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高职院校学生ARCS学习动机模型的探索与实践
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作者 方向红 颜友荣 李芳 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2024年第1期44-48,共5页
本研究利用发放调查问卷、查阅文献和现场访谈等方法,结合ARCS学习动机模型,对现阶段高职院校学生学习现状进行调查研究。结合调查分析结果,借助ARCS学习动机模型进行教学设计并实施教学,调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机,提高... 本研究利用发放调查问卷、查阅文献和现场访谈等方法,结合ARCS学习动机模型,对现阶段高职院校学生学习现状进行调查研究。结合调查分析结果,借助ARCS学习动机模型进行教学设计并实施教学,调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机,提高了学生的学习兴趣和学习能力。 展开更多
关键词 高职院校 学习力 arcS模型
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OBE-ARCS导向的化学工程专业学位研究生课程体系建设和课堂教学模式创新
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作者 张霞 王锦霞 桑晓光 《化工高等教育》 2024年第4期104-109,共6页
立足学校理工交叉学科特色,化学工程专业以OBE理念为指导,融合产学研用多要素,对专业学位研究生的核心课程体系进行重构;基于ARCS动机模型,创新研究生课程教学模式;协同专业、课程和教材思政,构建一体化育人机制;依托工程实践基地建设,... 立足学校理工交叉学科特色,化学工程专业以OBE理念为指导,融合产学研用多要素,对专业学位研究生的核心课程体系进行重构;基于ARCS动机模型,创新研究生课程教学模式;协同专业、课程和教材思政,构建一体化育人机制;依托工程实践基地建设,强化理论与工程实践的结合。基于以上举措构建的“四维一体”育人模式将研究生的知识学习、能力培养、意识强化、专业素养提升紧密融合,在培养高质量应用型人才方面取得了显著成效。 展开更多
关键词 专业学位研究生 OBE理念 arcS动机模型 教学改革
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基于ARCS模型的翻转课堂教学设计
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作者 解培中 《电气电子教学学报》 2024年第4期20-24,共5页
以“取样定理”为例,提出采用ARCS模型进行翻转课堂教学设计的案例。教学内容设计注重核心价值观的传播,从取样定理形成的历史脉络引出课程思政;运用多种教学手段,提升学生注意力;重视学习内容的关联设计,学生端倚重信息技术应用,及时反... 以“取样定理”为例,提出采用ARCS模型进行翻转课堂教学设计的案例。教学内容设计注重核心价值观的传播,从取样定理形成的历史脉络引出课程思政;运用多种教学手段,提升学生注意力;重视学习内容的关联设计,学生端倚重信息技术应用,及时反馈,提升学生自信度;学习评价注重应用性,提升学习满意度。教学实施结果表明,该教学设计能调动学生的课堂热情,师生满意度高。 展开更多
关键词 arcS模型 教学设计 取样定理
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ARCS动机模型混合学习造纸英语听力App设计与开发
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作者 赵丽娜 董欣雨 《造纸科学与技术》 2024年第4期165-168,共4页
ARCS动机模型是1987年美国学者研究并提出的。信息技术的迅速发展,促使该动机模型在多媒体产品开发、课件设计及教育App领域得以广泛应用,并以此来调动学习者的积极性。依托ARCS动机模型对造纸英语听力App进行设计的主要目的是提升学习... ARCS动机模型是1987年美国学者研究并提出的。信息技术的迅速发展,促使该动机模型在多媒体产品开发、课件设计及教育App领域得以广泛应用,并以此来调动学习者的积极性。依托ARCS动机模型对造纸英语听力App进行设计的主要目的是提升学习者对时间的利用率和学习满意度。基于此,针对用户对造纸英语听力App的学习需求,与现有技术相结合,对当前只限于“速记”“跟读”的学习英语听力App进行创新,提供新的研发思路与方向。 展开更多
关键词 arcS动机模型 造纸英语听力 混合学习 App开发
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基于ARCS激励模型的老年健步走运动产品设计研究
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作者 林璐 闫莹莹 《工业设计》 2024年第7期44-47,共4页
