新时代背景下广东醒狮运动的文化内涵、时代价值及发展路径探骊

随着我国文化自信建设的不断推进,传统民俗文化的保护与传承受到广泛关注,醒狮运动正以崭新的姿态走向大众视野,并逐渐成为传播岭南文化、增强中华文化软实力的重要载体。采用文献资料法,基于新时代的发展背景,聚焦广东醒狮运动的文化内涵,解析其时代价值,并对其现存困境进行总结与分析,进而探究新时代背景下广东醒狮运动的发展路径,旨在揭示广东醒狮运动在传承与创新中的平衡路径,为中华优秀传统文化的活化利用提供思路与启示。

普通高校舞龙舞狮课程思政路径探析

舞龙舞狮课程思政建设是传承和弘扬中华优秀传统文化、实现“三全育人”的重要举措。文章通过文献资料法和逻辑分析法等研究方法,探析舞龙舞狮课程思政建设的价值、困境及路径。研究认为,舞龙舞狮课程思政建设对推进传统民族文化进校园、落实立德树人根本任务、增强学生爱国意识具有重要意义;应在“一体四维”育人模式中充分全面推进课程思政。

论香港地区龙狮运动发展的基本特征——以1997年回归为纪元

龙狮运动是香港地区社会喜闻乐见的传统民俗文化之一,在香港地区具有良好的发展基础和传播优势.1997年香港回归后,在香港特区政府、社会各界的共同努力下,龙狮运动得到了长足发展,并逐步形成了5个特征,分别是:政府社会双轮驱动、学校推广潜力巨大、非遗传承成为显学、创新发展与时俱进、两地交流青少担纲.

民族心·民族情·民族风·民族魂:龙狮文化铸牢中华民族共同体意识路径

运用文献资料、逻辑分析等方法,分析龙狮文化铸牢中华民族共同体意识的价值、困境,并提出路径。价值:展现民族图腾的象征,促进民族交流互鉴的桥梁,构筑民族团结思想意识的支柱,引起民族文化集体的窗口。困境:西方文化冲击,削弱正确认知;传统文化失语,导致话语式微;割裂文化现象,弱化内涵表达;商业娱乐倾向,消解传播内容。路径:提升文化认知,凝聚民族心;增强文化话语,谱写民族情;强化文化认同,共享民族风;优化文化内容,弘扬民族魂。

体育强国视阈下胶东地区舞狮文化发展SWOT分析

文章运用文献资料法、专家访谈法、实地调查法和逻辑分析法等研究方法。研究发现:舞狮团创作经费低、高校学生为选材提供优势,但市场开发经验不足、舞狮表演技术欠缺等是发展的劣势。庆典活动的重视和政策扶持为舞狮文化发展提供了发展机遇,而就业选择不平衡和外来体育文化入侵则给舞狮文化发展带来了挑战。

表演类文化遗产的两种发展模式研究——基于南派遂溪醒狮与北派小相狮舞的对比

“遂溪醒狮”和“小相狮舞”作为表演类文化遗产两种不同业态的发展模式,在表演风格、形态等方面均不相同。文章对南派遂溪醒狮和北派小相狮舞的文化经济空间模态进行对比研究,发现两者在本体结构、外在结构和文化、经济互构方面具有明显的差异。前者成功构建了以竞技化和市场化为核心的自扩模式与成长轨迹;而后者依旧保持着以传承人为核心的艺术化与商业化的自生结构。在实现文化遗产价值资源化的发展中,对待文化特质的“转码”“保真”“重塑”三种路径的不同审美认知,直接影响着狮舞的发展模态,分别呈现出内源型产业化发展模式和展演型衍原生态发展模式。

少数民族村寨舞狮文化创新性发展——基于川西Y村的田野调查

运用田野调查、逻辑分析等方法,探究少数民族村寨舞狮文化创新性发展的价值、困境,并提出路径。价值:蕴含吉祥寓意,追求美好生活;传承民俗文化,永葆乡土底色;展现健体娱乐,促进身心健康;加强村民团结,培育文明村风。困境:文化认同感略显不足,后备人才短缺,宣传手段单一,传承活力有限。路径:发挥“院—所—馆”一体化职能,增强文化认同感;构建“校+社”双线培养体系,壮大后备人才队伍;借助“数智+旅游+非遗”三大平台,丰富宣传手段;串接“政—企—民”协同链,激发传承活力。

