Research on the Current Situation of China’s Higher Education Students Studying Abroad in the Context of Higher Education Internationalization

In the context of education internationalization,the internationalization of higher education has become a major trend in the field of education in most countries,with international student education as the core.This phenomenon promotes cultural exchanges and integration among countries as well as higher education reform,which is of great significance in enhancing the international influence of higher education in each country.However,there are also some challenges faced by higher education students when studying abroad.The article digs into the origin and history of studying abroad,analyzes the current situation and reasons for higher education students in China to study abroad,discusses the opportunities and challenges faced by higher education students in China when studying abroad,and analyzes the trend of studying abroad in China.

共同富裕背景下浙江省高职院校学情调查分析

共同富裕的重要标志和动能是壮大中等收入群体,要扩大中等收入群体需要发挥高等职业教育塑造新生中等收入群体的功用。对11万多名学生抽样调查发现,浙江高职院校的生源主要来自县城及以下,家庭经济收入以中等及偏下为主,来自乡镇的学生有上升的趋势;高年级学生的学习满意度显著高于低年级学生,师生沟通和学生的时间控制呈现下降趋势;“双高计划”建设院校学生的满意度总体高于其他院校,而国家高水平学校建设单位和高水平专业群建设院校在人才培养方面不分伯仲;高职院校的人才培养成效与区域经济发展呈正相关性,位于区域经济发展强的高职院校学生满意度显著高于其他区域的学生,存在一定程度区域发展的不均衡性。赋能共富示范区建设,需要高等职业教育在兜底高等教育的同时增强学生获取和维护技能的意愿和能力,着力培育工匠精神;着力增强学生的数字技能等专业核心能力;在“双高计划”建设中更加强化人才培养的基础地位,将人才培养质量作为评价“双高计划”建设的重要指标;强化省域统筹,协同发展并推进优质高职资源下沉县域。

职业教育教材开发的德国特色与我国借鉴

德国职业教育教材不仅直接关系到教学质量的提升,还深刻影响着学生综合职业能力的培养。德国职业教育教材涵盖学习领域教材、工作页教材、图表手册教材、专业数学教材以及考试准备教材等多种类型,呈现鲜明的特征,其对我国的启示是:借鉴德国职业教育教材编写依据,加强我国教材编写国家标准的制定;借鉴德国职业教育教材学习情境设计,以导向型项目为编写载体;借鉴德国职业教育教材产教融合特征,建设我国产教融合优质教材;借鉴德国职业教育教材排版样式,丰富我国职业教育教材内容。

高职院校体育课程深化思政育人路径创新研究

文章从3个方面探讨了目前高职院校体育“课程思政”的现状,分析高职院校体育课程思政的育人创新途径。旨在通过本研究提升高职院校体育课程育人实效,以期为国家培养出德技兼修的高技能、高素质人才。

智慧教育背景下职业院校混合式教学现状分析及对策研究

职业教育信息化是国家教育现代化的显著标志。数字化、信息化助力教育高质量发展,促进教学焕发智慧活力已成为共识,智慧教育下的混合式教学受到教育界的普遍关注。基于此,分析职业院校混合式教学现状,探讨智慧教育背景下混合式教学的推进对策,以期促进混合式教学模式持续发展,助力职业教育提质升级。

高职公共英语课程思政数字化资源建设的现状和对策

数字化资源建设是高职公共英语课程思政实施中的重要一环。文章在论述数字化资源建设必要性和重要性的基础上,分析了当前高职公共英语课程思政数字化资源建设存在碎片化、单一性和分散性的不足,提出基于模块化、项目化、多元化、动态化和团队化建设高职公共英语课程思政数字化资源的对策。

高职院校党史学习教育现状分析及实践对策研究——以泉州幼儿师范高等专科学校为例

开展党史学习教育是高校大思政工作的重要内容,是立德树人的重要环节。以泉州幼儿师范高等专科学校的学生调查问卷和分析作为基础,进行实证性考察,并据此概括出学校党史学习教育的现状、评价,对现存问题进行深度挖掘和剖析,从而提出了改进和优化学校党史学习教育的实践策略。