为提高老年群体参与健步走运动锻炼的积极性,文章从运动激励的角度出发开展老年健步走运动相关的产品设计研究,并利用计算机化行为研究的E-Prime软件,建立SAM情绪测试实验程序。同时,通过对实验所得的情感体验数据进行单因素方差分析,... 为提高老年群体参与健步走运动锻炼的积极性,文章从运动激励的角度出发开展老年健步走运动相关的产品设计研究,并利用计算机化行为研究的E-Prime软件,建立SAM情绪测试实验程序。同时,通过对实验所得的情感体验数据进行单因素方差分析,证实引入ARCS模型的健步走运动对于激发老年人积极情绪价值的有效性,并得出ARCS模型激励要素的优先性,基于此提出老年健步走产品设计的策略,以期为老年运动相关产品设计提供新的思路。 展开更多
关键词 工业设计 arcS模型 老年运动 运动激励 产品设计
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ARCS模型视角下高职英语教学资源建设与应用研究
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作者 徐学敏 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2024年第2期48-52,共5页
基于ARCS模型视角的高职英语教学资源平台建设和应用,坚持以学习者为中心,以整体化、系统化、标准化、科学化、合作性、共享性、循环性改进为原则,围绕高职学生岗位英语语言技能和职业素养目标,构建高职英语课程教学资源库和教学资源共... 基于ARCS模型视角的高职英语教学资源平台建设和应用,坚持以学习者为中心,以整体化、系统化、标准化、科学化、合作性、共享性、循环性改进为原则,围绕高职学生岗位英语语言技能和职业素养目标,构建高职英语课程教学资源库和教学资源共享平台,完善学习成果考核评价体系,建立质量评估和诊改机制,多举措提升教改能力,促进数字化技术与教学改革实践深度融合与双向赋能。 展开更多
关键词 arcS模型 高职英语 教学资源 以学习者为中心
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基于ARCS模型设计的VR实训课程教学效果分析
7
作者 刘旸 《中国教育技术装备》 2024年第13期74-78,共5页
以基站运行与维护实训课程为例,基于ARCS模型进行教学设计,关注学生学习感受的四个方面:注意、关联、信心、满足感。同时结合情境认知理论和建构主义理论,通过VR实训课程教学,激发学生学习的兴趣和动机,分析实训课程教学设计,增强课程... 以基站运行与维护实训课程为例,基于ARCS模型进行教学设计,关注学生学习感受的四个方面:注意、关联、信心、满足感。同时结合情境认知理论和建构主义理论,通过VR实训课程教学,激发学生学习的兴趣和动机,分析实训课程教学设计,增强课程教学效果。 展开更多
关键词 arcS模型 基站运行与维护 VR技术 VR实训课程 教学设计
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基于ARCS模型的AI素养教育创新实践
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作者 吴瑕碧 严丹 蔡迎春 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2024年第11期61-68,共8页
将阅读推广作为推进AI素养教育的重要路径,利用多样化的活动形式、多层次的服务内容寓教于阅,全方位匹配AI素养多维内涵。针对认知塑造、动机维持、信心建立等关键问题,引入ARCS动机模型设计AI素养教育环节,形成“吸引关注、激发兴趣(A... 将阅读推广作为推进AI素养教育的重要路径,利用多样化的活动形式、多层次的服务内容寓教于阅,全方位匹配AI素养多维内涵。针对认知塑造、动机维持、信心建立等关键问题,引入ARCS动机模型设计AI素养教育环节,形成“吸引关注、激发兴趣(A)—关联需求、强化动机(R)—辅助应用、增强信心(C)—创设情境、提升满意度(S)”的完整链条,发挥图书馆整合资源、创新服务与深入互动的平台优势,构建融合阅读推广的素养教育模式,帮助学习者建立提升AI素养的主体自觉。在此基础上,进一步提出了基于ARCS模型的AI素养教育推进策略。 展开更多
关键词 arcS模型 AI素养 AI素养教育 阅读推广
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电针神庭、百会穴通过ARC/GluR2/NMDAR2B调节海马突触可塑性改善MCAO/R大鼠学习记忆的机制研究 被引量:1
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作者 杨嘉誉 马小涵 +2 位作者 张蕴 李钻芳 林如辉 《中国中医急症》 2024年第3期409-414,共6页
目的观察电针神庭、百会穴对大脑中动脉闭塞再灌注(MCAO/R)大鼠学习记忆功能改善的作用机制。方法线栓法制备MCAO/R大鼠模型。24只雄性SD大鼠随机分为模型组(n=6)、电针组(n=6)、非穴组(n=6)和假手术组(n=6)。电针组大鼠选取百会、神庭... 目的观察电针神庭、百会穴对大脑中动脉闭塞再灌注(MCAO/R)大鼠学习记忆功能改善的作用机制。方法线栓法制备MCAO/R大鼠模型。24只雄性SD大鼠随机分为模型组(n=6)、电针组(n=6)、非穴组(n=6)和假手术组(n=6)。电针组大鼠选取百会、神庭穴,非穴组选取双侧胁下非经非穴,共电针7 d。ZeaLonga评分法对各组大鼠进行神经功能缺损评分,新物体识别评估大鼠的学习记忆能力,小动物磁共振T2WI系列扫描梗死面积,HE染色观察缺血侧海马病理形态,波谱(1HMRS)比较各组海马区N-乙酰天冬氨酸(NAA)、肌酸(Cr)和谷氨酸(Glu)代谢物含量,Western blotting检测缺血侧海马ARC/GluR2/NMDAR2B的表达情况。