基于5E教学理念的病原生物学多情境课程体系的探索

病原生物学涵盖了病原体形态到致病、防治的完整内容,较好承接了医学基础课和临床专业课程。一个优良的病原生物学课程体系可提高学生的逻辑思维和临床思辨能力。文章引入5E教学理念将多情境(疫情情景、生活情境、病例情境、疫苗防治、国家政策、科学研究等)系统融入课程的引入、探究、解释、延伸和评价各阶段,在情景中教学以提高学生的学习积极性、教学参与性、分析逻辑性、讨论互动性,培养科学精神、科学创新能力,并且多环节融入课程思政,实现立德树人的根本任务,以期为病原生物学课程的教学改革提供参考和补充。

21世纪师范院校计算机专业专科课程体系的改革研究

从新世纪社会对计算机人才的要求和旧教学计划存在的弊端以及计算机学科自身的发展出发 ,提出了新世纪计算机专业专科课程新体系。

面向“双碳”战略的煤炭高校教学改革探索

双碳目标勾勒人类生态文明美好愿景,是我国重大战略需求。在国家“双碳”战略与金融投资双导向下,复合型双碳人才需求量巨大,现有教学模式难以满足高质量双碳人才培养需求。本研究基于煤炭高校在双碳革命中的重要作用,探索了面向“双碳”战略的煤炭高校教学模式。在该模式中,以理—工—管—经综合性碳中和学科设计为牵引,建设以煤炭+碳中和为核心的模块拓展类课程体系,提升学生知识延展能力,构建以学生为中心的四位一体循环教学模式,充分调动学生主动性与创新性,进一步搭建以实验室、实习基地为主体的碳中和平台支撑实践教学,全方位立体支撑学生实践能力。该模式切合“双碳”战略目标,可有效促进教学质量和效率的提高。

物理教育专业课程改革探索

指出我国高师物理教育专业现行课程体系存在的问题 ,并提出相应的课程改革构想 .

金融工程专业核心课程体系构建研究——基于地方应用型高水平大学建设视角

在对地方高校金融工程专业核心课程体系及其所面临的时代特色和迫切任务进行调研和分析的基础上,基于地方应用型高水平大学建设的视角探讨了金融工程专业本科培养目标和层次定位,以安徽某学院为例深入探讨金融工程专业核心课程体系设置的基本原则、研究内容和具体构建。

技能竞赛与实践教学课程体系改革研究

技能竞赛与实践教学的融合有利于培养优秀的专业性应用型人才,对实践教学的创新和发展具有重要的理论意义和现实意义。本研究通过对传统实践教学的问题和技能竞赛与实践教学融合的必要性分析了探究技能竞赛的价值,并深入探讨了技能竞赛与实践教学课程体系改革策略,即完善相关管理机制、加强设施和指导教师队伍建设和创新实践考核评价机制。