国内儿童言语语言障碍治疗现状调查

目的调查分析国内儿童言语语言障碍治疗现状。方法2022年11月至2023年5月,以国内从事儿童言语治疗工作从业人员为调查对象,通过网络问卷的方式,调查国内言语语言障碍儿童的言语治疗内容及形式。结果共回收有效调查问卷679份。参与调查的儿童言语治疗从业人员中康复治疗师占64.06%。接受干预的言语语言障碍儿童中语言发育迟缓、脑性瘫痪所致的运动性构音障碍及发音障碍(机能性)占比较高,分别为22.20%、14.80%及13.60%。儿童言语治疗的主要问题为缺少判定儿童语言障碍的全国统一标准化评估工具,缺乏系统性规范性的治疗方法,分别占12.30%和12.20%。结论语言发育迟缓是国内儿童言语语言障碍的主要类型。我国儿童言语治疗存在区域发展不均衡、专科康复医生不足、缺乏标准化的评估工具及规范化的治疗方法等问题。

沉浸式虚拟现实言语康复系统在卒中后失语症患者康复治疗中的作用

目的探讨沉浸式虚拟现实(virtual reality,VR)言语康复系统联合经颅直流电刺激在卒中后失语症患者康复治疗中的效果。方法采用随机数字表法将徐州市康复医院2020年6月~2023年6月收治的90例卒中后失语症患者分为对照组和观察组各45例。对照组患者给予经颅直流电刺激治疗,观察组患者给予沉浸式VR言语康复系统训练联合经颅直流电刺激治疗,两组均连续干预12周。比较两组临床疗效及治疗前后西方失语成套量表测验(western aphasia battery,WAB)评分、失语商(aphasia quotient,AQ)、功能性语言沟通能力量表(Chinese functional communiation profile,CFCP)评分、脑卒中失语症生活质量量表(the stroke and aphasia quality of life scale-39,SAQOL-39g)评分。结果两组患者治疗后WAB量表得分、AQ、CFCP评分及SAQOL-39g量表各维度评分均显著高于治疗前(P<0.05)。观察组治疗后WAB量表得分、AQ、CFCP评分及SAQOL-39g量表各维度评分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组治疗总有效率显著高于对照组(93.33%vs 77.78%,P<0.05)。结论沉浸式VR言语康复系统训练联合经颅直流电刺激能够显著提高卒中后失语症患者的疗效,改善其失语症状和语言沟通能力,提升生活质量。

人脑输入汉语文本识别分词时的假象分析

为了使中文信息处理中关于分词问题的研究从人脑的分词机制中得到参照,我们探索了人脑在给汉语书面语分词时识别词的交叉和包孕假象的过程,包括以下4个问题:1.人脑在输入汉语文本时可能遇到的词的交叉和包孕假象及这些假象形成的原因;2.人脑识别词的假象的范围和途径;3.人脑识别词的假象所需要的知识和能力;4.人脑的言语场。

美国言语矫治现状及启示

本文运用文献研究法，依据大量资料对美国言语矫治流程的系统化．规范化，言语矫治从业人员的专业化进行深入分析和探讨，并对我国言语矫治的现状及特点进行分析和总结，以期为相关机构和人员提供参考。

汉语告知研究综述

从句法、语义、语用、言语行为方面,对汉语中有关告知的研究成果进行梳理,可以发现,目前的研究多附属于对动词的语义属性研究之中,多局限于语法平面的描写和分析,多着眼于对告知动词的分析和研究。要真实地考察这些反映告知行为的语句,唯一可行的办法就是建立起告知范畴,对"告知"作为一种行为在话语上的表现形式进行考察。

中国医院内口腔颌面-头颈肿瘤吞咽康复开展现状初步调查

目的:初步调查国内口腔头颈-颌面肿瘤(HNC)吞咽康复开展现状。方法:采用自行设计的问卷进行网络调查,问卷通过口腔肿瘤科医生、康复医学科医生、言语治疗师(ST)、国内外在校ST教师共同拟定、探讨、确定。采取随机调查的方式,问卷以网络在线调查形式,通过微信发放问卷链接至ST相关群组,并于问卷星网(www.sojump.com)填写并回收。结果:本次问卷共回收130份,有效问卷126份,涵盖中国27个地区,111家医院。其中接诊过HNC患者的受访者为65人。对这65份问卷分析后发现:治疗人员多为兼职或转行而来,从事ST或HNC吞咽康复年数较短;绝大多数治疗人员曾治疗过少量HNC患者;患者大部分来自于相关临床科室病区会诊、转诊;大部分治疗人员对治疗效果自我满意度较好,且认为老百姓对HNC吞咽康复的认识度不高是影响工作开展及治疗效果的主要因素。结论:国内HNC吞咽康复治疗尚处于起步阶段,需通过治疗人员专业化、教育体系系统化、相关科室合作化、患者宣教普遍化等来加快、加强工作开展,提高治疗水平,帮助更多患者。

