Cultivating College Students' Cultural Confidence in English Teaching in the Context of New Liberal Arts

Cultural confidence represents a fundamental and profound force that sustains the development of a country and a na-tion. It is also a prerequisite for college students' growth and development. Given phenomena such as college students' alienationfrom Chinese culture and"Chinese culture aphasia", this paper tries to analyze the reasons behind it. It then states the significanceand ways of helping college students build up cultural confidence through English teaching in the context of new liberal arts.

Research on the Cultivation of College Students’ Design Originality from the Perspective of Cultural Confidence

Culture confidence is an important internal factor to promote the development of modern design in China.College students majoring in design are the mainstay of Chinese design field in the future,but some of them are lack of cultural confidence.Therefore,the school should strengthen the cultural confidence of college students majoring in design from the aspects of curriculum setting and reform,environment shaping and professional belief,so that their design originality can be stimulated and maintained,and the“Chinese original design”belonging to the new era can be created.

Research on the Problems and Countermeasures in Cultivation of College Students’ Cultural Confidence in the New Era

Culture is a unique phenomenon in human society,which reflects the wisdom of human beings.It is not only the core of a country’s cohesion,but also the spiritual driving force for a country to be prosperous and developed.Cultural confidence is an important theoretical content and component of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era,and an essential source of strength for the great rejuvenation of the Chinese nation.Under the influence of foreign cultures,college students in the new era have problems such as loss of value and lack of confidence in terms of cultural confidence.Therefore,in the course of expanding foreign exchanges and carrying out reform and opening up,it has become an important mission that cannot be delayed for the ideological and political theory teaching in colleges and universities to strengthen the cultural confidence of college students and reinforce their cultural confidence education.

传承和创新学校文化的学院建设之路——长春理工大学机电工程学院发展史

大学不仅承载着人才培养、科学研究、社会服务等职能,还有文化传承与创新的重任。长春理工大学在发展过程中,王大珩院士等老一辈开拓者积淀的文化精髓,经过学校一代代拼搏者的不断筛选、整理、传播与交流,对全校师生建立文化自信与文化自强发挥了重要作用。本文结合机电工程学院的发展史,剖析了学校历史沿革过程中形成的文化底蕴,其内涵精髓通过传承创新并举形成了知行合一、追求卓越的学院文化,并将其建造成一种特殊的精神谱系,发挥其所蕴藏的深厚育人力量,推动学院学科专业建设、科研教研和人才培养等方面的高质量发展。

文化自信视域下大学生红色资源阅读推广研究

红色资源是文化自信内容的重要组成部分,具有意识形态强、载体复杂、历史继承性等特征。红色资源阅读推广能增强大学生的文化认同、提升文化自信。在分析目前高校图书馆红色资源阅读推广的现状与不足的同时,指出建立可持续发展的保障机制、强化多部门联动的主体合作、创建强有力的推广队伍、围绕经典创建品牌、运用新技术策划红色资源阅读推广。

新媒体时代大学生文化自信培育路径探究

文化是一个国家和民族的灵魂,文化自信是实现中华民族伟大复兴的内生动力。新时代大学生逐渐成为弘扬优秀文化、坚定文化自信的主体,大学生坚定文化自信不仅是影响综合国力的重要因素,也是个人长远发展的内生动力。随着网络信息技术的快速发展,多种文化思想给培育大学生文化自信产生了不同程度的冲击。从创新教育教学模式、健全文化传播机制、优化校园培育环境几个方面探究坚定大学生文化自信的有效举措,以进一步培育和提升大学生文化自信。

文化自信视域下大学生思想引领的载体建构——以华南农业大学“青年讲中国”论坛为例

中国特色社会主义文化自信是中国国家文化的重要体现,是大学生理想信念和价值观、世界观形成的重要基石,优秀校园文化讲座是大学生思想引领、培育文化自信的重要载体。该文以校园文化讲座为研究对象,探索不同历史时期校园文化讲座的历史使命和活动特点,以及中外校园文化讲座的比较,分析当前校园文化讲座存在的若干问题,并以华南农业大学“青年讲中国·创新创业论坛”为例,研究文化自信建设视域下,优秀校园文化讲座如何从顶层设计、内涵建设及品牌打造等方面入手,做好大学生的思想引领和价值观塑造。该论坛历经10年打造,受众10万人次,取得一系列的成绩和经验,被多家主流媒体报道,深受大学生喜欢。

历史虚无主义的新样态及对当代大学生的影响研究

数字时代,历史虚无主义的叙事方式、传播体系和传播技术呈现一系列新样态,以更为隐蔽的方式企图消解大学生的历史认同、文化自信和政治认同。其主要原因在于新媒体提供了新场域,资本市场提供了助推力,高校思想政治教育不到位,大学生个体存在认知局限。针对以上原因,建议从净化网络生态、控制资本扩张、提升思政教育效能、强化“四史”教育等方面持续发力,抵制历史虚无主义思潮。

