我国脱贫攻坚档案数字叙事现状及优化策略研究——以省级综合档案馆网站为例

本文通过对31个省级综合档案馆网站进行调研,并对10个省级综合档案馆数字叙事现状进行分析,发现目前我国档案馆在进行脱贫攻坚档案数字叙事时虽有一定程度的突破,但仍存在重馆藏轻共享、重叙事轻互动、重规范轻主体、重时空轻情感的问题,针对目前脱贫攻坚档案数字叙事问题,提出基于用户需求,强化数字叙事水平;利用社交媒体,增强用户即时互动;丰富叙事内容,实现用户主体叙事;利用数字技术,实现沉浸式数字叙事。

经济漫画中的多模态隐喻及主体形象建构

新闻漫画是一种典型的多模态话语体裁,具有独特的语类特点。该文根据多模态隐喻理论,以新漫网筛选的经济新闻漫画为语料,探究其图文信息中多模态隐喻的类型和情感态度倾向,揭示国家主体经济形象建构策略。从多模态隐喻的表征特点和深层结构可以看出,经济漫画中运用结构隐喻、本体隐喻和方位隐喻,通过指涉源域和目标域的视觉符号和映射关系来创造意义潜势,建构独特的政治经济话语意义,塑造了自2020年新冠疫情暴发以来我国迎难而上、破浪而行的勇气和信念,展现了韧性强、潜力足、长期向好、引领全球经济复苏的领头羊这一国际经济主体形象,有效激发受众的情感共鸣。

图书大众标注评介--以豆瓣网为例

对豆瓣网图书的大众标注进行调查和分析,在此基础上结合实例,将豆瓣网图书的大众标注与传统的主题标引进行比较,借此剖析大众标注的优点与存在的缺陷,并有针对性地提出一些规范性意见和措施。最后展望豆瓣网在Web2.0时代下的发展前景。

论高校思想政治教育网站的创新

建立和创新高校思想政治教育网站是思想政治教育网络化的基础,迫切需要不断探索网络思想政治教育的特点和规律,创新思想政治教育主题网站及其子站系统,创新思想政治教育BBS管理系统、监控系统、引导系统,建立集资源共享平台、在线学习平台、视频展播平台、在线交流平台为一体的思想政治教育专题互动平台,从而开创高校思想政治教育网站的新局面,增强思想政治教育的辐射力、吸引力和感染力。

基于主客观权重集成的电子商务网站评价方法

研究了不确定决策环境下企业电子商务网站评价问题。利用专家给出的区间互补判断矩阵,获得属性的主观权重;定义了区间数的平均差,提出了一种属性客观权重确定方法——平均差极大化方法;通过加权系数把主观权重与客观权重线性集成,使得到的综合权重同时反映主观和客观程度,并给出了一种基于投影模型的决策方案排序方法。最后通过算例说明该方法的可行性和有效性。

乡镇政府网站主客观综合评价指标体系及方法研究

通过综合分析中国乡镇政府网站开展综合评价需求,基于SMART原则选取了适用于乡镇政府网站的主客观相结合的评价指标体系并应用层次分析法测算各指标的权重,构建了主客观综合评价的要点和计算方法,初步建立了乡镇政府网站的主客观综合评价方法,并提出了如何应用评价结果,为乡镇政府网站建设评价提供指标和方法的参考。

基于《健康评估专题网站》实施PBL教学效果分析

目的利用健康评估专题学习网站进行《健康评估》课程PBL教学中,并对其效果进行分析。方法整群抽样将133名学生随机分为对照组和实验组,对照组采用传统讲授法,实验组采用基于专题学习网站的PBL教学方法。结果课后即时考试结果显示:对照组与实验组课后考试成绩有显著性差异;实验组PBL课后学习效果评价反馈问卷表明:该方法在提高学生学习自主性,拓展新知识,培养分析问题解决问题的能力,提供学习资源和师生交流平台以及提高信息获取能力等方面有积极作用。结论基于专题学习网站进行PBL有着传统教学无法比拟的优点,有助于提高《健康评估》课程教学效果。

基于英语专题学习网站的大学英语自主学习模式研究

英语专题学习网站是一种新型的资源学习型网站，如何应用其进行有效的教学应用与教学改革是当前网络教学研究的一个新问题。本文介绍如何运用行动研究方法，探索和构建基于英语专题学习网站的大学英语自主学习模式的过程。

主题网站在思想政治教育中的作用及其完善

面对网络时代的新形势,党和国家提出了一系列方针政策,要求把握时代潮流,充分占领网络的思想政治教育阵地。而主题网站的创建和维护,有利于巩固思想政治教育的主阵地。目前,主题网站的类型多样,但仍存在着宣传力度不够、点击率不高,网站设计、管理不够完善,以及网站主题内容不够突出、充足等问题。因此,我们要充分重视主题网站在思想政治教育中的作用,进一步创建和完善主题网站。