普通话水平测试中“说话”测试的理论意义及现状分析

普通话水平测试中“说话”测试的理论意义在于,语言学、思维科学、信息学、心理学是“说话”的理论依托.“说话”测试的特点是主观性与客观性的统一.通过对普通话水平测试中应试人(学生)和测试员(教师)的实际状况进行分析,探讨目前“说话”测试的现状.

经颅直流电刺激治疗脑卒中后失语症临床疗效Meta分析

目的:采用Meta分析方法评价经颅直流电刺激(tDCS)治疗脑卒中后失语症的临床疗效。方法:通过计算机检索中国知网数据库、万方数据库、中国生物医学文献数据库、维普中文期刊全文数据库等中文数据库和PubMed、Web of Science、Embase、Cochrane Library等英文数据库有关tDCS治疗脑卒中后失语症的随机对照试验(RCTs),检索时间为建库至2021年8月。主要结局指标包括临床疗效、失语症状评分[西方失语症成套测验(WAB)、图片命名能力、日常生活交流能力表(CADL)等]。由2名研究员根据纳入和排除标准进行文献筛选、资料提取、质量评价。等级资料以比值比(OR)和95%可信区间(CI)作为效应指标,采用Stata 15对临床疗效进行Meta分析;采用RevMan 5.4软件进行连续型数据Meta分析,连续型资料以均数差(MD)及95%CI为效应指标。通过P值和I^(2)值综合判断是否存在异质性,若纳入研究具有同质性(P≥0.1,I^(2)≤50%),采用固定效应模型;若纳入研究异质性较大(P<0.1,I^(2)>50%)时,采用随机效应模型。结果:纳入16项RCTs,共843例患者。Meta分析结果显示,(1)临床疗效:与对照组比较,试验组临床疗效明显更高[OR=3.46,95%CI(2.30,5.21),P<0.001]。(2)WAB评分:与对照组比较,试验组WAB-失语商(WAB-AQ)评分明显更高[MD=14.06,95%CI(11.82,16.29),Z=12.32,P<0.00001],WAB-自发语言评分明显更高[MD=2.13,95%CI(1.32,2.94),Z=5.17,P<0.00001],WAB-听理解评分明显更高[MD=0.50,95%CI(0.05,0.95),Z=2.20,P=0.03],WAB-复述评分明显更高[MD=2.58,95%CI(2.18,2.98),Z=12.54,P<0.00001],WAB-命名评分明显更高[MD=2.07,95%CI(1.63,2.50),Z=9.28,P<0.00001]。(3)图片命名能力:与对照组比较,试验组图片命名评分明显更高[MD=23.17,95%CI(10.11,36.23),Z=3.48,P=0.0005]。(4)CADL评分:与对照组比较,试验组CADL评分明显更高[MD=15.08,95%CI(10.88,19.27),Z=7.05,P<0.00001]。结结论论:tDCS可有效改善脑卒中后失语症患者日常生活交流能力、图片命名能力及自发语言、听理解、复述、命名等语言方面能力,临床疗效较高,且安全性良好。由于纳入研究的局限性,下一步研究仍需要开展高质量、大样本的临床随机对照研究,以提供更可靠的循证依据。

从语言和源本角度理解《伤寒论》

[目的]探讨现代医生尤其是师承学员学习《伤寒论》的方法。[方法]采用文献研究方法,综合分析、阐述《伤寒论》学习中的一些难点、疑点和需要注意的问题。[结果]通过分析发现:《伤寒论》中存在许多通假字和古今字,其含义与现在已不尽相同;条文中还存在一些南阳地区的方言;部分药物如通草、麻子仁等内涵也发生了演变。[结论]学习《伤寒论》不仅要对条文反复研读,充分理解条文的含义,同时还要阅读历代注家的书籍,追根溯源,从历史、文化和源本的角度去学习、继承《伤寒论》,特别要注意避免以今释古,才能真正还原、领悟《伤寒论》的真谛。

