国外普通高校成人教育课程设置研究

国外普通高等学校开办的成人高等教育包括学位教育与职业继续教育。学位课程按层次分为副学士学位、学士学位和硕士学位三种高低衔接的课程。职业证书课程计划没有统一的模式 ,不同学校的课程计划各不相同 ,但课程内容都是专业领域的新知识、新方法 ,以帮助在职成年人更新知识 。

以就业为导向,整合高职高专课程体系——以重庆教育学院旅游管理专业教改试点为例

以服务为宗旨,就业为导向,构建高职特色的课程体系,是高职高专教改的关键之一,也是教改的当务之急。重庆教育学院旅游管理专业,几年来在教改试点过程中,通过对课程改革观念、课程体系结构、课程教学内容、课程教学方法、课程教学环节和课程评价机制六大方面整合,对构建合理的课程体系,作了有益的探索,取得了社会认可的实效。

“阳光体育运动”背景下大学生课外体育锻炼现状调查

为考察福建省大学生"在阳光体育运动"启动后参与课外体育锻炼的现状,采用问卷调查法对福建省大学生进行调查。研究结果表明:(1)福建省大学生体育锻炼态度比较积极,但体育人口达不到我国有关法规的要求;(2)强身健体、娱乐消遣、情绪宣泄、社会交往是我省大学生参加课外体育锻炼的主要动机;(3)球类运动、跑步和散步是大学生参与课外体育锻炼的主要选择;(4)自由结合的锻炼形式是我省大学生体育锻炼的主要活动形式;(5)体育设施不足、课外体育内容单一、体育活动组织不完善是制约大学生参加课外体育锻炼的主要因素。

感悟新课程 构筑新课堂——努力创设情景,激发学生学习英语的兴趣

英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生主动思维、大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。

新课程改革与教师角色的变革

时代迅速变革,教育功能也随之变革,教师职能和角色,也必然随之变革;素质教育深入发展,新课程改革的推行;加之新一代成长起来的学生也随之发生巨大变化。这些都呼唤教师职能转变,角色重塑。