英语师范生数字化教学能力框架结构、基本样态与培养策略

近年来,随着数字技术与教育的深度融合,数字技术对教育教学变革产生了重要影响。师范生作为准教师应该具备必要的数字化教学能力。研究基于英语师范生数字化教学能力的专业需求与特点,在分析英语师范生数字化教学能力要素的基础上,构建了其框架模型,包含数字化教学技术素养、数字化专业发展能力、数字化学生发展能力三个维度。通过调查和访谈,分析了英语师范生数字化教学能力的基本样态,分析存在的问题并针对性提出提高英语师范生数字化教学能力的可行策略,以助于英语师范生数字化教学能力的提高。

工商管理类专业如何加强实践教学环节探析

该文立足工商管理类专业的现状，论述如何加强实践教学环节，提高学生的综合能力及解决学生眼高手低不能迅速适应实际工作的问题。

习近平关于新时代干部队伍建设论述的思想蕴涵

习近平关于干部队伍建设的系列论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。这些论述的思想内核是对中国共产党干部队伍建设思想和中国传统文化的继承与发展,也是以习近平同志为核心的党中央长期领导实践的经验总结。习近平同志创新了新时代干部队伍建设的思想蕴涵,提出了干部的新标准、新作风、新能力、新培养与新制度,并将其运用于新时代干部队伍建设实践中,对中国干部队伍的建设与发展产生了重要而深远的影响。

高职GIS专业“三层递进、五化合一”人才培养模式实践

昆明冶金高等专科学校地理信息系统与地图制图技术专业在人才培养过程中,以就业为导向,校企互动合作,将人才培养过程划分为基本技能训练、专项能力培养、综合职业能力培养三个阶段,并围绕职业能力培养,实施教学过程职业化、教学制度弹性化、企业参与全程化、工程实践岗位化、人才培养立体化的教学。

地质工作需求视角下的地质高等教育思考

文章简要介绍了我国地质高等教育现状,分析了当前地质高等教育面临的形势及存在的问题,提出了5条政策建议,即加强地质类院校办学条件建设,加强地学高等教育学科及专业建设,加强地学中等职业技能教育,加强地学人才实践能力、创新能力培养,加强地学人才综合集成能力教育培养。

高职机械类专业职业能力分析及其培养模式

高职机械类专业培养的是面向制造业的高技能人才,其人才培养应以职业能力为核心,采取工学交替的人才培养模式,加强校企合作深度,并采用"平台+模块"形式,提高学生的学习兴趣和就业能力,在毕业综合实践环节力求实现校企零距离。

建筑工程定额原理与概预算课程教学改革的尝试

结合土木工程类工民建专业建筑工程定额原理与概预算课程教学实践过程中出现的问题,从该课程的教学内容、教学方法等方面,进行了改革与探讨.通过实施新的教学方法,将以往注重理论教学的教学模式,改变为以着重培养学生的实际动手能力为主的教学模式。充分体现了工程类专业课的教学应以技能培养为主,突出职业化教育的特点,以培养出适应本地区经济建设需要的实用型技术人才.

地矿类艰苦专业人才培养机制探索

高素质的地矿人才是地质工作持续健康发展的支撑,但目前地矿类艰苦行业人才培养面临着诸多挑战,与社会经济的发展很不适应。本文对地矿类艰苦专业人才培养机制作了一些探索,即在教学规划上要构建以能力培养为中心的培养方案;在思想教育上要注重提高学生的专业热情;在培养途径上要注重形式的多样化;同时在办学过程中还应积极争取国家的大力支持。

高职生终身职业能力培养路径探析

分析了国内外终身职业能力培养理念与做法,以模具专业人才培养方案为切入点,介绍了校园引入企业文化、专业教学融入职业标准、就业导向、建立高职特色教学模式、推行工学结合、坚持顶岗实习、构建双师素质团队及科学合理评价机制等方面,分析了终身职业能力有效途径对指导模具专业建设、人才培养方案制定具有重要的参考价值。

对培养社会工作教师实践能力的思考

社会工作教师的实践能力直接影响到教学质量,提高教师的实践能力是进行实践教学的前提。根据社会工作教师实践能力应该达到的要求、现状和原因,探讨了提高教师实践能力的相应途径。