高校英语教学中优秀传统文化的融入策略探析

大学英语是高等教育课程中的重要部分,也是学生走向世界、传播中国声音的必要工具,因此将中华优秀文化融入大学英语教学是符合“加强中华优秀文化教育”的理念,是促进学生树立文化自信、深化语言学习的文化内涵、促进英语教学改革的重要方式。本文从教学内容融入、教学方法融入及评价方式融入三个方面提出对策,全面考查学生的文化理解和语言应用能力,为全球时代背景下的文化传承和创新提供支持。

文化自信视角下红色文化传承路径探析--以高校红色文化教育为例

红色文化是中华民族优秀文化的重要组成部分,是对中华优秀传统文化的继承和发扬,是新时期我们文化自信的直接来源、坚实基础和重要支撑。本文以高校红色文化教育为例,从红色文化在高校传承中的重要意义、面临的困境和传承路径探析三个方面进行了阐述,以期对红色文化的传承起到一定推动作用。

以“四史”教育增强大学生文化自信:价值、困境、原则及路径

新时代必须坚持以习近平文化思想为引领,从不断推进中国式现代化、马克思主义中国化时代化的高度增强大学生文化自信。以“四史”提升新时代大学生文化自信具有理论可行性和现实必要性。不过,在现实中又存在着宏观层面发展不均衡、微观层面“四史”教育与原有教育关系难处理等困境。这就需要高校在推动“四史”教育中坚持党的领导、坚持唯物主义、运用辩证法、树立国际视野。通过有机融入思想政治理论课、促进日常思想政治教育整合优化、积极创新话语表达,高校可以实现“四史”教育路径的与时俱进,进而增强大学生的文化自信。

红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育的路径探析

作为中国先进文化的重要组成部分,红色文化是中国共产党人革命精神和高尚信仰的真实映射。红色文化与社会主义核心价值观具有理论的相似性、内涵的同质性以及价值导向的契合性。红色文化对于当代大学生的教化作用是巨大的,它能够引导大学生正确看待历史事实,增强大学生正确的政治意识与社会责任感,同时还能培养大学生为祖国奉献的爱国情怀和为人民服务的意识。对大学生社会主义核心价值观的培育,红色文化更是有着价值导向功能、文化传承功能以及模范激励功能。基于此,当代大学生要积极学习和传承红色文化,不断从中汲取精神养分与高尚情操,并将其内化于心、外化于行。面对红色文化融入大学生价值观培育的一系列困境,高校作为社会主义意识形态建设的前沿阵地、关键阵地,要充分挖掘红色文化教育资源,守正红色基因,与时俱进打造红色文化教育话语;提升大学生的思辨能力,在加强对红色文化的认同中夯实其文化自信;同时构建红色文化对大学生价值观培育的长效机制,实现红色文化与社会主义核心价值观的有效衔接,通过多种措施滋养大学生精神境界、增强大学生对主流价值观念的认同,提升大学生践行社会主义核心价值观的自觉性与自信心,更好地将当代大学生培育成艰苦奋斗、砥砺前行的社会主义建设者和接班人。

文化自信融入大学生思想政治教育路径探析

大学生思想政治教育贯穿于大学阶段的方方面面,树立学生的文化自信有助于大学生思想政治教育的顺利开展。探索文化自信融入大学生思想政治教育路径,可从以下几方面展开:首先,加固学生对中华优秀传统文化、红色文化的理解与认识;其次,增强学生的实践能力,让学生在体验活动中感受文化自信;其三,在读故事、听故事、讲故事中学习和内化榜样的力量。生动的思想政治教育无处不在,它在学生的学习中能够润物细无声,深入于学生的人生信念。

高校学生文化自信、责任心与职业价值观关系的实证研究

本研究采用文化自信问卷等3个量表测量1311名高校学生的文化自信、责任心水平与职业价值观,分析高校学生文化自信对职业价值观的影响以及责任心在关系中的中介作用。结果显示,高校学生文化自信分维度与责任心水平在不同父母职业与母亲受教育水平上不存在显著差异,母亲职业不同的高校学生对职业价值观中的发展因素的关注程度不存在显著差异,文化自信、责任心与职业价值观在其他人口学变量上均存在显著差异;文化自豪与文化赞扬与高校学生的责任心及其对职业的保健因素与发展因素的关注程度呈中等水平正相关,与其对职业的声望及地位因素的关注程度呈低水平正相关;责任心水平中介了文化自信与职业价值观的关系,文化自信水平较高的高校学生有着更高的责任心水平,对工作的声望及地位因素、保健因素及发展因素有更高水平的要求。

