Teaching people to fish: Research on the Cultivation of Contemporary College Students’ Innovative Entrepreneurship

With the rapid development of China’s economy and society,the concept of innovation is deeply rooted in the hearts of the people,and the construction of an innovative country is imminent.As a cradle of cultivating talents,how to effectively enhance college students’awareness of innovation and entrepreneurship,how to effectively improve college students’innovation and entrepreneurship,and how to effectively cultivate college students’ability to innovate and innovate is very important and urgent.Innovative entrepreneurship as a complex social giant system,training contemporary college students’awareness of innovation and entrepreneurship is the key.Based on the idea of"granting people and fishing"and applying practice as the purpose,this paper starts with the analysis of the current situation of the cultivation of college students’innovation and entrepreneurship awareness,the goal of cultivating contemporary college students’awareness of innovation and entrepreneurship,and the basic strategy for cultivating innovation and entrepreneurship awareness.

Study on the Ecological Ethics of Agricultural College Students

From the perspective of environmental sociology,a questionnaire survey was conducted on the environmental awareness and behaviors of undergraduates from nearly all fields of majors in Sichuan Agricultural University. According to the investigation results,there are los of problems,for example,the college students generally do not have adequate knowledge about environment and are unclear about the existing na- tional ecological law system; their attitude towards environment is often influenced by their majors; their evaluation of environment is far from the reality; their environmental behaviors are weakly restrained and conserved. According to these problems,related suggestions were proposed.

生态文明视域下自然文化育人体系建设探索与实践

生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。生态文明建设是人民群众共同参与共同建设共同享有的事业,是关系中华民族永续发展的根本大计。生态文明教育是生态文明建设的重要基础,是加快形成推进生态文明建设良好社会风尚的重要举措,同时也是我国国民教育体系的重要组成部分,其重要性主要体现在对人的科学自然观、系统发展观和正确价值观的塑造上,对高校落实立德树人根本任务具有重要意义。我国高校生态文明教育起步较晚,虽已取得诸多成果,但仍然存在高校层面重视度不够、生态文明教育内容不系统、课程设置和教材不够完善、教育形式不够丰富等一系列问题。“立足地学、着眼生态、尊重自然、厚植文化”,自然文化教育是中国地质大学(北京)应时代之所需主动求变、谋自身之发展主动应变而进行的创新人才培养探索,是高校生态文明教育的重要实践,对进一步丰富我国高校生态文明教育发展路径具有重要的参考价值和借鉴价值。

大学生网络责任意识培育探析

大学生网络责任意识培育面临培育主体单一化、内容空泛化、方式模糊化、环境不健全的困境,主要原因在于大学生个人网络责任意识缺乏、家庭培育不重视、高校培育不科学以及网络环境负面影响等。为此,需要通过增强多元主体联合发力的核心作用、促进理论和实践相结合的支撑作用、发挥良好网络环境的载体作用、完善相关制度的保障作用等措施,全面加强和落实对大学生网络责任意识的培育,维护网络空间的平稳运行和网络社会的健康发展。

多元文化背景下的高校青年学生文化自信培育路径刍探

文化自信是个人对自己国家文化价值的肯定与赞同,是一个国家和民族发展进步的强劲动力。高校应选取中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化三方面作为坚定青年学生文化自信的培育内容,将坚定理想信念、打造“互联网+”高校智慧共青团、以课程思政和思政课程建设为阵地、注重校外文化实践活动等作为坚定青年大学生文化自信的培育手段,为青年大学生成长成才提供精神支持和思想保障。

以校园美育提升大学生清廉意识的策略研究

清廉意识是大学生人生观与价值观的重要组成部分,是学生健康成长、社会公平正义、国家政治清明的保障。目前高校清廉教育存在很多不足,教育方式与教育效果均不够理想,亟须将美育元素融入大学生清廉教育过程,让高校清廉教育更具亲和力和渗透力,提高教育质效。以充分发挥学生的主观能动性为宗旨,组织学生搜集家乡清廉故事以实现其自我教育,向社区、农村、展馆推广清廉文化以提升其社会责任感,制作文创产品以传承清廉文化,在实践活动中实现接受教育与推行教育的统一、自我提升与奉献社会的统一、清廉意识提升与美育产品创作的统一。