经颅直流电刺激联合言语训练治疗老年卒中者不同失语类型的效果研究

目的 探究经颅直流电刺激联合言语训练在改善卒中后不同失语类型的语言功能的疗效差异。方法 选择2021年6月—2021年12月在南京医科大学附属脑科医院康复医学科接受tDCS治疗的95例老年卒中后失语症患者为研究对象,按照临床失语症状和WAB评估量表测评结果分为4组:Wernicke组(n=21)、Broca组(n=27)、命名性失语组(n=24)和完全性失语组(n=23)。治疗方案为经颅直流电刺激联合言语训练,4种失语类型刺激靶区域不同(Wernicke:左侧Wernicke区,Broca:左侧Broca区,命名性:左侧颞下回,完全性:左侧额下回、Broca区和Wernicke区),40 min/次,2次/d,5 d/周,持续8周。根据失语量表评分(WAB)分别评估患者的皮质商(CQ)、失语商(AQ)、自发语、听理解、复述、命名等分项评分,采用配对t检验纵向比较治疗前后变化,采用单因素方差分析横向比较组间差异。结果 治疗前,4种失语类型CQ、AQ和WAB分项评分组间差异有统计学意义(P<0.001)。治疗后,各类型CQ、AQ和WAB分项评分均优于治疗前(P<0.001),组间差异有统计学意义(P<0.001)。不同失语类型CQ、AQ和WAB分项评分的改善幅度组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论 经颅直流电刺激联合言语训练可显著改善Wernicke失语、Broca失语、命名性失语及完全性失语的言语功能,改善不同失语类型语言功能的有效性存在差异。

经颅直流电刺激联合言语训练对脑梗死后失语症的治疗效果

目的:研究经颅直流电刺激(tDCS)联合言语训练对脑梗死后失语症病人的治疗作用。方法:选取脑梗死后失语症病人100例,按照随机数字表法分常规组和联合组,各50例。常规组予以言语训练,联合组予以tDCS联合言语训练。比较2组病人干预前后的西部失语症测试(WAB)评分、日常生活交流能力量表(CADL)评分、简易智力状态检查量表(MMSE)评分和图片命名测试结果,并通过波士顿诊断性失语症检查法分级评价病人治疗效果。结果:联合组病人治疗总有效率为94.00%(47/50),明显高于常规组的74.00%(37/50)(P<0.01)。干预前,2组病人WAB评分、CADL评分、MMSE评分和图片命名测试结果差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,联合组病人WAB各子测试评分、CADL评分、MMSE评分均高于常规组(P<0.05~P<0.01),图片命名测试中训练和未训练图片的正确命名数均明显多于常规组(P<0.01)。结论:tDCS联合言语训练可改善脑梗死后失语症病人病情严重程度,改善病人言语功能、日常生活交流能力和认知功能,激活、协调大脑神经网络系统,改善病人命名泛化效应和固化效应。

近年来非虚构文学中的女性创作风貌

在近年来的非虚构文学创作队伍中,女性作家的作品格外引人注目。她们的创作既有关于历史的言说,也有立足当下的关注。抒发时代感怀、还原历史真相以及自我反思精神成为她们非虚构写作的特质。从家国情怀到现实主义关怀,她们倾注了自己的全部情感,展现出别样的创作风貌。

陶瓷艺术批评刍议——器物陶瓷艺术的“失语”与当下“言说”

本文以器物陶瓷为讨论对象,试厘清“陶瓷艺术”之概念,梳理当下与传统之关系,提出当下器物陶瓷艺术的“失语”状态,进而对陶瓷艺术的自性与本体身份进行再确认,明确语境并探讨陶瓷艺术的当下“言说”。

西周金文语言研究的历史与现状

金文语言文字的研究始于宋代,集中于对金文的著录。清人尤其晚清学者开始注重对铭文文字的考释和研究。民国时期,学者研究的范围和深度进一步扩展。对金文语法进行系统研究,尤其是作为一个语言系统进行研究的,是在解放后特别是1978年以后才开始的,研究方向集中于五个方面:一、金文语法研究。二、词类研究。三、句法与语序研究。四、语法史研究。五、金文字典及文选类书籍。

应用型本科通识课“演讲与口才”教、学、做一体化研究

“演讲与口才”课程作为应用型本科的校级通识课,要紧扣“应用”二字,采取教、学、做一体化的授课和学习模式。目前存在的问题有授课内容定位不明确,教学方法和考核方法陈旧等,思政教育不够重视等,急需对该课程进行改革。课程改革包括授课内容改革、授课方式和考核方式改革等三个方面。

