and it is a viable alternative for the crop-livestock integrated system. Corn production is not affected by the palisade grass cultivars but production can be affected by environmental conditions mainly rainfall. The Marandu, Xaraes and Piata cultivars can be recommended for integration farming system in crop-livestock integrated system and are recommended for sward managed under 95% light interception and 15 cm high residue. 展开更多
关键词 crop-livestock integrated System Marandu Piata Xaraes
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Yield and Chemical Composition of Brachiaria Forage Grasses in the Offseason after Corn Harvest
12
作者 Gean Alves Maia Kátia Aparecida de Pinho Costa +6 位作者 Eduardo da Costa Severiano Patrícia Soares Epifanio José Flávio Neto Matheus Goncalves Ribeiro Patrick Bezerra Fernandes José Fausto Guimaraes Silva Wainer Gomes Goncalves 《American Journal of Plant Sciences》 2014年第7期933-941,共9页
This study evaluated the dry matter production and chemical composition of Brachiaria forage grasses in the offseason after corn harvest in integrated crop-livestock system. The experiment was conducted at the Federal... This study evaluated the dry matter production and chemical composition of Brachiaria forage grasses in the offseason after corn harvest in integrated crop-livestock system. The experiment was conducted at the Federal Institute of Goiás, Rio Verde Campus, using a randomized complete block experimental design, with four replications. The treatments consisted of the forages: Brachiaria brizantha cv. Marandu;Brachiaria brizantha cv. Xaraes;Brachiaria brizantha cv. Piata;Brachiaria brizantha cv. MG-4;Brachiaria decumbens and Brachiaria ruziziensis, intercropped in oversown corn for implantation of integrated crop-livestock system. The results showed that intercropping corn with Brachiaria grasses favors the production of high-quality forage in the offseason, and the cultivars of Brachiaria brizantha and Brachiaria decumbens showed higher dry matter production. And cultivars of Brachiaria brizantha (Marandu palisadegrass, Xaraes palisadegrass and Piata palisadegrass) are the most suitable for presenting food of better quality, compared with Brachiaria brizantha cv. MG-4, Brachiaria decumbens and Brachiaria ruziziensis. 展开更多
关键词 Brachiaria brizantha Brachiaria decumbens Brachiaria ruziziensis crop-livestock integration
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内容语言融合教育理念(CLI)的提出、内涵及意义——从内容依托教学到内容语言融合教育 被引量:105
13
作者 常俊跃 赵永青 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2020年第5期49-54,共6页
本文回顾了为弥补技能导向外语教学不足在我国所开展的内容依托教学的探索,分析了内容语言融合教育理念的促成因素,阐述了内容语言融合教育理念的内涵,提出了相应的课程观、教材观、教学观、教师发展观、育人观,阐明了各个观念对教育教... 本文回顾了为弥补技能导向外语教学不足在我国所开展的内容依托教学的探索,分析了内容语言融合教育理念的促成因素,阐述了内容语言融合教育理念的内涵,提出了相应的课程观、教材观、教学观、教师发展观、育人观,阐明了各个观念对教育教学的重要意义,指出内容语言融合理念的实践形式。希望对我国乃至更大范围内不同层面的外语(二语)教育及通过外语(二语)开展教育的探索具有启示意义。 展开更多
关键词 内容依托教学 内容语言融合教育 理念
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CLI课堂给养感知与无聊情绪的关系研究:控制—价值评价的中介作用 被引量:10