结果干预7 d后,与模型组及非穴组比较,电针组大鼠神经功能缺损评分显著降低(P<0.05),电针组大鼠新物体识别指数较模型及非穴组升高(P<0.05)。磁共振T2WI显示电针组的梗死面积较模型组、非穴组明显减小(P<0.05),波谱显示电针组较模型和非穴组海马区NAA/Cr比值明显增高(P<0.001),GLU/Cr降低(P<0.01)。Western blotting结果表明电针组大鼠缺血侧海马中NMDAR2B含量明显低于模型组和非穴组(P<0.01),ARC及GluR2含量高于模型及非穴组(P<0.05)。结论电针神庭、百会穴能够改善MCAO/R大鼠的神经缺损情况,提高学习记忆能力,降低缺血侧梗死面积,改善病理形态,提高神经元兴奋性,降低膜后谷氨酸累积,其机制可能与促进MCAO/R大鼠海马区ARC、GluR2,抑制NMDAR2B的表达,进而改善卒中后海马突触可塑性损伤有关。 展开更多
关键词 脑卒中 学习记忆功能障碍 突触可塑性 细胞骨架蛋白 谷氨酸受体 大鼠
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Tri-Arc双丝焊“Γ”形电弧及其促进方法
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作者 钟蒲 李亮玉 +2 位作者 任国春 王天琪 郭东波 《焊接学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第2期54-60,I0006,共8页
Tri-Arc双丝三电弧焊通过中间第3弧的M弧重新分配焊接热输入,实现高熔覆率低热输入焊接.M弧与主电弧耦合,在整个动态周期表现为“Γ”形和“μ”形及其镜像形态.该文研究“Γ”形电弧的形成机理和热输入调控机制,结果表明,“Γ”形态由... Tri-Arc双丝三电弧焊通过中间第3弧的M弧重新分配焊接热输入,实现高熔覆率低热输入焊接.M弧与主电弧耦合,在整个动态周期表现为“Γ”形和“μ”形及其镜像形态.该文研究“Γ”形电弧的形成机理和热输入调控机制,结果表明,“Γ”形态由“μ”形态转变而来,熔滴振荡引起焊丝末端间距的变化,从而促进耦合电弧“Γ”形态的形成,此时M弧不作用于母材,比“μ”形电弧焊接热输入更低.为提高Tri-Arc双丝焊接低热输入效果,在维持导电嘴末端到工件距离不变的前提下,提高焊枪枪体抬升距离从而改变焊丝末端间距.当导电嘴长度由30 mm增加至35 mm时,随着焊枪抬升,“Γ”形电弧作用时间逐渐增加,能更好地促进电弧热分配,降低Tri-Arc双丝焊接热输入,从而降低熔池最高温度,获得更小宽高比和更小熔深的焊缝. 展开更多
关键词 双丝三弧焊 电弧耦合 电弧形态 电弧热分配 焊接热输入
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基于ARCS动机模型的“中药鉴定实习”实践教学设计与应用 被引量:1
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作者 段世佳 王晓琴 +6 位作者 薛焱 夏慧敏 杜晓鹂 武世奎 邢煜舒 张慧文 田景民 《中国医学教育技术》 2024年第2期217-221,共5页
ARCS动机模型在实践教学中被广泛应用,对激发和维持学生学习动机起着重要的作用。文章以ARCS动机模型为基础对“中药鉴定实习”进行课堂教学设计,进而提升学生的学习动力。同时,该课程依托内蒙古医科大学位于河北安国的实习基地进行为... ARCS动机模型在实践教学中被广泛应用,对激发和维持学生学习动机起着重要的作用。文章以ARCS动机模型为基础对“中药鉴定实习”进行课堂教学设计,进而提升学生的学习动力。同时,该课程依托内蒙古医科大学位于河北安国的实习基地进行为期一周的实践教学,以期让学生对中药学专业有一个全新的认识,深入了解中药学相关工作。该课程的实践教学设计与应用,不仅有效地激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习热情,而且为其今后的学习深造和工作奠定了良好的基础,同时也为学生的职业生涯规划提供了良好的帮助。 展开更多
关键词 arcS动机 中药鉴定学 实践教学 教学设计
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基于TARGET融合ARCS动机模型的应用统计学课程教学改革研究 被引量:1
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作者 王凤姣 王留芳 《高教学刊》 2024年第22期148-151,共4页
学生的学习动机直接关系到课程教学目标的达成,激发学习动机是推动课程教学改革的应有之义。将TARGET和ARCS学习动机模型引入应用统计学课程教学,分析当前教学中存在的动机问题,提出有效激发学生动机的教学方案和实践策略,结果既可促进... 学生的学习动机直接关系到课程教学目标的达成,激发学习动机是推动课程教学改革的应有之义。将TARGET和ARCS学习动机模型引入应用统计学课程教学,分析当前教学中存在的动机问题,提出有效激发学生动机的教学方案和实践策略,结果既可促进应用统计学课程教学质量提升,也可为其他相似课程教学设计提供参考借鉴。 展开更多
关键词 TARGET模型 arcS学习动机模型 应用统计学 课程教学 教学改革
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ARCS动机模型下右玉精神融入高校思政教育探析 被引量:1