加强大学生环境教育与生态文明素养的路径研究

文章以福州市高校在读大学生为例,从环境教育、环境态度、环境知识、环保行为四个维度展开问卷调查,通过调查数据了解福州市大学生生态文明意识现状及接受环境教育的途径,并通过数据结果归纳整理,从知情意行四要素内在统一、环境理论与实践的有机统一角度出发,探析加强大学生环境教育、提升大学生生态文明意识的具体思路。

结合乡村振兴战略培育涉农高职院校服务“三农”意识

针对涉农高职院校服务“三农”意识培育与乡村振兴战略的有机结合,旨在引导学生参与乡村振兴,为农业现代化建设提供人才支持。分析了当前涉农高职院校在“三农”意识培育方面存在的问题,如课程设置、实践教学不足。阐述了乡村振兴战略与“三农”意识培育的内在联系,提出结合两者的培育策略。通过案例分析,探讨了策略实施可能遇到的问题及其解决方案。最后,提出了未来实践和研究的建议,以期为涉农高职院校在服务“三农”和实施乡村振兴战略中的人才培养提供参考。

新时代大学生斗争精神培育困境与实践理路

斗争精神是青年大学生成长成才必备的优良品质,是我国前进道路上开创事业发展新天地的必胜武器。新时代大学生斗争精神蕴含对自身的反省、对社会的责任担当以及为国家发展不懈奋斗等科学内涵。当前,大学生群体中还存在着斗争意识淡化、斗争旨向模糊、斗争本领弱化、斗争实践缺乏等现实困境。因此,高校需要强化斗争理论教育,使大学生提高斗争意识;加强价值引领,使大学生明晰斗争旨向;提供历练舞台,使大学生增强斗争本领;注重实践育人,使大学生丰富斗争经验。

新时代大学生生态文明教育创新研究

教育强则国家强,创新大学生生态文明教育是建设社会主义现代化生态强国的题中应有之义。马克思主义生态观、中国儒家生态思想、习近平生态文明思想为新时代大学生生态文明教育提供理论基础。创新大学生生态文明教育为实现人与自然和谐共生的现代化赋能,是实现高校“三全育人”的必要举措,是培育时代新人的必然要求。新时代大学生生态文明教育创新要以学校教育为主导、社会教育为补充、自我教育为主体,全面提升大学生的综合素质。

基于总体国家安全观的大学生国家安全意识培养

总体国家安全观是以习近平同志为核心的党中央创造性提出的思想成果。目前大学生国家安全意识培养整体情况较好,但也存在一系列的问题,高校应坚持总体国家安全观,科学改进不足,通过提高师生配比、融入红色基因、培养大学生的责任意识、加强非传统安全教育和网络监管力度等措施,落实大学生国家安全意识培养。

新时代大学生的生态文明素质培育路径研究

新时代大学生是社会主义生态文明建设的重要力量,强化大学生的生态文明素质培育对推进科教兴国战略和开展生态文明建设具有重要意义。论文通过从宏观上探寻新时代大学生的生态文明素质培育的内在逻辑,微观上具体明确新时代大学生的生态文明素质培育的主要内容,以及培育路径,进而明晰新时代大学生生态文明素质培育的实现过程,以增强新时代大学生生态文明素质培育的协同性、科学性、系统性。

新时代高校生态文明教育理论提升探究

高校生态文明教育是引领大学生树立生态文明意识的重要途径。党的二十大强调要大力推进生态文明建设,这为加强大学生生态保护意识,培育生态文明素养指明了方向。高校要以马克思主义生态文明学说、新时代生态文明教育为理论指导,塑造大学生保护自然的“能动性”;以维护生态平衡与国家健康长久发展、创造生态文明和人与自然和谐共生为原则,维护生态平衡的“坚定性”;以更新生态文明教育理念、创新生态文明教育方式、拓宽生态文明教育渠道为方法,提升生态文明教育的“有效性”。

