铸牢中华民族共同体意识视域下西藏传统文化在美育实践中的创新性发展研究

铸牢中华民族共同体意识是维护国家统一、促进民族团结、实现中华民族伟大复兴的重要保障。西藏千年的区域发展,铸就了独特的高原文化,是中华优秀传统文化不可分割的一部分。深挖西藏传统文化精髓,利用其美育价值以文化人、以美育人,推动美育实践创新性发展。审美教育和美育实践是提升社会文化发展、实现文化自信达到文化自强和促进民族团结繁荣的重要渠道。阐发西藏优秀传统文化精髓,深挖其当代美育价值,寻找二者的内在联系并创新发展形式。提高民族认同感和向心力,实现西藏传统文化在美育实践中的创新性发展和创造性转化。

藏羌彝走廊节庆体育旅游开发研究

通过文献资料、田野调查、专家访谈等研究方法,对藏羌彝走廊节庆体育旅游开发现状进行调查和分析,梳理了藏羌彝走廊节庆体育旅游开发优势,发现藏羌彝走廊节庆体育旅游开发缺乏统筹规划,基础设施不完善;节庆体育旅游产业发展滞后,市场秩序不规范;生态环境污染日益严重,商业化气息严重等,提出建立合作机构,完善基础设施;大力发展节庆体育旅游产业,规范市场秩序;加大生态环境保护力度,加强政府管理规划等建议。

西藏民族传统体育跨文化传播研究

西藏民族传统体育文化历史悠久,是西藏各族人民共同创造的智慧结晶。以跨文化传播理论为切入点,综合运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,针对西藏民族传统体育跨文化传播发展中存在的传播理念滞后、综合型人才缺乏、跨文化传播载体老旧等问题,提出西藏民族传统体育跨文化传播发展须明晰跨文化传播理论,培养跨文化传播专业人才,完善跨文化传播交流体系,充分利用各类新媒体传播媒介,发挥民俗旅游功能等措施,旨在优化西藏民族传统体育跨文化的传播途径,为西藏民族传统体育跨文化传播理论提供借鉴思路和参考意见。

浅谈藏族舞蹈中民族传统文化的重要性——由参演舞蹈《藏家少女初长成》引发的思索

藏族,长期生活在高原、高寒、地广人稀的青藏高原及其周边的云、贵、川地区,在相对封闭的地域环境中,形成了独特的深具佛教思想与民族个性化的风俗习性;同时在恶劣的环境中也造就了其乐观开朗、粗犷豪迈的性格特征。在改造和征服青藏高原的进程中,藏族人民创造出极具民族属性的独特民族文化资源。藏族歌舞更是藏族传统文化中的重要组成部分,由于藏族寄居环境地域辽阔且长期与周边其他民族交流往来,藏族民间舞蹈在具有统一性的同时,不同地区也存在着一定的元素差异性。藏族民间舞蹈是藏族人民生活的缩影,包含着藏民族的民族情感、宗教信仰、风俗习惯等文化现象。本文依据安多地区藏族民风民俗、宗教信仰、族群关系等,对安多藏族舞蹈《藏家少女初长成》的“传统文化内涵”和风格特点进行分析梳理,通过这种梳理,揭示藏族民间舞蹈内蕴的神秘面纱和发展轨迹,探索其内在深厚的传统文化内涵,以期达到对地域性民族民间舞蹈传承与保护提供真正切实可行的理论依据。

苏轼黄州诗中的家国情怀分析

苏轼被贬黄州,进入人生中最艰难的一段时光。受尽谗言之害,不被信任之苦,可是他并未因此厌弃君王和朝廷,也不曾放下心中“修身齐家治国平天下”的家国情怀。本文选取苏轼黄州诗作为研究对象,分析其中所展现的家国情怀。以此希望我们每一位华夏儿女都能在更加复杂的世界局势中,在国家面临更多挑战的新时代,也能像苏轼一样,不离不弃地紧紧与祖国站在一起。

中华民族传统体育文化发展中存在的问题分析

以探讨中华民族传统体育文化发展中存在的诸多问题为切入点,分析民族传统体育文化传承存在问题的社会根源,正视文化发展困境,理性认知传承意义;以族群民众愿望为根基,赋予文化选择权;冲破文化封闭,确保内外通畅;突出文化象征符号,凸显民族文化特色;唤醒民众文化自觉,提升民族文化保护意识;以继承传统保存民族记忆,以创新增添文化新鲜血液。

我国“体育援藏”政策的特征与启示

"体育援藏"政策是我国政府制定的用于支持与促进西藏体育事业发展的一系列政策措施的统称,强调通过对西藏体育事业的整体规划与具体部署,建立藏区体育人才培养体系与体育科技支援体系,发展西藏竞技体育运动,培育西藏现代体育产业。要求采取积极有效的手段,使"体育援藏"政策的各项措施在适应西藏体育事业发展实际、优化藏区全民健身体系、继承与变革藏族传统体育项目、援助藏区学校体育、构建藏区社会体育指导员队伍等方面更具针对性和实效性。这些符合藏区体育事业发展实际的方针、政策与实践,对于促进西藏经济社会整体发展具有重要而深远的政治意义和战略意义。

安多藏族体育文化的生成和变迁研究

本文以安多藏族为例,从文化的结构层面对安多藏族体育项目主导性活动、体育制度趋向性规范、体育地理附和性场所进行剖析,全面阐述安多藏族体育文化在意识、制度、物质等方面的发展状况,以点带面,为我国民族传统体育文化的发展提供决策参考。