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作者 张蓉瑞 张宝文 《山西大同大学学报(社会科学版)》 2024年第1期60-63,共4页
右玉精神蕴涵的深厚思想精髓是我国高校思想政治教育的重要资源和优秀教材,能够很好地帮助当代青年学生提升自身政治素养和传承艰苦奋斗的精神。文章基于ARCS动机模型,从“注意、关联、信心、满意”四个环节,归纳总结了右玉精神融入高... 右玉精神蕴涵的深厚思想精髓是我国高校思想政治教育的重要资源和优秀教材,能够很好地帮助当代青年学生提升自身政治素养和传承艰苦奋斗的精神。文章基于ARCS动机模型,从“注意、关联、信心、满意”四个环节,归纳总结了右玉精神融入高校思想政治教育过程中面临的现实困境,如学习氛围不浓且教学模式陈旧、学习内容机械生硬、教学手段陈旧单调、学习效果不佳学生满意度不高,尝试提出营造氛围改变教学模式、与时俱进设计教学内容、完善教学评价反馈机制、情景教学并注重成果展示四个解决路径。 展开更多
关键词 arcS动机模型 右玉精神 高校 思想政治教育
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基于ARCS动机模型的“熔化与凝固”跨学科教学设计
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作者 朱雯雯 李祖君 裴魏魏 《基础教育研究》 2024年第16期76-78,共3页
随着时代对人才需求的转变,跨学科主题学习已成为教育发展新动向。跨学科教学通过整合多学科知识和现实情境,有效培养学生的学习素养。文章运用ARCS动力模型,以“熔化与凝固”为教学实例,从注意、相关、信心、满足维度,探讨如何在初中... 随着时代对人才需求的转变,跨学科主题学习已成为教育发展新动向。跨学科教学通过整合多学科知识和现实情境,有效培养学生的学习素养。文章运用ARCS动力模型,以“熔化与凝固”为教学实例,从注意、相关、信心、满足维度,探讨如何在初中物理跨学科教学中激活学生内在动机,增强学习主动性,促进物理学科核心素养与关键技能的发展。 展开更多
关键词 arcS动机模型 熔化与凝固 跨学科教学
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A spatiotemporal evolution model of a short-circuit arc to a secondary arc based on the improved charge simulation method
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作者 丛浩熹 王宇轩 +2 位作者 乔力盼 苏文晶 李庆民 《Plasma Science and Technology》 SCIE EI CAS CSCD 2024年第1期62-73,共12页
The initial shape of the secondary arc considerably influences its subsequent shape.To establish the model for the arcing time of the secondary arc and modify the single-phase reclosing sequence,theoretical and experi... The initial shape of the secondary arc considerably influences its subsequent shape.To establish the model for the arcing time of the secondary arc and modify the single-phase reclosing sequence,theoretical and experimental analysis of the evolution process of the short-circuit arc to the secondary arc is critical.In this study,an improved charge simulation method was used to develop the internal-space electric-field model of the short-circuit arc.The intensity of the electric field was used as an independent variable to describe the initial shape of the secondary arc.A secondary arc evolution model was developed based on this model.Moreover,the accuracy of the model was evaluated by comparison with physical experimental results.When the secondary arc current increased,the arcing time and dispersion increased.There is an overall trend of increasing arc length with increasing arcing