我国高校龙狮运动发展研究:基于SWOT分析模型

文章运用文献资料法、逻辑分析法、SWOT分析法和观察法等研究方法对我国高校龙狮运动发展的优势、劣势、机遇与挑战进行归纳分析并给出建议。通过SWOT模型分析得出:在国家相关政策的大力支持下,我国高校开展龙狮运动有利于完善课程体系,促进体育课程多元化发展,继承和发扬中华优秀传统文化,但我国高校在龙狮运动方面的宣传力度不足且缺乏专业的龙狮教师与教练,受外来文化影响,都市化发展阻碍了龙狮运动发展。

乡村振兴视阈下体育类非物质文化遗产传承与发展——以德庆龙舞为例

乡村文化振兴是国家乡村振兴战略的重要组成部分,传承与弘扬民族传统文化,可以彰显民族自信。龙是中华民族的瑞兽,也是中华民族传统文化的象征。德庆县作为龙母的故乡,已成为弘扬中华文化的重要基因和基地。文章以乡村振兴视阈下体育类非物质文化遗产的传承与发展为研究对象,运用文献资料法、实地调查法、专家访谈法等研究方法对德庆县龙舞非物质文化遗产进行深入调研,了解德庆龙舞非物质文化遗产的现状、优势、困境和成因,为传承保护地方传统体育非物质文化遗产提供参考。

川东北客家龙舞文化节庆旅游开发研究——以国家级“非遗”安仁乡板凳龙为例

基于川东北地区龙舞文化具有代表特色的安仁乡板凳龙为研究对象。文章运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对安仁乡板凳龙节庆文化旅游开发展开研究。主要历程:通过对安仁板凳龙与本土文化的融合现状、自然环境结合情况、乡土社会人文联系进行三维度分析,提出安仁乡板凳龙文化旅游开发设计思路。研究结果:对板凳龙制作从工艺文化、乡土舞台互动创新、民俗体验场景搭建三方面进行文化资源整合,提出建设安仁乡板凳龙旅游长廊设想。研究结论:可通过提高本土居民文化自信,拓宽板凳龙文化传播途径,获取政府支持项目以及确保文化原生性四方面保障安仁乡板凳龙文化旅游长廊的合理开发。

基于芷江“孽龙舞”嬗变考证的非物质文化遗产现代保护策略研究

为深入了解芷江侗族自治县土桥乡富家团村“孽龙舞”的嬗变发展与保护,文章运用文献资料法、调查法、访谈法等研究方法对“孽龙舞”进行相关研究。研究结果表明芷江“孽龙舞”历史悠久,有其自身特色和社会价值。基于此,提出芷江“孽龙舞”传承保护优化路径。

从民间醒狮看村落的社会团结——基于迪尔凯姆的社会团结理论

该文旨在运用迪尔凯姆的社会团结理论,分析探究民间醒狮对社会整合与文化认同的促进作用。深入研读迪尔凯姆的著作《社会分工学》,以“醒狮”“社会团结”等为关键词在中国知网等学术数据库检索相关文献,为深入研究提供理论基础。研究得出,醒狮作为一项非物质文化遗产,在村落中扮演着加强社区成员间情感联系的角色。

土家族舞蹈“滚龙连厢”的“龙符号”探析

文章运用符号学的研究方法,对“滚龙连厢”进行剖析。首先,从历时性视角着手,分析“滚龙连厢”“龙符号”生成的内在根因,并归纳出集体无意识中的模拟习俗、历史长河中的“龙文化”印记及时代需求下的“修辞”行为三方面原因。接着,从本体与非本体两个层面探究“滚龙连厢”“龙符号”的能指构成;最后运用罗兰·巴特结构主义符号学中的“多级指示系统”概念阐明其模拟形态、祈福祷告、文化象征的多级所指。本文意在将符号学的理论方法引入“滚龙连厢”的理论及其实践研究,从而提供新的研究视角并对“滚龙连厢”的符号建构体系进行整体性的分析,同时尝试探讨原生形态中国民族民间舞的过度修辞问题。