从文化学角度探讨西藏民族传统体育的特征

藏民族在历史的发展进程中创造的西藏民族传统体育,是一种独特的文化现象。在藏民族文化中,"文"与"武"是紧密相连的,其传统体育与中华传统文化追求勇武与礼制具有一致性,是以形体活动为表现形式的文化,具有与高原环境相适应的独特的文化传统和价值观等文化内涵,而且始终与藏民族的文化、习俗、信仰相联系,有其鲜明的藏民族文化特征,在塑造民族精神等方面起到了积极的作用。

略谈藏族传统节日中的民族体育活动

藏族传统节日内容丰富、形式多样,涉及藏族人民物质生活与精神生活的各个方面,与藏族人民的思想、感情、道德、风尚、行为、习惯以及宗教信仰等紧密相关。文章认为,民族体育活动是藏族传统节日中的主要内容,它在增强藏族人民的身心健康中起了十分重要的作用。

影响甘肃藏族传统体育的因素及对策

根据甘肃藏区群众参与体育活动的基本情况,对甘肃藏族传统体育进行了系统的研究,分析了甘肃藏族传统体育的基本特征及现状,阐述了在甘肃藏区藏族传统体育在发展过程中存在的问题和影响因素等,并对其发展趋势进行了探讨。

略谈门巴族传统体育及其对门巴族传统文化的传承

文章通过门巴族传统体育文化与门巴族传统文化的传承研究认为,门巴族传统体育与门巴族的习俗文化和藏民族历史文化环境有着直接关系,有些门巴族传统体育活动是藏族先民生活方式的再现或对现实生活方式的反映,藏传佛教文化的传入使具有宗教色彩的门巴族传统体育应运而生,门巴族传统体育展现着门巴族的民风、伦理道德观念和酒文化的特色,习俗舞蹈与门巴族传统体育有着紧密的联系。

藏族传统体育的文化特征及价值开发

藏族世居的高原地区地理环境特殊,使藏族传承着本民族特有的生活习惯、生活方式及悠久的历史文化和体育传统。运用文献资料法、牧区调查、亲身体验、专家访谈等方法,对藏族传统体育文化的共性及其价值开发进行研究。研究结果表明:我国藏族传统体育具有历史悠久性、原始传承性、娱乐趣味性、民族宗教性、民族文化性、民族地域性、文化民间性等特征,将这些文化特征与当地经济、群众体育、教育等方面相结合,开发其潜在价值,对振兴民族经济,加强民族团结,提高民族素质,构建和谐社会,具有较大的理论意义和现实意义。

构建“白马藏族”传统体育的传承路径

对白马藏族传统体育项目的实地考察表明:白马藏族的传统体育具有地域性、传统性、民俗性、娱乐性等特性.因此,针对白马藏族传统体育的特性构建科学合理的传承路径,对提高国民素质、促进民族团结具有重要的意义.

裕固族与藏族传统体育文化传承发展路径的比较研究

本文主要是概述裕固族传统体育文化传承的路径,将其和藏族传统体育文化的传承以及发展路径进行对比分析,并提出了民间传统体育文化传承以及发扬、发展的思路,从而为我国少数民族民间传统体育文化的保护以及传承提出有效的指导和参考,实现不同民族文化的共同进步,推陈出新,用文化作为经济和社会发展的推动力,进一步促进体育文化的大发展和大繁荣。

藏民族传统服饰考略

【摘要】藏民族传统服饰是藏民族文化的载体，历数千年的文化积淀，体现了藏民族生活的变迁和社会发展的进程。在不同时期和特殊的地理单元下，形成了藏民族各个区域自己的特色，反映出藏民族的生存智慧，是整个藏民族珍贵的文化遗产，也是中华民族传统文化中的瑰宝。

回、藏民族文化传统与经济交往

伊斯兰教和佛教作为世界性宗教具有极强的凝聚力和涵化力。以伊斯兰教和佛教为内核的回、藏民族传统文化以及建立在宗教文化之上的道德观、价值观是回、藏民族交往的基础。同时,回、藏民族作为西北地区两大主体民族在其文化形态上又表现出许多共有的地域性特征。因此,要推动西北地区社会经济发展,必须重视回、藏民族文化传统对社会发展的影响。

白马藏族传统体育及其民族特性

白马藏族传统体育运动是在特殊的地域中,在长期的生产、生活和传承中形成的,具有自己独特的文化特征。根据白马藏族体育的形式、特点将白马藏族体育分为宗教祭祀乐舞类、竞技对抗类、游艺娱乐类等。传统民族体育体现了原始崇拜的特性,集体意识的追求,原始生产方式和民族乐观、诚实为善的性格。

新时代藏族传统体育传承实践模式研究

藏族传统体育源于藏民族一千多年文明历史所孕育的优秀传统文化,熔铸于藏民族的历史与发展进程,根植于藏民族文化的传承。从历史渊源、现存困境、具体进路三个层面对新时代藏族传统体育的传承实践进行深度解读,认为当代藏族传统体育传承实践受西藏经济基础薄弱、生活方式变迁、公共服务建设滞后、传承方式式微、现代体育冲击以及自身理论与实践贫乏等因素制约。提出借助新时代发展的契机,依托文化建设,构建藏族传统体育与全民健身、旅游、节庆、学校体育教育融合发展等传承实践模式。

在教学中引入白马藏族传统体育项目研究——以陇南师专大学体育教学为例

在陇南师专大学体育教学改革中引入白马藏族传统体育项目,对其进行分类整理、调查、分析。结果表明,白马藏族传统体育项目既能丰富体育课程的教学资源,又能提高学生的学习兴趣,更能培养学生终生体育锻炼的意识,从而建立独具特色的课程体系,为提高体育教学质量奠定基础和体育教学改革创造条件。