time.Nevertheless,there is a reduction in arc length during arc ignition due to short circuits between the arc columns.Furthermore,the arcing time decreased in the range of 0°-90°as the angle between the wind direction and the x-axis increased.This work investigated the method by which short-circuit arcs evolve into secondary arcs.The results can be used to develop the secondary arc evolution model and to provide both a technical and theoretical basis for secondary arc suppression. 展开更多
关键词 short-circuit arc secondary arc STOCHASTICITY improved charge simulation method arc time
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基于ARCS的ASD儿童绘本角色设计研究
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作者 王瑞 张丙辰 +2 位作者 孙福旭 陈秋羽 陆蕴妍 《包装工程》 CAS 北大核心 2024年第10期236-246,共11页
目的为提升ASD儿童情绪学习动机,探究不同角色形象在基本情绪学习中的激发作用,以绘本角色造型为切入点,为绘本角色设计和干预训练提供参考。提出一种基于ARCS动机模型的角色设计研究方法。方法首先,结合ARCS动机维度,建立了一套适用于... 目的为提升ASD儿童情绪学习动机,探究不同角色形象在基本情绪学习中的激发作用,以绘本角色造型为切入点,为绘本角色设计和干预训练提供参考。提出一种基于ARCS动机模型的角色设计研究方法。方法首先,结合ARCS动机维度,建立了一套适用于绘本角色研究的指标体系。在文献研究的基础上,筛选出7项代表性眼动指标和1项情绪匹配数据,并利用眼动仪收集这些指标的实验数据;其次,采用熵权法计算眼动实验客观指标的权重,并使用逼近理想解法(TOPSIS)确定三大角色样本类型的综合排序。结果研究发现,与其他类型的角色相比,在ASD儿童中,器物角色的动机反馈效果更佳,并且这几类角色对ASD儿童的眼动指标都有不同程度的影响,因此每个角色的干预效果也不尽相同。结论将ARCS动机理论模型引入绘本角色设计中,结合眼动实验解析动机策略与角色特征元素之间的关联性,能更有效地改善干预训练中缺乏学习动机的情况;建立评价体系有助于为后续相关设计提供研究思路。 展开更多
关键词 arcS动机模型 ASD儿童 绘本角色 眼动实验 熵权-TOPSIS法
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基于ARCS模型的摄影教育游戏设计研究
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作者 郗彩莲 王军 彭桂浓 《设计》 2024年第11期60-63,共4页
文章旨在设计一款基于ARCS模型的摄影教育游戏,来提升非艺术生在公共摄影课程中的学习动机。作者团队对ARCS的4个要素进行了深入分析,并将它们融入游戏的设计策略中。分别对游戏的视觉、教学内容、奖励机制和交互模式进行设计实践。最... 文章旨在设计一款基于ARCS模型的摄影教育游戏,来提升非艺术生在公共摄影课程中的学习动机。作者团队对ARCS的4个要素进行了深入分析,并将它们融入游戏的设计策略中。分别对游戏的视觉、教学内容、奖励机制和交互模式进行设计实践。最后将游戏投入摄影课堂中做了效果对比测试。结果显示此教育游戏对提升学生的学习动机具有显著作用。文章为模拟摄影教育游戏的设计提供了新的思路,更为提升非艺术生的摄影教学打开了更多的创新空间。 展开更多
关键词 arcS动机模型 模拟摄影 教育游戏设计 学习兴趣 公共摄影教学
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基于ARCS理论的PBL教学法在本科生临床实习教学中的应用
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作者 孙黎 钱健 +2 位作者 王尚乾 唐敏 司呈帅 《中国继续医学教育》 2024年第7期99-103,共5页
