“力学+软件工程”交叉人才能力体系的构建研究

以新工科建设理念为指导,创新性地提出力学与软件工程跨专业交叉人才培养新模式,培养未来力学CAE软件产业发展需求的专门人才.针对这一跨专业交叉融合培养新模式,采用扎根理论,通过两次调研,构建了“力学+软件工程”交叉人才的能力体系,包括4个一级指标和8个二级指标.重构的能力体系符合力学CAE软件领域本科生培养和用人需求.以能力体系为导向,可完善培养过程和课程体系的重构,为培养满足国家需要和业界需求的交叉专业人才提供有力支撑,也可为相关高等院校的新工科人才培养提供参考.

高质量发展视角下新阶段水利人才队伍建设机制研究

新阶段水利高质量发展亟须与之相适配的人才队伍,专业技术人才是推动新阶段水利高质量发展的骨干力量。从高质量发展视角出发,基于人力资本理论,搭建跨边界专业技术人才池,集聚并储备行业发展所需的关键人才,并从引进、培养、使用、评价、流动、激励全链条创新人才发展模式。基于灰色模型预测了人才需求特点,结合人力资本理论构建了跨边界人才池的开发机制和实施路径。结果表明:水利人才分布的空间异质性问题将持续存在,集聚并储备行业关键人才需要构建跨边界人才池;应通过内部培养和外部引进双轮驱动等措施满足行业人才需求,创新人才发展模式,从而在强化宏观调控的基础上实现人才的统筹调配、跨界蓄用与动态共享。

基于“专创交叉融合”的机械工程专业创新创业教育体系构建与实践研究

大学生创新创业教育的实施对促进高校教育教学改革,推动大学生全面发展与社会进步具有重要意义。面向大学生创新创业教育,创新高校人才自主培养体制机制能够更好地满足社会对多样化、拔尖创新人才的需求,激发学生创新潜能,培养更具实践能力和创新创业精神的人才,进而推动高等教育与社会发展的紧密结合。北京工业大学机械工程学科积极探索并构建了以“专创交叉融合”为基础的人才创新创业教育体系,从课程建设、教学方法、师资培养、评价机制等方面,着力提高学生创新创业能力,加强知识运用能力,以提高学校人才培养质量。该体系对促进中国高校创新创业生态系统具有积极的借鉴意义。

基于产教融合的跨境电子商务专业校企协同育人模式研究

随着经济全球化的发展,跨境电子商务已经成为了国际贸易的重要形式,为推动国际贸易和经济发展提供了新的机遇和挑战。跨境电子商务的发展对人才的需求越来越高,如何培养高素质的跨境电子商务人才已经成为了当前教育领域的一个热点问题。文章从产教融合的角度出发,结合校企协同育人的模式,对跨境电子商务专业人才培养模式进行了探讨和研究。通过分析当前跨境电子商务市场的现状和发展趋势,总结了跨境电子商务人才的基本要求和能力素质,从而提出了基于产教融合的校企协同育人模式。在模式实施中,需要建立稳定的校企合作关系,建设完善的实践基地,实现课程的有效对接,并注重实践教学的重要性。通过研究,旨在为跨境电子商务专业人才的培养提供参考,为推动产教融合的校企协同育人模式提供借鉴。

面向新质生产力的交叉学科人才培养逻辑重构

加快发展新质生产力重要论断的提出,为我国人才培养模式变革带来了新的要求,尤其呼唤交叉学科人才培养的逻辑重构。在价值层面,应以实现人的全面发展为价值基础、以价值理性与工具理性相统一为价值取向、以落实立德树人根本任务为价值目标。在认识层面,须凸显由确定性思维到关系性思维的新思维、由聚焦知识学习到问题解决导向的新方式、由单一学科规制到交叉学科文化营造的新视角。在实践层面,须加强导向鲜明、特色突出的顶层设计,开发新质赋能、开放创新的培养模式,搭建多元主体、机制互通的合作平台。

新工科背景下功能材料专业多元交叉复合型人才培养探索

21世纪以来,对于材料科学与工程同其他众多高新科学技术领域交叉融合的需求逐渐提高。功能材料专业应运而生,北京工商大学的功能材料专业2019年获批建设。该文在具体方法上讨论四个方面内容,即课程模块化建设和课程组建设构建多元交叉的课程体系;课程团队共建、教师教育背景多元化、促进教师交流合作等建设多元交叉的教师队伍;共建教学科研平台和实习实践基地及共建学生创新创业团队搭建多元交叉融合的教学资源与教学科研平台,以及强化实践教学。通过该文的实践和探索,为促进学科间相互渗透交叉、专业可持续发展及复合型优秀人才的培养提供参考。

