Training Strategies of Practical Ability of Building Materials Professionals in Higher Vocational Colleges Under the Guidance of“Three Education Reform”Concept

The main purpose of the implementation of the three-education reform concept is to improve the teaching quality and talent training level of higher vocational colleges.Through the reform,one can promote the optimization of teaching methods,provide more space for student’s self-development,and improve the quality of talent training.Building materials in higher vocational colleges are a high requirement for practical ability,which emphasizes the cultivation of students’practical ability.Under the three-education reform concept,the traditional teaching mode should be replaced to provide more practical opportunities for students,in return give more attention to the development of students’practical ability.This paper mainly explores the current situation and training strategies in building material professionals in higher vocational colleges under the reform of the three education systems for a reference.

新建本科院校中研究性社团人才培养模式探索与实践

以新建本科院校为研究对象,探讨研究性社团在人才培养中的作用和价值。通过对研究性社团(智能计算社团)的五年培养实践,发现其在提升学生综合素质、培养学生创新精神、提高实践能力和加强团队协作能力等方面具有显著效果。最后,根据研究性社团人才培养过程产生的问题,提出具体的实践策略。这些实践策略,对于新建本科院校的人才培养具有重要的参考价值。

高职院校“课堂改革”实施路径研究

课堂是人才培养的主阵地,教学改革的关键在于“课堂改革”,只有对课堂教学进行广泛而深入的变革,才能真正改进教学质量,达到人才培养的目的。新时代高职院校课堂改革要聚焦学生中心,以课堂为阵地,突出教师、教材、教法的改革与创新,确立以立德树人为基础、科学理论为指导、职业能力为导向、多元内容为载体、翻转课堂为策略、信息技术为手段、综合评价为检验的实施路径,进而促进人才培养质量的综合提升。

高职院校实践活动对复合型人才培养的影响——以湖南省为例

为了解湖南省高职院校实践活动对复合型人才培养的影响,对湖南省多所高职院校各专业学生及负责实践活动的教师进行问卷调查。结果表明,高职院校实践活动对提高学生的实践操作、认知、自我学习、创新等方面能力有积极影响,但在创业能力提升上仍有不足。部分高职院校的实践活动缺乏对创新创业能力培养的内容,且文科学生的参与度低于理工科学生。教师侧重通过综合型、设计型实践项目来培养学生的综合实践能力,在学生的研究及创新能力培养上待提升。高职院校应加强与产业结合较为紧密的创新创业实践内容,引导学生积极参与创新创业大赛等实践活动,在实践中掌握更多的前沿技术及理论,采用项目式及任务驱动式教学方法鼓励学生自主探究。

四螺旋理论视角下行业特色型高校大学生创新培养与实现路径研究

随着创新要素在国民经济中地位愈加重要,学校创新创业能力、产学研融合问题更受关注。本文以行业特色型高校为对象,在四螺旋理论视角下对大学生创新能力结构与培养路径开展研究。研究指出行业特色型高校大学生创新能力培养存在的问题,并从政府、企业、大学、公民社会四主体分析大学生创新能力培养模式,进一步从创新意识、创新思维、创新知识、创新实践提出大学生创新能力培养成长路径。

地方高校工科学生工程实践能力培养对策研究

社会对地方高校工科毕业生工程实践能力评价不高,学生工程实践能力的结构与企业的需求不契合。立足地方高校工科学生工程实践能力培养现状,分析了影响地方高校工科学生工程实践能力培养的主要因素,从而提出提升地方高校工科学生工程实践能力培养对策:立足现代工程教育时代要求,完善人才培养计划;增加教学资源经费投入,加强实践基地配套设施建设;深入推进政、产、学、研协同创新,拓宽学生工程实践活动渠道;加强教师队伍建设,提升教师工程实践教学能力。

论高校开展实践创新活动的重要意义

实践创新活动是培养大学生创新能力的主要途径,本文介绍了西安电子科技大学开展各类科技实践创新活动的基本情况,对实践活动在大学生综合素质的全面培养中,所起到的显著作用进行了一定的剖析。并从营造良好的科技创新氛围、建立开放实验室、补充完善各项管理体制和运行机制等方面着手,构建了多层次的科技实践活动体系,较好的推动了大学生科技实践活动的普及与发展,同时,也使更多的大学生从中受益,并在实践动手能力与创新能力方面得到了更好的提高。

地方高等医学院校应用复合型公共卫生人才培养的探索与思考

自新型冠状病毒肺炎疫情席卷全球以来,有关医学教育创新发展和改革得到较快推进,也引起了医学教育研究工作者对医学教育深刻的反思。新冠疫情的冲击凸显了公共卫生教育对健康中国的发展战略的重要性及迫切性。文章就新形势下如何加强学生实践创新能力,培养顺应时代发展和社会需要的应用复合型公共卫生人才展开探讨,对共性问题进行剖析,并从课程思政融入公共卫生教育、实践教学基地内涵建设、各层次学生培养多样化、“双导师型”师资队伍建立、以竞赛促进实践教学等五个方面提出可行性建议。