目的探讨基于注意-相关性-自信心-满足动机模式(attention,relevance,confidence,satisfaction,ARCS)理论的以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学模式在本科生临床实习教学中的应用。方法选取2020年12月—2022年12月在... 目的探讨基于注意-相关性-自信心-满足动机模式(attention,relevance,confidence,satisfaction,ARCS)理论的以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学模式在本科生临床实习教学中的应用。方法选取2020年12月—2022年12月在南京医科大学第一附属医院实习的临床专业本科生作为研究对象。分为对照组(25名)和试验组(26名),对照组采用传统教学模式,试验组采用基于ARCS理论的PBL教学法。比较2组医学生理论知识考核和操作技能考核成绩,以及对疾病基本概念、临床表现、诊断标准、治疗原则的掌握程度。结果试验组理论知识考核成绩[(92.65±3.62)分]和操作考核成绩[(92.59±2.59)分]显著高于对照组理论考核成绩[(87.03±3.52)分]和操作考核成绩[(87.25±2.44)分],差异有统计学意义(P<0.05)。试验组对疾病基本概念、临床表现、诊断标准、治疗原则的掌握程度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统教学模式相比,基于ARCS理论的PBL教学法下医学生丰富了理论知识和提高了操作技能,在对疾病基本概念、临床表现、诊断标准、治疗原则的掌握程度也相对提高。 展开更多
关键词 arcS理论 PBL教学法 本科生 临床实习 教学 应用
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Two-temperature modeling of lamellar cathode arc
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作者 李渊博 刘兴 叶韬 《Plasma Science and Technology》 SCIE EI CAS CSCD 2024年第6期120-139,共20页
A three-dimensional, two-temperature(2T) model of a lamellar cathode arc is constructed,drawing upon the conservation equations for mass, momentum, electron energy, and heavy particle energy, in addition to Maxwell... A three-dimensional, two-temperature(2T) model of a lamellar cathode arc is constructed,drawing upon the conservation equations for mass, momentum, electron energy, and heavy particle energy, in addition to Maxwell's equations. The model aims to elucidate how the physical properties of electrons and heavy particles affect heat transfer and fluid flow in a lamellar cathode arc. This is achieved by solving and comparing the fields of electron temperature,heavy particle temperature, fluid flow, current density, and Lorentz force distribution under varying welding currents. The results show that the guiding effect of the lamellar cathode on current density, the inertial drag effect of moving arc, and the attraction effect of Lorentz force at the lamellar cathode tip primarily govern the distribution of the arc's physical fields. The guiding effect localizes the current density to the front end of the lamellar cathode, particularly where the discharge gap is minimal. Both the inertial drag effect and the attraction effect of Lorentz force direct arc flow toward its periphery. Under the influence of the aforementioned factors, the physical fields of the lamellar cathode arc undergo expansion and shift counter to the arc's direction of motion. A reduction in welding current substantially weakens the guiding effect,causing the arc's physical fields to deviate further in the direction opposite to the arc motion. In comparison with a cylindrical cathode arc, the physical fields of the lamellar cathode arc are markedly expanded, leading to a reduction in current density, electron temperature, heavy particle temperature, cathode jet flow velocity, and Lorentz force. 展开更多