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作者 夏洋 陈雪梅 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2022年第3期44-49,共6页
本研究基于控制—价值理论,在内容语言融合课堂环境下,考察课堂给养感知、控制—价值评价及外语课堂无聊水平,并探讨三者之间的关系。819名英语专业大学生参与在线问卷调查。描述性统计结果表明,在CLI课堂环境下,学生的课堂给养感知较高... 本研究基于控制—价值理论,在内容语言融合课堂环境下,考察课堂给养感知、控制—价值评价及外语课堂无聊水平,并探讨三者之间的关系。819名英语专业大学生参与在线问卷调查。描述性统计结果表明,在CLI课堂环境下,学生的课堂给养感知较高,控制评价处于中等水平、价值评价较高,而无聊情绪整体水平较低。结构方程模型分析结果显示,CLI课堂给养感知对外语课堂无聊情绪无显著直接影响,但可通过学生的控制评价和价值评价对无聊情绪产生间接影响。研究结果有助于提高教师对CLI课堂情境中无聊情绪诱发机制的认识,进而为外语课堂无聊情绪的干预提供相应启示。 展开更多
关键词 无聊情绪 课堂给养感知 控制—价值理论 内容语言融合教育 外语学习
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内容语言融合教学与任务型语言教学界面的新发展 被引量:5
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作者 高君 常俊跃 《中国外语》 北大核心 2023年第2期4-10,共7页
近年,内容语言融合教学(CLII)与任务型语言教学(TBLT)的结合创造出了外语/二语教学的新模式,从而产生了内容语言融合教学与任务型语言教学界面(简称CLII-TBLT界面)。本文从CLII-TBLT界面的概念内涵出发,探讨其产生的理论和实践背景,然后... 近年,内容语言融合教学(CLII)与任务型语言教学(TBLT)的结合创造出了外语/二语教学的新模式,从而产生了内容语言融合教学与任务型语言教学界面(简称CLII-TBLT界面)。本文从CLII-TBLT界面的概念内涵出发,探讨其产生的理论和实践背景,然后从CLII-TBLT界面的理论构建和实证研究两方面评述现有研究成果,最后讨论CLII-TBLT界面的未来研究方向。研究结果可能对改进内容语言融合教学及外语教育有借鉴意义。 展开更多
关键词 内容语言融合教学 任务型语言教学 内容语言融合教育理念 界面
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内容语言融合测评框架构建思考 被引量:9
16
作者 泰中华 常俊跃 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2022年第2期97-106,148,共11页
内容语言融合教育理念的实施需要与其教育目标相适应的测评。本文围绕内容语言融合测评的内在关系、制约要素、学科支点、任务设计4个核心问题,梳理了其概念内涵,探索构建了融测评标准、输入与输出、测评任务、学科需要等要素于一体的... 内容语言融合教育理念的实施需要与其教育目标相适应的测评。本文围绕内容语言融合测评的内在关系、制约要素、学科支点、任务设计4个核心问题,梳理了其概念内涵,探索构建了融测评标准、输入与输出、测评任务、学科需要等要素于一体的内容语言融合测评框架;在此基础上从观点属性、题型与评分、知识评价内涵、应用范畴、发展定位5个方面提出了内容语言融合教育理念下的测评观,展望了测评框架的研究与应用前景。 展开更多
关键词 内容语言融合 测评 框架 构建
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学生视角下的英语专业基础阶段“内容·语言”融合的课程体系 被引量:75
17
作者 常俊跃 赵永青 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2010年第1期13-17,73,共6页
基于教学改革的准实验研究,本研究重点关注了学生对国家哲学社科项目推出的改革创新成果“英语专业基础阶段‘内容·语言’融合课程体系”的反馈以及该体系的完善。研究中运用了问卷采集研究数据,对课程开设的必要性、感兴趣程度... 基于教学改革的准实验研究,本研究重点关注了学生对国家哲学社科项目推出的改革创新成果“英语专业基础阶段‘内容·语言’融合课程体系”的反馈以及该体系的完善。研究中运用了问卷采集研究数据,对课程开设的必要性、感兴趣程度、收获程度、困难程度、课程去留及新课程的补充等进行了调查,对存在的问题进行了分析,进而改进了课程雄系。这项研究结果对构建我国英语专业未来的课程体系,提高英语专业教学的质量具有重要启示意义。 展开更多
关键词 英语专业 基础阶段 内容依托教学 技能本位大纲 “内容·语言”融合的课程体系
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内容语言融合教育理念的理论支撑 被引量:49
18
作者 常俊跃 刘兆浩 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2020年第6期85-95,150,共12页
大量实践证明,内容语言融合教育对学生学习学科内容及外语起到积极的促进作用,但这一教育理念的理论支撑仍需厘清。鉴于此,本文深入探讨了内容语言融合教育理念背后的语言学理论基础、学习理论基础、二语习得理论基础、认知理论基础、... 大量实践证明,内容语言融合教育对学生学习学科内容及外语起到积极的促进作用,但这一教育理念的理论支撑仍需厘清。鉴于此,本文深入探讨了内容语言融合教育理念背后的语言学理论基础、学习理论基础、二语习得理论基础、认知理论基础、建构主义理论基础及社会文化理论基础。希望本文有助于外语教师深入理解内容语言融合教育理念并用其指导教育教学实践。 展开更多
关键词 内容语言融合教育 理念 内容 语言 理论支撑
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内容语言融合课堂环境下英语学习者学业情绪动态变化研究 被引量:9
19
作者 夏洋 申艳娇 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2021年第1期72-80,共9页