经颅直流电刺激联合言语疗法对语言发育迟缓患儿语言及口部运动功能恢复的影响

目的探讨经颅直流电刺激(tDCS)联合言语疗法在语言发育迟缓患儿中的应用效果.方法选择2020年1月—2021年10月该院收治的78例语言发育迟缓患儿为研究对象,按随机数字表法分为两组,各39例.对照组采用言语疗法,观察组在对照组基础上加用tDCS,均持续干预3个月.比较两组干预前后语言功能、口部运动功能以及发育情况.结果观察组干预后S-S语言发育迟缓检查法评分中语言理解及表达能力评分、口部运动功能评分、Gesell发育量表各能区评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论tDCS联合言语疗法应用于语言发育迟缓患儿中的临床效果确切,可提升患儿的语言及口部运动功能,促进其身心发育.

听力语言康复专业技术人员在线学习现状初探——以“十三五”听障儿童康复专业技术人员网络轮训为例

目的了解听力语言康复机构专业技术人员通过网络进行在线学习的现状及特点。方法对1279名听力语言康复专业技术人员在线学习情况及学习后的问卷调查结果进行统计分析。结果学员在线学习高峰集中在课程开放的中间时段;8点~17点进行在线学习的人次占全天各时间段学习总人次的53.59%;各门学科学习进度80%以上的学员比例在95%以上;学习时间不足、互动少、网络不顺畅等是学员在线学习中面临的主要问题。结论部分基层听力语言康复专业技术人员能够接受在线学习形式,通过在线学习更新理念、提升专业技能将逐渐成为常态,但还需完善和执行继续教育规章制度;保障基础设备、设施;丰富在线学习资源;提升教学服务支持。

经颅直流电刺激联合言语训练对脑梗死后失语症的治疗效果分析

目的分析经颅直流电刺激(tDCS)联合言语训练改善脑梗死后患者的失语症状的效果。方法40例脑梗死后失语症患者,随机分为观察组和对照组,每组20例。两组均接受言语训练,观察组在此基础上采用tDCS。比较两组患者西部失语症检查(WAB)评分、日常生活交流能力量表(CADL)评分、简易智力状态检查量表(MMSE)评分。结果干预后,观察组患者听理解、自发言语、命名、复述评分分别为(9.31±0.85)、(15.63±2.44)、(6.58±1.16)、(8.25±1.09)分,高于对照组的(8.68±0.97)、(14.05±1.89)、(4.77±1.34)、(6.03±1.11)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组患者CADL评分、MMSE评分分别为(95.33±5.76)、(24.56±3.21)分,明显高于对照组的(82.44±8.35)、(21.19±2.15)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论通过tDCS联合言语训练可以明显改善脑梗死后失语症症状,提高患者的语言能力和正常沟通功能。

思政课课前大学生5分钟时事主题演讲教学研究

开展思政课课前大学生5分钟时事主题演讲是探索新形势下改善思政课课堂教学现状的有效手段之一,在时事主题演讲教学中培养大学生运用马克思主义原理、观点和方法去认识、分析重要时事的能力,帮助大学生坚定"四个自信"、牢固树立中国特色社会主义共同理想.通过参与式、探索式和探究式等教学法指导学生完成时事主题演讲,培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论,提高他们思维的独立性和批判性、学习能力和解决问题的能力,培养、提升了大学生创新能力,使其成为实现中华民族伟大复兴的合格时代新人.

言语康复联合经颅直流电刺激对失语症的临床疗效观察

目的:探讨言语康复联合经颅直流电刺激对失语症的临床疗效。方法:将某院2019年2月~2021年2月收治的100例失语症患者,按随机数字表法分为对照组和观察组各50例,对照组给予言语康复治疗,观察组给予言语康复联合经颅直流电刺激治疗,两组患者均治疗30次。采用西方失语成套量表测验(WAB)评估两组患者干预前后的自发言语、听理解、复述、命名评分,采用失语商(AQ)评估两组患者干预前后的失语症严重程度,评估两组患者干预前后焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表(SDS)评分。结果:与干预前相比,干预后两组患者自发言语、听理解、复述、命名评分均升高,观察组高于对照组(P<0.05);与干预前相比,干预后两组患者AQ评分均升高,观察组高于对照组(P<0.05);与干预前相比,干预后两组患者SAS评分、SDS评分均降低,观察组低于对照组(P<0.05)。结论:言语康复联合经颅直流电刺激可有效改善失语症患者语言功能和心理状态,提高言语流畅度和命名能力,降低失语症严重程度。