双语教学起始年龄刍议

双语教学是达到外语语言目标,提高学习效率的重要方式。我国学生双语教学的起始年龄要由生理和认知发展阶段及具体的双语教育条件来决定,同时要考虑儿童的全面发展和中国文化认同。

农村大学生返乡创业的文化环境调查分析

乡村振兴战略的实施,为我国农村经济与社会的发展迎来了新的契机。乡村振兴,人才是关键。响应国家号召,对自己家乡饱含深情,适逢农村社会大发展的历史机遇,广大农村大学生走上返乡创业之路。但现实的农村文化环境却不尽如人意,由于受到城市文化的涵化,城市文化中心主义的影响,乡村文化认同弱化,以及农村旧的文化流弊依然存在,都给农村大学生返乡创业带来了思想阻碍,农村大学生返乡创业流于形式,并无实质性的推进。只有洞悉农村大学生的发展诉求,打造有吸引力的农村新兴产业,营造富有魅力的农村生活环境,培育有归属感的农村文化情感,不断优化农村文化环境,提升乡村文化认同,才能够真正地让农村大学生返乡创业不再仅仅是一句口号,让农村各行各业大量出现大学生创业的身影,乡村振兴战略才能够更好地实现。

乡土文化认同对农村大学生返乡创业意愿的影响

以成都市C大学的农村大学生为调查对象,采用自编问卷就其对乡土文化的认知认同、情感认同、行为认同以及返乡创业意愿水平进行调查分析。结果表明:无论是农村大学生乡土文化认同还是返乡创业意愿,其总体水平都较低;农村大学生的乡土文化认同对其返乡创业意愿具有显著的正相关性。基于AGIL模型就乡土文化认同对农村大学生返乡创业意愿的作用进行理论分析,认为乡土文化认同的4个子系统分别承担了环境适应、目标获取、要素整合以及模式维持功能,从而对农村大学生返乡创业意愿具有提升作用。乡土文化认同有助于农村大学生适应和融入乡村社会,从个体目标维度升华返乡创业动机,整合协调人、财、物资源形成返乡创业强劲合力,有利于其返乡创业角色的履行与创业模式的维持。