技术本科计算机专业实践教学体系构建

实践教学是培养应用型人才的一个重要环节,是技术本科教育内涵发展的重要途径。通过基础课程实验、综合设计实践、应用能力实践,促使学生将理论学习与实践学习相结合、课内学习与课外学习相结合、自主学习与集中学习相结合,既学会独立思考、善于交流合作,又学会深入分析问题、解决问题。

基于能力培养的经管类专业实践教学体系建设

实践教学环节的贯彻实施对提高大学生就业能力具有重要意义。根据高校实践教学对经管类专业学生能力培养的实施情况和效果的调查,提出加大实践教学环节的管理与开发、提高教师的实践教学能力、建立有效的检验机制等创新性对策和建议,提高经管类专业学生综合能力素养。

高师院校环境工程专业学生职业技能训练的探索与实践

大力加强实验、实践教学改革是质量工程的重要内容,也是就业市场的客观要求。吉林师范大学借鉴教师教育专业学生职业技能训练的理念并参照职业院校学技能训练的模式,结合课程内容和就业市场,构建了具有我校人才培养特色的环境工程专业学生职业技能训练体系。通过几年的探索与实践,提高了学生工程实践和创新能力,得到了用人单位的好评。

电子信息类应用型人才培养模式研究与探索

目前独立院校在人才培养定位、专业设置、师资力量、实践教学等方面都存在不同程度的问题,导致此类高校难以实现其人才培养目标。结合现代信息社会对专业人才的需求,吉林大学珠海学院电子信息系在近十年的办学中不断探索电子信息类创新应用型人才培养模式的方法和途径,取得了一定成效。文章着重对课程体系、教学内容、实践能力和教学团队等方面进行了改革和探索,力求培养出有创新意识、综合素质高、适应能力强的应用型专业人才。

基于CDIO的应用技术高校人才培养模式研究

文章分析了应用技术高校人才培养模式的现状和CDIO教育模式的特色。基于CDIO的独特视角,倡导校企结合的教学方式,使学生可以把知识、能力和实践有机结合起来。以企业项目为目标导向,以培养学生综合实践能力为载体,将项目工程与生产实践相结合,构建了CDIO人才培养模式方案设计,不断推进人才培养模式改革创新。

谈高等职业技术学校教师实践能力的培养

企业需要实践能力较强的能直接顶岗的毕业生,而目前高等职业技术院校培养的毕业生不能满足企业的这种需求,造成这种现象的一个重要原因是高职院校的教师自身实践能力较差,针对高职院校教师实践能力差的现况,可采取安排教师到实践岗位进行专业实践、教师之间的交流合作、参加专业技术培训、获取技术职称证书、利用实验室或计算机房的实践教学功能、实训基地的建设等方法来全面培养高职教师的实践能力。

论普通高校学生体育实践能力的培养

针对体育实践能力的构成要素,采用问卷调查法和访谈法,对部分普通高校学生的体育实践能力的状况进行了解,发现大多数的学生体育实践能力偏低,提出了培养学生体育实践能力的措施,以便为其终身体育打下良好的基础。

职教师资人才培养模式改革创新研究

现代科学方法论中,模式方法是一种重要的研究方法,用模式的方法分析问题,简化问题,有利于解决一些过程较复杂的问题。从职教师资人才培养模式的目标定位来看,"双师型"的培养目标已经成为共识,但学生专业实践能力不足的问题仍普遍存在。从机构维度来看,我国职教师资人才培养属于封闭式、定向型的模式,在培养阶段维度上属于普通高等教育与专业培训整合的模式。根据国际师范教育的发展趋势以及我国现阶段的国情与教情,职教师资人才培养模式改革创新应坚持以职技高师院校为主体的发展方向,构建以强化专业实践能力为核心的人才培养模式。

地方高校学生应用能力培养模式的探索

针对地方高校学生应用能力培养的现状和需求,从教育理念、内涵建设、制度设计、教学实施诸方面开展了地方高校学生应用能力培养模式的探索。构建了在传承性教育与应用创新性教育相结合的教育理念指导下,以应用能力培养为核心,由基础能力训练、专业知识运用和创新创业探索三个模块组成,形成彰显"三个强化,三个注重,三个培育"为特征的地方高校学生应用能力培养模式。

高职高专院校学生创新能力的培养研究——以邢台职业技术学院为例

从创新能力的内涵、创新能力的培养方法与对策以及介绍邢台职业技术学院在培养学生创新能力的实践这三个方面,对目前国内有关高职高专院校学生创新能力培养的培养研究做一简要综述,并展望未来的研究方向。

浅析农科大学生创新精神和实践能力的培养——以安徽科技学院为例

该文以安徽科技学院为例,在分析农科高校大学生创新精神与实践能力培养现状的基础上,探讨了提高农科大学生创新精神与实践能力的培养途径。提出了优化课程设置,强化实践教学;积极加强校外实践基地建设;实施农科大学生科研创新训练计划;强化农科高校师资队伍建设等提高农科大学生创新精神与实践能力的实现途径。

关于高职毕业论文改革的几点思考——以财经类专业为例

高职毕业论文如何从水平低下、抄袭普遍的困境中走出来,是许多高职院校迫切需要解决的现实问题。从财经类专业来看,毕业论文的写作导向由学术性转变为应用性,提前毕业论文的启动时间,重视论文写作能力的培养是毕业论文改革的有效途径。