医工交叉人才培养模式下计算机类专业“专创融合”教学模式的探索与实践——以包头医学院为例

文章探讨了在医工交叉人才培养模式下,如何实现计算机类专业的“专创融合”教学模式。以包头医学院为例,通过开设跨学科课程、实施项目式教学以及提供实习机会等方式,促使计算机专业学生在医学领域的应用和创新能力得以提升,并加强与其他专业的合作和交流,从而培养具备全面发展特质的医工交叉人才。

面向产业人才需求识别的多层职技网络构建研究

[目的/意义]传统职业分类体系作为观察劳动力市场的重要工具,难以及时反映产业人才需求的变化。为化解这一难题,文章聚焦探究如何利用数字化手段描绘职业与技能要求间的关系,建构多层职技网络的方法与实施路径。[方法/过程]首先,设计一套中文语境下描述不同岗位的通用语言——跨工作描述符,并据此建立起面向招聘数据资源开发利用的岗位描述框架;其次,建立基于岗位描述的职业智能分类技术,进而形成一套体现技能要求的多层职技网络构建方法与模式;最后,以上海集成电路产业为例,对该方法进行验证。[结果/结论]源自企业实际用工活动的多层职技网络能够辅助细粒度、灵活地观测多样化的产业人才需求。

新时代中国涉外法治人才的跨文化交际能力培育研究

以六所高校为样本,检视样本高校在跨文化交际能力培育方面所显现的不足,认为高校需要在找准自身定位与对接现实需求的基础上,培育涉外法治人才对本国与外国的理性情感,正确处理“法律英语”与“法律+英语”的关系以及本国法与外国法的互动关系,通过“角色扮演”等多种方式来调动涉外法治人才的学习潜能,提高他们的跨文化交际能力,以促进国家多层次、全方位、高素质涉外法治人才的培养。

黑龙江省越野滑雪后备人才现状分析与发展对策

借助于得天独厚的地缘优势,黑龙江省成为我国冰雪运动的肇兴之地,是我国冰雪运动最为发达的省份,在冬奥会上我国越野滑雪运动员同世界顶级越野滑雪运动员的成绩差距很大,黑龙江省是我国越野滑雪项目的优势大省,为了我国越野滑雪运动水平的提高,为了黑龙江省越野滑雪项目的稳步发展,后备人才的梯队建设是重中之重;黑龙江省越野滑雪后备人才现状人才匮乏,后备人才梯队建设缺乏全面性;青少年基础薄弱,选材难度大;场地匮乏,器材价格高;退役运动员就业安置难;教练员业务素质水平一般。应从优化越野滑雪后备人才培养体系、合理制定青少年选材标准、加快场地建设与器材产业布局、增加经费投入、提高教练员队伍水平等方面建设黑龙江省越野滑雪后备人才培养体系。

新时期我国跨境电商人才需求及培养模式探析

跨境电商作为新兴的电子商务模式正在迅速发展。然而我国在跨境电商领域发展还刚起步,其中涉及的人才需求及其培养模式存在一定问题。当前我国跨境电商行业人才需求存在人才培养和储备不足,特别是新兴技术人才和海外市场开拓人才的培养面临挑战,行业人才缺口大,市场急需具备跨境电商经验的高级人才等问题。通过分析,提出建议:抓住跨境电商人才培养的主要难点,通过学校和企业形成合力,加强校企合作;高校传统教育和企业职业培训需求结合,以提升人才培养质量;注重校外实践教学与校内实训的融合;加大国际化人才培养力度,充分利用国际化教育资源整合;建立科学合理的跨境电商人才评价与激励机制,保持跨境电商人才队伍稳定性,以适应跨境电商行业的快速发展。

跨境电商人才培养路径探索及优化建议——基于OBE理念

我国跨境电商的快速发展急需大量高素质跨境电商人才。辽宁对外经贸学院基于OBE理念在跨境电商人才培养实践中取得了一定的成绩,但依然存在薄弱环节,即人才培养方案与社会需求变化存在一定的脱节、课程内容动态化评价标准不足、实践教学效果未达到预期、课程考核过程性评价不够、培养方案及课程大纲思政元素体现不突出等。基于此,应依照行业需求不断完善人才培养方案、构建多元持续改进的质量保证体系、提升实践教学效果、建立基于OBE教学理念的课程思政导向机制来优化人才培养路径。

数字经济背景下的跨境电商人才培养实践研究

数字经济是互联网时代衍生出的一种新型的经济形态,在数字经济背景下我国的外贸活动也开始朝着数字经济的方向发展,跨境电商的发展规模越来越大,对我国传统经济的改革和转型起到了非常重要的推动作用。跨境电商的发展规模扩大之后,对该领域人才的需求量也越来越大,尤其是复合型的跨境电商人才。然而,跨境电商领域在人才培养方面仍然存在一些不足,必须充分认识到跨境电商人才培养的重要性,积极探索全新的培养路径,才能为该领域的发展提供人才支撑。基于此,文章重点对我国跨境电商的发展现状进行分析,探索了跨境电商对人才的需求,进一步提出了如何在数字经济背景下培养跨境电商人才的实现路径,希望能够为相关领域的理论研究提供更多的参考依据。