基于ISI Current Contents Connect的学科网站研究——以气象学为例

本文从专家推荐网站入手对学科网站进行研究,以气象学为例,通过检索ISI Current Contents Connect数据库,对学科网站的地理分布、语种分布、信息来源、出版者及关键词进行统计分析,总结出学科网站的一些特点。最后对目前学科网络信息资源研究提出了自己的看法。

定向运动传统教学与网络教学实验比较研究

在2学年的网络课程教学对比实验中,实验组定向理论课利用专题学习网站自主学习,对照组理论课由教师在课堂讲授,室外技术课2组上课内容和要求一样,每学期进行定向运动技能考试成绩统计分析对比,结果均为差异不显著.说明应用专题学习网站进行定向理论学习与传统的教师课堂教授理论教学效果没有明显区别.证明可以充分利用现代教育技术解决定向运动专业教师不足的矛盾.

乳腺癌专题学习网站资源利用的教学改革探索

目的探索基于专题学习网站资源利用的教学改革效果。方法便利整群抽样抽取183名护生后完全随机分为试验组和对照组,分别进行网络环境下“目标引导型”自主学习和传统课堂授课学习“乳腺疾病的护理”专题知识,通过考试成绩和问卷调查进行效果分析。结果试验组学生课后即时考试成绩总分、专题知识得分和新知识得分均显著高于对照组,两组之间的差异均有统计学意义(P均等于0.000);试验组学生考试成绩影响因素分析得知,提高信息素养和良好交互性对考试成绩是正面影响,感到孤独是负面影响;网络授课特点中,学生对网络授课能提高信息素养的特点评价排第一位。结论基于专题学习网站资源利用的教学能满足学生的学习要求,并能提高学生的信息素养。

白血病专题学习网站的应用分析及研发

专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新型模式,它为学习者提供了一个基于网络的专题研究、协作式的数字化学习平台。本文主要介绍白血病专题学习网站的设计与开发过程。在分析学习者需求的基础上,设计网站的功能模块和内容,这在后期的具体研发中起到了事半功倍的效果。

医学院校图书馆网站建设的SWOT分析

以济宁医学院图书馆为例,基于SWOT分析工具从优势、劣势、机遇、威胁4个方面对图书馆网站进行分析,提出医学院校图书馆网站应积极面对信息环境的变化和读者需求的不断提高,进行读者需求调研,加强馆内外合作,发挥学科馆员作用。

运用专题学习网站增强思想政治理论课教学的实效性

结合毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论专题学习网站建设的实践，探讨了专题学习网站在增强思想政治理论课教学实效性中的作用，指出其为推进高校思想政治理论课教学改革和发展提供了新的思路与模式。

网站建设的风格创意与设计

网络,作为现代化水平的重要标志之一,因其信息传递上的独特优势,为整个商业社会创造了巨大的市场价值,在现实工作与生活中的地位变得日益重要。指出要想设计出优秀的网站,需对网页布局、主题定位、形象策划与页面导航等内容作一个统一、详细的思考与规划,使网站给人以视觉上的美感,更加具有实用性和亲和力。

构建学科专业网站教学评价标准引发的思考

介绍了学科专业网站教学评价标准应体现教育观念的转变、教学模式的革新、教学内容的新变化、教学过程与方法的改革以及“教”与“学”理论的深化与发展，阐述了学科专业网站对教学过程各要素的新要求，总结了所制定的学科专业网站教学评价标准的基本属性和主要特点。

学科专业网站教学评价标准研究

按照标准研制的过程和方法,参照国内外相关评价标准和研究成果,采用指标体系法,遵循建立评价指标体系的基本原则,在体现网络教育基本属性和学科专业网站主要特点的基础上,介绍了建立学科专业网站教学评价指标体系,并以此为蓝本,采用德尔菲法和专家打分法进行专家评议,根据评议结果形成了具有共识性的学科专业网站教学评价标准.

尿液有形成分专题学习网站的建设及应用探讨

尿液分析是《临床基础检验学》的重要内容,传统的实验教学由于受到一些实验条件和特殊标本难以采集的限制,给尿液有形成分检验教学带来诸多不便;同时先进知识和设备无法完全在课堂上展示。为了提高教学效果,我们建成了尿液有形成分专题学习资源网站,并应用于该课程的教学。实践证明,该网络教学模式不仅对加强学生实际操作技能培养、提高临床检验教学质量起到很大的促进作用,而且具有很大的可复制性及扩展性,对日后该课程的更新和完善打下良好的基础。

CALIS专题特色数据库中心网站利用分析

CALIS专题特色数据库中心网站是"十五"期间全国高校专题特色库项目的重要建设内容。本文对该网站提供的资源和服务进行调查,分析了专题特色资源的整体状况和服务中存在的一些问题,并对网站的利用和宣传、更新和维护、综合优势的发挥提出了建议。