龙狮文化铸牢大学生中华民族共同体意识的价值意蕴与实践路径

龙狮文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,植根于中华民族的文化血脉,是中华民族独特的文化标识,对于增强中华民族认同感、坚定文化自信、铸牢中华民族共同体意识发挥着独特的作用。在课程思政的背景下,铸牢大学生中华民族共同体意识,既是新时代高校民族传统体育发展的必然方向,也是高校落实立德树人根本任务的内涵所指。本文运用文献资料法、实地调研法、专家访谈法和逻辑分析法等研究方法,在探讨龙狮文化铸牢大学生中华民族共同体意识的价值的基础上,分析了龙狮文化铸牢大学生中华民族共同体意识的现实困境,提出了通过主体激活、系统构建、技术赋能和立体联动等龙狮文化铸牢大学生中华民族共同体意识的优化路径。

非遗文化视角下“纸龙”舞蹈艺术元素分析

“纸龙”舞蹈作为我国某些地域文化的象征,蕴含了深厚的生产生活背景、习俗理念及情感纽带,反映了非物质文化遗产演进及人的主观能动性。“纸龙”舞蹈通过巧夺天工的制作技艺和庄严造型,塑造了形态多样的龙的形象和独特的舞耍技巧,承载着人们对美好生活的向往。此外,纸龙还通过丰富的象征意蕴和演绎方式,赢得了当地民众的喜爱。对此,借助舞蹈人类学的角度,将纸龙作为舞蹈艺术的探究核心,深入挖掘舞龙仪式的文化内涵及其象征意义,旨在揭示其艺术和文化价值的深层次积淀。

醒狮文化在现代文化创意产品设计中的运用

醒狮是一项深植于民间且富含民族特征的活动,不仅代表了中国传统民俗文化中的高度艺术成就,也体现了该文化的深厚历史价值。文章致力于在现代设计手法的框架下,深入研究广东非物质文化遗产视域下的醒狮文化。首先,着力于挖掘和解读该文化的深层次内涵,进一步提炼其文化元素;其次,借助传统文化再设计的手法,将传统元素融入现代文化创意产品设计中,从而使醒狮文化在信息化、现代化的社会环境中得以延续和推广,以期实现传统民俗文化保护与现代产品设计理念的有机融合,在尊重和保护文化遗产的同时,推动文化创意产品的创新和发展。

龙狮文化传播的价值、路径与启示

该文采用文献资料法、逻辑分析法等就龙狮文化的渊源与发展、面向国际传播的价值及路径进行研究,以促进我国龙狮文化面向世界蓬勃发展。结果认为,龙狮文化作为传统文体娱乐活动,经过数千年的文化熏陶已发展成为一项体育运动项目,形成了独特的历史文化价值、艺术表演价值、体育锻炼价值以及经济产业价值,能够传承民族精神和传统文化。对于弘扬我国传统文化、彰显我国国际地位、提升我国文化软实力有着一定的指导和实践意义。

高校舞龙舞狮课程发展路径探析

文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从高校舞龙舞狮课程内涵与价值视角出发,提出:(1)构建全方位、多维度、综合性的评价模式;(2)转变传统观念、创新教学模式;(3)按学生需求制定教学目标与教学计划;(4)校、院(系)、师、生上下联动满足学生需求与实用的高校舞龙舞狮课程开展路径,为高校舞龙舞狮课程高质量的开展作出应有贡献。

立德树人视阈下高校武术课程思政建设研究

武术作为我国传统文化的重要内容,已成为中外文化交流与传播的“明信片”。在高校开展武术教育,不仅可以继承和传播中华优秀传统文化,还能有效发挥武术独特的育人作用,引导学生建立文化自信,有效贯彻落实立德树人根本任务。武术教育作为高校体育教育工作中的一项重点内容,应着力推进新的发展理念和战略发展思想的构建,将武术教育推向新的平台。同时,挖掘武术的育人价值,深入开展武术课程思政教学改革,既有利于实现高校全员全方位全过程育人目标,也有利于形成身体教育与立德树人教育相得益彰的教学模式,更是满足新时代高等院校对教师和专业人才思想道德修养的客观要求。文章结合当前高校武术教育以及武术课程思政发展的现状,探析武术教育发展的新途径,为高校武术教育事业的发展提供理论参考。