高职班主任德育实践路径的优化

高职院校承担着为社会培养高素质技术技能型人才的重任,因此必须把德育工作放在首位,使培养的学生不仅掌握扎实的专业技能,还具备良好的职业道德,以满足各类企业的需求。在德育实施的过程中,班主任是主要组织者和参与者,但由于受到传统教育理念的影响,仍存在德育工作重视不够、德育能力有待提升等问题。在对高职班主任德育工作的重要性及其现状分析的基础上,探究德育工作实践路径优化策略,旨在为高职德育工作的有效开展提供参考。

数字教育标准化现状研究

数字教育的标准化建设在规范教学内容、提升教育质量、促进资源共享和优化教育体验等方面发挥关键作用。本文对国际与国内数字教育领域标准化组织及标准发布情况进行系统梳理、分类与解析,并针对我国数字教育领域标准化发展现状提出3点对策建议:优化完善数字教育标准体系、加快重点领域标准制修订工作、借鉴国外先进标准建设经验以促进我国数字教育标准化的高质量发展。

探析广西高职院校“产”“教”新形势及“融合”路径

党的二十大报告提出“推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”的职业教育发展战略,也正是广西构建少数民族地区职业教育体系目标的一个新契机、新起点。该文通过分析广西高职院校发展的现实背景及时代意义,剖析当前高职院校产教融合存在的问题和现状,结合专家引领团队师资不足,校企合作方式单一、协同育人机制不全,专业设置与社会需求相对滞后等问题,提出遵循“协同育人”的基本理念,创新合作方式、探究校企“共赢”,深化三教改革、追求“全过程”融合三个路径探究广西高职院校职业教育的融合新路径。

职业本科院校机械类专业课程思政的现状及育人机制研究

职业本科院校教育工作开展过程中要实现全方位育人、全程育人理念,课程思政的开展至关重要。分析了职业本科院校教育过程中专业课程思政的开展现状,并结合机械类专业教学实际情况探究“三全育人”的教育机制,明确专业课与课程思政之间的密切联系,说明思政与专业课程内容教学之间融合激励机制的应用必要性,推动专业课教师积极在专业课程教学过程中灵活融入课程思政内容。灵活应用教育平台来提高课程思政应用效果也能同时强化师资力量,形成课程思政与专业课程教学深入配合的教育体系,促进职业本科院校教育工作有序开展。

高职院校家政专业发展的现状与问题探讨

目前家政市场规模不断扩大,家政服务人才需求增加,国家和地方政策相继出台,高职院校家政专业迎来了新的机遇和发展,但同时也面临着发展困境,具体包括:专业定位与市场需求矛盾困境下的招生就业双难问题、专业定位特色不突出问题、专业建设基础薄弱导致专业人才培育难以实现高质量发展问题。针对上述问题,国内高职院校家政专业应学习借鉴国内外家政专业发展经验,并积极探索以“科研”为引领,以“科技”为内驱力的专业发展路径,促进国内高职院校家政专业高质量发展。

江苏省融合教育教师专业发展现状及需求研究

为了客观认识江苏省融合教育教师队伍建设的基本情况及其专业化程度,了解教师专业发展需求,采用自编问卷对全省13个设区市共1609名融合教育教师进行调查。结果发现:江苏省融合教育教师群体专业发展水平总体上相对较高;相对于融合教育的理念和知识,教师在教学技能方面略显不足;具备特殊教育专业背景、通过省级特殊教育专业培训、融合教育工作年限较长的专职融合教育教师的专业化发展水平显著更高。结合需求调查进一步建议:通过持续、针对性支持,增强融合教育教师解决自身所处教育环境中困难的能力;关注影响教师专业发展的个人内在和外部支持因素;建立普及型与专业化融合教育教师培养并行、分类分层培训模式。