供给侧改革视角下大学生历史自信培育路向

历史自信是推进中国式现代化进程和实现民族复兴的精神力量和动力源泉。大学生历史自信培育更是关乎党和人民事业的前途和发展。立足供给侧改革视角,发现和分析大学生历史自信的培育存有供给主体的匮乏性与学生需求的丰富性、供给内容的单调性与学生需求的多样性、供给方式的传统化与学生需求的现代化以及供给环境的“孤岛现象”与学生成长空间的多维立体等诸多供需矛盾。为此,要培育供给主体,提升供给能力;丰富供给内容,提高供给质量;创新供给方式,增强供给实效;优化供给环境,形成供给合力,探索大学生历史自信培育供给侧改革的具体实现路径,以提高大学生历史自信培育的针对性和实效性。

高校学生民族传统体育文化自信发展路径的研究——以昆明理工大学津桥学院为例

该研究以昆明理工大学津桥学院为案例,探讨了高校学生民族传统体育文化自信的发展路径。在教育与课程改革方面,学院通过深化传统文化教育,包括正式课程的加强、选修课程和研讨班的引入,激发了学生对传统文化的浓厚兴趣。在社会推广层面,学院与地方文化传媒等机构建立了合作伙伴关系,通过举办文化活动节,向社会展示本地传统文化的魅力,吸引了更多的参与者。而在个体发展与心理支持方面,学院采用个性化发展规划和心理支持服务,满足了学生的个性化需求,通过提供心理咨询和健康教育等服务,帮助学生更好地参与活动,并应对可能的心理挑战。通过全面的策略,该文旨在为高校提供可行的参考,以更好地培养学生对民族传统体育文化的自信心。

文化强国视域下大学生文化自信培育的价值意蕴与实现路径

在新时代背景下,文化自信成为国家发展的重要支柱。文化自信不仅是一种精神力量,更是一种强大的动力源泉。大学生既是国家未来的建设者和接班人,又是维护、继承和发扬中华优秀传统文化的重要主体,其文化自信的培养显得尤为重要。该文从文化强国视域出发,分析了文化自信的内涵与意义,探讨了大学生文化自信培育的价值意蕴,通过培养大学生的文化自信,增强他们的民族自豪感,激发他们的创新精神,从而为国家的发展做出更大的贡献。同时,也分析了大学生文化自信培育的现状与问题,并提出加强中华优秀传统文化教育、鼓励文化创新和实践、建立完善的文化自信培育机制等路径,来实现大学生文化自信的培育。

大学生红色文化教育的意义、内容和路径研究

近年来,新时代的大学生红色文化教育已受到越来越多的关注与重视。开展红色教育是推进德育的重要举措,有利于实现大学生的全人素质的发展。红色文化在大学生教育中的应用,不仅能够丰富校园文化内涵,也能够促进大学生思想观念的进一步升华与变革。在这个信息快速发展和快节奏的时代,红色文化教育可以为大学生提供一个德育理念和实践的新视角。因此,大力加强新时代大学生红色文化教育,对于发展青年精神和智慧、增强中国大学生竞争力、营造和谐社会氛围,都具有重要意义。该文从新时代背景出发,结合红色文化教育的意义,对新时代大学生红色文化教育进行深入探析,讨论其内容,提出加强新时代大学生红色文化教育的策略。

新时代大学生文化自信培育研究

文化,是一个国家、一个民族的灵魂,是社会进步的重要基石,是民族生存发展的精神动力。文化作为一种软实力,它在综合国力竞争中具有非常重要的作用。进入新时代以来,随着全球化的快速发展,各国之间文化交流日益加剧且日趋广泛。文化自信是对本民族文化的高度认同,是文化主体在了解文化内容、文化结构、文化功能的基础上对本民族文化的自信心和自豪感。新时代大学生承担着实现中华民族伟大复兴的重要责任,是新时代奋进中国梦的主要力量,更是建设社会主义文化强国、提升文化自信的重要群体。因此,培育新时代大学生的文化自信显得尤为重要。该文从培育新时代大学生文化自信的重要意义,以及大学生在文化自信培育方面所存在的问题、具体原因、解决方案等角度进行分析。

中华优秀传统文化在校园文化建设中的多维传承路径——以广东某高职院校为例

中华优秀传统文化是中华民族在长期历史发展过程中形成并保留在现实生活中的文化形态,是民族历史上道德传承、文化思想、精神观念形态的总和。高校作为育人的重要场所,肩负着传承中华优秀传统文化的责任与使命,在校园中传承中华优秀传统文化具有重要意义,传统文化以其丰富的内涵涉及学生教育培养及成长成才的各方面。高校学生作为国家发展的主要力量和社会主义事业的建设者,需要具备极高的思想站位和民族自信。如何从中华优秀传统文化中汲取丰富的文化内涵,实现中华优秀传统文化与高校校园文化建设的有机结合,该文将以广东某高职院校为例从开展多维度学生活动方面阐述中华优秀传统文化在校园的传承路径。