《土木工程概预算》课程教学改革研究

结合土木工程概预算课程教学实践过程中出现的问题,从该课程的教学内容、教学方法等方面,进行了改革与探讨。通过改革教学方法,将以往注重理论教学的教学模式,改变为以注重培养学生的实际动手能力为主的教学模式。充分体现了工程类专业课的教学应以技能培养为主,突出职业化教育的特点,以培养出适应本地区经济建设需要的实用型技术人才。

试论创业教育的现状与对策

大学生渴望创业教育,但是我国目前只有9所高校在试行创业教育,其他学校的创业教育还没有开始。因此,构建创业教育体系是创业教育进课堂的前提,建设师资队伍是创业教育进课堂的关键。创业教育既是技能教育,又是素质教育,它是一项系统工程。

放射医学实习医生实际工作能力的培养

放射诊断实习是使影像学实习生成长为放射诊断专业人才的一个重要阶段,是实现理论与实践结合的重要教学实践模式。提高放射诊断实习质量,增强医学影像专业实习生的有关临床能力是临床教学中值得重视和思考的问题。丰富的学习资源,强调影像表现与临床、病理相结合以及X线、CT、MRI并重,加强阅片和操作技能的培养,强调临床辩证思维等方法有助于改善和提高放射诊断临床教学质量。

职业能力取向:地方高校社会工作专业人才培养模式探讨

地方高校社会工作人才培养应顺应我国社会工作专业化和职业化的发展方向,回应现实社会对社工人才的能力要求,突出职业能力培养。在分析和界定职业能力构成的基础上,建构职业能力培养体系。以职业能力培养为中心,优化课程体系和课程内容,改善教学结构和教学方法,加强实践教学环节,提升学生的职业能力,增强学生的就业竞争力和适应性。

金工实习应注重学生动手与创新能力的培养

从我校金工实习基地所面临的现状,结合国内工程训练的特点,提出我校学生实习所面临的问题与不足,同时也提出教学改革与创新的可能模式与建设目标。

论医务社会工作者的核心能力及培育策略

当前,我国医务社会工作人才队伍建设方兴未艾,但其核心能力的建设才是关键。医务社会工作者要有同理他人、生命感悟、健康促进的基本价值理念,要掌握基本医疗护理知识、社会工作理论与方法知识、医疗卫生福利政策与法规知识,要精通专项个案管理、服务项目管理以及社会资源链接的实务技巧。为此,需要创新专业教学模式、健全继续教育体系、开展顶层制度设计以及广泛开展社会宣传,提升医务社会工作者的核心能力。

高职教育综合英语听说能力培养探索与实践

综合英语通常注重阅读与写作能力的培养,强调知识的系统性而忽视英语听说能力的培养.根据高职毕业生岗位分析与英语听说能力在毕业生就业中的作用分析,从优化综合英语听说教学入手,对综合英语听说能力教学进行改革实践,并探讨了英语听说能力教学的考核方式.

大学生党员党务工作能力的培养与锻炼

大学生已经成为新党员的主要来源。我们必须从思想上高度重视培养大学生的党务工作能力,找准教师党员和学生党员的角色定位,处理好党员与老师、学生与党支部负责人等不同角色间的关系;充分发挥党校功能,坚持把培训工作落在实处;注重在实践中培养和锻炼学生党员。

面向毕业生第一任职能力提升的教学改革探讨

围绕如何提升毕业生第一任职能力、助力院校打造"畅销产品",文章分析了人才供需差距,探讨了培养目标和指导思想的与时俱进,提出了教学内容不断更新的思路,建议采用信息技术手段,创设实践教学环境,优化模块化教学方法,建立全过程考核体系,赋予毕业生学以致用的能力。

高职院校学生能力培养探析

2006年教育部颁发了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，标志着高等职业教育从重点抓规模扩张转向了内涵建设，笔者认为能力培养是高职院校培养目标的主要内涵；加强基础理论课的学习，是实现培养目标的必备条件；专业能力的培养是实现培养目标的关键；综合能力的培养是能力培养的必然趋势。