关键词 numerical simulation two-temperature model welding arc
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Oxygen-assisted zinc recovery from electric arc furnace dust using magnesium chloride
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作者 Jingdong Huang Xiao Yang 《International Journal of Minerals,Metallurgy and Materials》 SCIE EI CAS CSCD 2024年第10期2300-2311,共12页
Electric arc furnace(EAF)dust is an important secondary resource containing metals,such as zinc(Zn)and iron(Fe).Recover-ing Zn from EAF dust can contribute to resource recycling and reduce environmental impacts.Howeve... Electric arc furnace(EAF)dust is an important secondary resource containing metals,such as zinc(Zn)and iron(Fe).Recover-ing Zn from EAF dust can contribute to resource recycling and reduce environmental impacts.However,the high chemical stability of ZnFe_(2)O_(4)in EAF dust poses challenges to Zn recovery.To address this issue,a facile approach that involves oxygen-assisted chlorination using molten MgCl_(2)is proposed.This work focused on elucidating the role of O2 in the reaction between ZnFe_(2)O_(4)and molten MgCl_(2).The results demonstrate that MgCl_(2)effectively broke down the ZnFe_(2)O_(4)structure,and the high O2 atmosphere considerably promoted the sep-aration of Zn from other components in the form of ZnCl_(2).The presence of O2 facilitated the formation of MgFe_(2)O_(4),which stabilized Fe and prevented its chlorination.Furthermore,the excessive use of MgCl_(2)resulted in increased evaporation loss,and high temperatures pro-moted the rapid separation of Zn.Building on these findings,we successfully extracted ZnCl_(2)-enriched volatiles from practical EAF dust through oxygen-assisted chlorination.Under optimized conditions,this method achieved exceptional Zn chlorination percentage of over 97%within a short period,while Fe chlorination remained below 1%.The resulting volatiles contained 85wt%of ZnCl_(2),which can be further processed to produce metallic Zn.The findings offer guidance for the selective recovery of valuable metals,particularly from solid wastes such as EAF dust. 展开更多
关键词 electric arc furnace dust ZINC OXYGEN magnesium chloride CHLORINATION
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