触屏时代中职学生网络素养教育的路径探讨

触屏时代的来临,给当代青少年带来的影响不容忽视,对中等职业院校学生的负面影响尤为深重,如何加强和提升中职学生网络素养教育是全社会亟须解决的问题。本文通过对当前中职学生网络素养的现状及原因分析,从学校、家庭、社会和个体等方面探讨中职学生网络素养教育的途径,以期提高中职学生的网络素养水平,让网络在中职学生中为我所用、准确使用、理性运用。

吉林查干湖国家级自然保护区自然教育现状与发展策略

本文简述了吉林查干湖国家级自然保护区概况,分析了其自然教育现状及存在的问题,并提出了发展策略。

高职思政课程实践教学:价值意蕴、现状研判与疏解路径

教育强国背景下职业教育现代化建设赋予了高职思政课程实践教学时代内涵。创新思政课程实践教学路径对于筑牢意识形态主阵地、提升职业教育质量和水平、促进大学生全面发展起着关键性作用。然而,思政课程实践教学过程中面临思政实践认知“不到位”、思政实践平台“不健全”和思政实践评价“不完善”等困境,赋能职业教育高质量发展的进度、广度和深度受挫。基于此,应加强思想引领,坚持理论教学与实践教学两手抓;多元协同,实现职业教育共同体资源优化配置;同时,因势利导,探索思政课程实践路径,重塑立德树人新生态,以期为高职思政课程教学改革提供借鉴和思路。

农类应用型大学创新创业教育高质量发展现状与系统路径研究

该文深入探讨农类应用型大学创新创业教育的高质量发展现状,并提出一系列路径研究方案。尽管创新创业教育工作取得一定的成效,但仍面临师资匮乏、课程体系不完善、“双创”实践指导不深入和“双创”教学专创融合度不够等问题。为此,该文有针对性地提出农类应用型大学创新创业教育高质量发展的系统路径。该研究为农类应用型大学及其他高校开展创新创业教育提供理论支持和实践指导,为高等教育改革和创新型国家建设贡献力量。

当代大学生中华优秀传统文化心理认同培育探索

随着我国社会经济与科学技术的日益发展,高素质人才需求量明显提升。高等院校作为我国高素质人才培养的摇篮,需要积极肩负起为国家发展培养高水平人才、高素质人才这一重任,针对大学生中华优秀传统文化心理认同开展培育,激发大学生的爱国意识与民族情怀,助力大学生早日成为中华优秀传统文化继承者与合格的社会主义建设者。但结合目前形势而言,国内大学生普遍受到多元文化影响,而高等院校中华优秀传统文化教育工作则受到各种因素影响,尚未达到理想效果。基于此,该文分析当代大学生中华优秀传统文化心理认同培育的重要意义与现状,并且以此为基础提出与之相应的有效措施,供广大教育界同仁参考。

“职继协同”理念下天津社区教育发展探析

继续教育是学习型城市建设的基础。继续教育尤其是社区教育,面向广大基层群众,只有搞好继续教育工作,大力提高国民素质,才能加快学习型城市建设进程。天津作为国家职业教育改革创新示范区,职业教育与继续教育比翼齐飞。社区作为人民安居乐业的家园,社区教育不仅丰富了百姓生活,而且为人民群众树立积极正确的人生观、价值观。

以创新创业能力提升为导向的第二课堂建设探究

第二课堂以学生为主体,以实践为主要形式,在创新创业教育中承担个性化培养和实践主战场的重任。根据我国高校创新创业教育和第二课堂发展现状,提出以学生发展为中心、以全面创新为导向、以协同汇聚为手段的第二课堂建设原则,通过加大高校第二课堂宣传力度、科学构建第二课堂建设体系、建立健全第二课堂场地经费保障制度、建章立制激励教师参与第二课堂指导和引入社会力量共建第二课堂等五大措施,提升第二课堂创新创业教育的实效性,实现三全育人新格局。