新时代大学生生态文化素养培育路径研究

为推动社会主义生态文明建设、顺应人与自然和谐发展的现实需求,弘扬中华优秀传统生态文化至关重要。新时代大学生是生态文明建设的主力军,培育大学生生态文化素养具有十分重要的现实意义,能为提高大学生生态文化认知奠定理论基础,能为促进大学生实现自由全面发展夯实价值指引,能为推动新时代中国特色社会主义生态文明建设提供人才保障。新时代大学生生态文化素养培育需要从完善课程内容、丰富实现形式及提高重视度上下功夫。深耕新时代大学生生态文化素养培育路径研究,是实现中华优秀传统生态文化创造性转化和创新性发展的重要举措,有助于加快推进“美丽中国”建设。

新时代大学生生态文明素养培养研究

大学生是中国特色社会主义建设事业的有生力量,提升大学生的生态文明素养,有利于推动绿色发展、促进人与自然和谐共生、推动美丽中国建设。目前,大学生存在生态文明知识素养流于表面、主体责任意识缺乏、生态知与行失当等问题,高校、社会及家庭应当合力营造生态文明教育氛围,提升大学生生态文明素养。

新时代大学生生态文明观培育路径研究

生态文明建设在党和国家事业发展全局中具有重要地位。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,生态文明观的内涵不断丰富,结构更加完整。生态文明观是人类关于人与自然之间关系的深刻思考,是关于人与自然之间如何发展的一种新的思维方式,具体表现为尊重自然、顺应自然、保护自然的理念。本文阐述了生态文明观的内涵及结构,分析了大学生生态文明观的培育现状,提出了新时代大学生生态文明观培育路径,构建家校社共同努力、协同推动、共同培育大学生生态文明观的体系,教育引导大学生树立正确的生态文明观。

大学生生态安全意识培育路径探析

大学生作为国家的栋梁,培育其生态安全意识对于维护总体国家安全观、实现人与自然和谐共生的现代化、强化时代新人使命具有重要意义。目前,大学生生态安全意识尚存在生态理论知识缺乏、生态安全意识淡薄、生态文明行为失当等问题。高校作为对大学生进行生态安全意识培育的主体,应将生态安全意识培育融入大学生思想政治教育和专业教育,通过加强理论学习、完善课程内容、丰富实践活动、创建绿色校园等途径,不断提高大学生的生态安全意识,为实现人与自然和谐共生的现代化作出贡献。

大学生生态文明教育课程建设的探索与实践

随着我国经济快速发展,环境问题日益引起人们的关注。作为未来国家建设的中坚力量,大学生应具备一定的生态文明素养。本文基于当前大学生生态文明教育现状,分析了高校生态文明教育在课程目标、课程内容、实践活动、师资队伍等方面存在的问题,梳理了国内高校大学生生态文明教育课程建设的探索与实践,以期为提升大学生生态文明教育质量提供参考和借鉴。

“三全育人”视角下大学生生态文明意识培育的研究

培养大学生的生态文明意识是时代发展的必然要求,是高校的重要使命。在“三全育人”视角下,强调高校要强化大学生对生态文明的认知,提升大学生的生态文明意识。但是由于受到大学生的学习思维和高校培养模式等多种因素影响,大学生生态文明意识的培育工作任重而道远。本文主要结合现有的工作经验,首先简要分析了大学生生态文明意识培养的意义,随后阐述了培育的内容,最后阐述了“三全育人”视角下大学生生态文明意识培养困境,并提出解决措施,以供相关人士交流讨论。

高校“马克思主义基本原理”教学中大学生问题意识培养探微

问题是促进时代不断进步的呼声,是推动思维不断发展的内在动力,也是马克思主义基本原理课程教学的生长点。在高校“马克思主义基本原理”教学中培养大学生的问题意识,是落实立德树人根本任务的现实需要,也是“马克思主义基本原理”课程的学科使命。高校应通过完善课程建设,指导学习方法,优化理论思维,提高交流能力,培养社会服务能力,提高大学生的思政素养,使大学生树立正确的“三观”,完成立德树人根本任务。