本研究基于动态系统理论,采用个人动态法对四名英语专业学生在CLI课堂环境下学业情绪的动态变化及其课堂环境影响因素进行探究。本研究通过课堂录像、Anion Variable Tester软件进行情绪动态变化标注,并辅以刺激性回忆和移动极小—极大... 本研究基于动态系统理论,采用个人动态法对四名英语专业学生在CLI课堂环境下学业情绪的动态变化及其课堂环境影响因素进行探究。本研究通过课堂录像、Anion Variable Tester软件进行情绪动态变化标注,并辅以刺激性回忆和移动极小—极大值图表法收集和分析数据。研究结果显示,在内容语言融合课堂环境下,英语专业学生学业情绪动态系统中的各要素具有内部关联性。受到CLI课程学科内容类教学和语言类教学特点的影响,英语专业学生的学业情绪动态系统产生相应的吸态和斥态变化。在学业情绪动态系统中,初始状态不同导致了英语专业学生学业情绪体验的差异性。此外,影响CLI课堂环境下学习者学业情绪动态变化的因素主要为CLI教材的认知质量和CLI教师母语使用等。 展开更多
关键词 学业情绪 内容语言融合教学 动态系统理论
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Towards Regional Synergy: Reconciling Rangeland Ecological Functioning with Forage Production of Cultivated Pasture 被引量:8
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作者 SHI Peili ZHANG Xianzhou 《Journal of Resources and Ecology》 CSCD 2020年第3期247-252,共6页
Animal husbandry and crop farming are specialized for development in separate areas on the Tibetan Plateau. Such a pattern of isolation has led to current concerns of rangeland and farming system degradation due to in... Animal husbandry and crop farming are specialized for development in separate areas on the Tibetan Plateau. Such a pattern of isolation has led to current concerns of rangeland and farming system degradation due to intensive land use. The crop-livestock integration, however, has been proven to increase food and feed productivity thorough niche complementarity, and is thereby especially effective for promoting ecosystem resilience. Regional synergy has emerged as an integrated approach to reconcile rangeland livestock with forage crop production. It moves beyond the specialized sectors of animal husbandry and intensive agriculture to coordinate them through regional coupling. Therefore, crop-livestock integration(CLI) has been suggested as one of the effective solutions to forage deficit and livestock production in grazing systems. But it is imperative that CLI moves forward from the farm level to the regional scale, in order to secure regional synergism during agro-pastoral development. The national key R & D program, Technology and Demonstration of Recovery and Restoration of Degraded Alpine Ecosystems on the Tibetan Plateau, aims to solve the problems of alpine grassland degradation by building up a grass-based animal husbandry technology system that includes synergizing forage production and ecological functioning, reconciling the relationship between ecology, forage production and animal husbandry, and achieving the win-win goals of curbing grassland degradation and changing the development mode of animal husbandry. It is imperative to call for regional synergy through integrating ecological functioning with ecosystem services, given the alarming threat of rangeland degradation on the Tibetan Plateau. The series of papers in this issue, together with those published previously, provide a collection of rangeland ecology and management studies in an effort to ensure the sustainable use and management of the alpine ecosystems. 展开更多
关键词 Tibet Plateau ecosystem restoration and reconstruction crop-livestock integration regional synergy reconciling rangeland functioning with forage production
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