基于就业导向的高职工学结合课程学习质量评价探索——以“国际货代实务”课程为例

我国现行高职工学结合课程学习质量评价,因缺少科学、简便易行的评价方案等,偏离了形成性评价的本意与初衷,本质上仍是“新瓶装旧酒”的传统评价模式。为提高职业院校技术技能人才培养质量,以更好地适应我国经济发展要求,通过以就业为导向、确立校企合作评价思路、构建校企合作评价长效机制、制定评价框架、构建三级评价指标体系和评价标准、设计灵活的课程成绩评定方案和评价实施方案、制定二阶全段学习质量评价机制等,以构建“六方协同”的评价模式,制定评价结果应用方案,重视和利用科技及大数据等措施,改进高职课程评价。改革举措使人才培养质量显著提高、就业竞争力明显增强,学生、学校及用人单位满意度大幅提高。

混合式一流课程的建设模式研究与思考——以《创业基础》课程为例

混合式一流课程已经成为我国高等教育课程体系的重要组成部分,关于混合式一流课程建设模式的探索始终是课程改革的重点和焦点。该文从混合式一流课程内涵和建设要求出发,以黑龙江大学国家级线上线下混合式一流课程《创业基础》为例,探索混合式一流课程的建设模式,并提出对混合式课程建设策略的思考,旨在为我国混合式一流课程建设提供参考与借鉴。