基于OBE的跨境电商人才创新创业能力培养模式研究

新商科时代到来,人才培养成为可持续发展的关键,创新创业人才的培养更是重中之重。在高职院校中,学生“学到了什么”“能做什么”比记忆理论知识点更为实用。本文通过调查跨境电子商务专业学生创新创业能力,从课程设置、教材编写、师资建设、政校行企合作模式和学生考核方式等方面提出合理有效的建议。旨在培养学生跨境电商核心技能,提高其创新意识,激发创业动力,为高校完善跨境电商人才创新创业能力培养体系提供更可行的理论支持。

新文科背景下知识产权专业的体系化研究

随着被正式列入《研究生专业学科目录》,知识产权专业硕士不再作为法学等学科的二级学科进行研究生培养。新的知识产权专业的体系建设,需要在继承既有经验的基础上,结合新文科建设的要求,加紧完善与创新。在新文科背景下,知识产权专业建设呈现交叉性、融合性、创新性的特征。知识产权专业的建设,需要明确专业定位,构建专业知识与教学课程体系,创新教学组织与手段,完善知识产权专业教材体系,建立新型专业教育管理体系。

产教融合,知行并进——武汉理工大学艺术与设计学院的设计人才培养之路

近代以来西学东渐,中国设计教育在曲折中起步并经历了深刻的转型,从传统的图案学与工艺美术范畴,逐步迈向高度交叉融合的学科领域,不断挑战并跨越专业界限,深化了人类对设计本质与应用的认知。本文聚焦于武汉理工大学艺术与设计学院在中国现代设计教育发展历程中的贡献与探索,通过文献分析、案例研究及实证分析,梳理学院在海洋与制造强国战略、长江经济带发展战略等方面的贡献,以及“产教融合、知行并进”的设计人才培养路径探索,阐述其设计教育创新实践。

协同理论导向下粤澳协同跨境电商人才培养体系构建

粤澳协同跨境电商人才培养活动开展,是粤澳协同发展的重要基础。以协同理论为导向,构建新型跨境电商人才培养体系,推动人才培养水平不断提升,是地方高职院校创新发展应当关注的重要问题。在协同理论导向下,以粤澳跨境电商技能型人才培养载体—跨境电商产业学院为依托,研究跨境电商人才培养体系构建,为开设跨境电商专业和方向的院校提供理论支撑和实践参考,也为粤澳两地跨境电商技能型人才培育提供实践路径。

数字经济视角下电商人才培养模式研究

在数字经济的背景下,构建电商人才培养模式对于完善国家和社会的人才结构,推动电商产业的发展起着至关重要的作用。为了提升跨境电商人才的培养水平,需要对现有的跨境电商人才培养模式进行优化。结合现有研究,探讨了电商人才培养的必要性,分析当前人才培养中存在的问题。提出了数字经济视角下的电商人才培养模式构建策略,即“双协同、三融合、四驱动”,旨在持续提升电商人才的培养水平,优化跨境电商人才培养的实效性。

跨境电商自建独立站的优劣势分析

过去20多年,我国跨境电商行业经历了从无到有、从弱到强的发展历程。跨境电商行业在我国外贸领域具有举足轻重的地位,已成为推动外贸增长的重要引擎,其发展状况充分体现了我国对外贸易的创新与活力。当前,我国跨境电商产业正在加速外贸创新发展进程,通过优化产业结构、拓展市场空间、提升运营效率等方式,不断推动我国外贸行业的整体发展。但由于第三方平台运营成本增加、头部效应越来越明显,且常出现罚款或封号等运营问题,因此独立站逐渐成为跨境电商发展的新趋势。独立站服务商在本土化运营方面具有优势,能够更好地满足卖家的品牌需求,提高市场竞争力。独立站的建设和运营门槛逐渐降低,成为卖家向品牌化转型的重要手段。

教育研究中的时间视角:简历分析与传记研究讨论

基于现象学中的视角原理以及对时间本质的初步分析,将时间分为公共时间(钟表时间)和个人时间,并提出公共时间和个人时间之中都有横向和纵向视角,现象会在各个视角显现。横向和纵向4种视角的互补研究有助于我们全面认识“现象”和“真”。简历分析基于个人时间纵向视角,其局限在于个人时间所嵌入的公共时间需要接近线性。古典时间观是线性时间观,现代时间观是非线性时间观,瞬间是时间非线性的拐点。由于瞬间的存在和非线性的个人时间,对重大的、具有颠覆性意义的创新或范式跃迁所涉拔尖创新人才,单独进行简历分析需要谨慎。从方法论层面对简历分析和传记研究在时间中的本质进行把握,简历分析和传记研究的互补推进方能促进教育学想象力的发展。