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高等师范学校专业课程课程思政与劳动教育的协同实施策略研究
1
作者
雷军成
谭瑞
彭莹
《科教文汇》
2024年第3期28-33,共6页
为提升新时代高校专业课程的育人作用,该研究通过文献研究法、专家访谈法和问卷调查法,探讨了高等师范学校专业课程课程思政与劳动教育的协同实施策略。协同实施策略主要包括:(1)确定专业课程课程思政与劳动教育的主题目标;(2)深入挖掘...
为提升新时代高校专业课程的育人作用,该研究通过文献研究法、专家访谈法和问卷调查法,探讨了高等师范学校专业课程课程思政与劳动教育的协同实施策略。协同实施策略主要包括:(1)确定专业课程课程思政与劳动教育的主题目标;(2)深入挖掘专业课程中课程思政与劳动教育元素;(3)探究合适的课程思政与劳动教育协同实施的策略;(4)改革传统的专业课程考核与评价体系。该研究能够为高等师范学校专业课程更好地实施课程思政与劳动教育,进而加强专业课程的育人作用提供参考。
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关键词
协同实施
课程思政
劳动教育
专业课程
课程壁垒
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职称材料
地方高校一流课程建设的政策认同障碍与消解
2
作者
李瑛
《宜春学院学报》
2023年第1期111-117,共7页
一流课程建设是地方普通本科院校高质量发展的新使命,政策认同是决定课程建设成效的首要前提。在政策执行过程中,由于执行主体认知偏差、拘泥于精英决策、政策场域复杂纷扰、政策实施预期不高等原因,导致政策认同障碍,制约了课程建设的...
一流课程建设是地方普通本科院校高质量发展的新使命,政策认同是决定课程建设成效的首要前提。在政策执行过程中,由于执行主体认知偏差、拘泥于精英决策、政策场域复杂纷扰、政策实施预期不高等原因,导致政策认同障碍,制约了课程建设的进程。只有提高执行者的政策认知水平和政策执行素养,建构执行者正确的政策预期,构建多元的利益表达机制,营造良好的政策执行文化氛围,才能有效化解政策认同危机,保证政策有效执行,推动课程建设的长足发展。
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关键词
地方高校
一流课程建设
政策认同障碍
政策有效执行
消解策略
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职称材料
生命关怀视野下调适性体育课程的理论与实践
被引量:
26
3
作者
吴燕丹
《体育科学》
CSSCI
北大核心
2007年第11期83-96,共14页
以我国普通高校病、残、弱等特殊需要学生为研究对象,综合运用文献资料调研、比较研究、调查、逻辑分析、数理统计、行动研究等方法,将切入点锁定体育教育应指向对每一个学生的生命关怀。从生命关怀视角剖析和谐社会背景下我国大学特殊...
以我国普通高校病、残、弱等特殊需要学生为研究对象,综合运用文献资料调研、比较研究、调查、逻辑分析、数理统计、行动研究等方法,将切入点锁定体育教育应指向对每一个学生的生命关怀。从生命关怀视角剖析和谐社会背景下我国大学特殊体育教育的深层问题,提出调适性体育课程和身体练习障碍学生的概念,并建立了特殊体育课程的理论体系。实施两个主题的教育行动研究论证理论假设,从质性研究和量化研究结果提示,调适性体育课程的理论体系具有较好的可操作性,对于身体练习障碍学生身、心、社三维健康有良好的调适作用。
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关键词
生命关怀
特殊体育教育
身体练习障碍
调适
课程
大学
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职称材料
教师参与课程决策的文化反思
被引量:
1
4
作者
王中华
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2011年第3期14-18,共5页
教师参与课程决策是教师课程权的一种具体表现。但在教师参与课程决策的实践过程中遭遇到来自诸如观念文化障碍、制度文化障碍、行为文化障碍等文化障碍因素的影响。为了更好地促进教师参与课程决策,需要从以下几个方面入手:创新教师课...
教师参与课程决策是教师课程权的一种具体表现。但在教师参与课程决策的实践过程中遭遇到来自诸如观念文化障碍、制度文化障碍、行为文化障碍等文化障碍因素的影响。为了更好地促进教师参与课程决策,需要从以下几个方面入手:创新教师课程决策文化,以立法形式保障教师课程决策权,构建积极主动的教师课程决策行为文化,构建教师参与课程决策的技术支持文化,加快课程决策的信息化等。
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关键词
教师参与
课程决策
文化障碍
对策
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职称材料
高中新课程实施的障碍
被引量:
2
5
作者
刘桂娥
《廊坊师范学院学报(社会科学版)》
2011年第2期97-100,共4页
高中新课程改革实施过程中还存在种种问题,遇到很多障碍。主要有心理障碍、制度障碍、操作障碍。心理障碍,来源于新课程实施者在实践过程中遇到的矛盾和心理压力;制度障碍,主要是课程管理体制和课程评价机制的不完善;操作障碍,主要是新...
高中新课程改革实施过程中还存在种种问题,遇到很多障碍。主要有心理障碍、制度障碍、操作障碍。心理障碍,来源于新课程实施者在实践过程中遇到的矛盾和心理压力;制度障碍,主要是课程管理体制和课程评价机制的不完善;操作障碍,主要是新旧课程判定标准的模糊,经验借鉴与个性创新的矛盾,教师素质对实施效果的影响和硬件设施与软件质量的分布不均。只有解决了这些问题才能达到新课程改革的良好效果。
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关键词
新课程
心理障碍
制度障碍
操作障碍
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职称材料
试论解决双语教学瓶颈问题的实践范式
被引量:
2
6
作者
苏晨杰
《上海师范大学学报(基础教育版)》
2009年第3期48-52,共5页
双语教学的展开主要是我国基础教育外语教学改革的一种策略性安排。双语教学要发展,教师专业化、课程体系安排、教材编选是三大关键,也是当前阻碍我国双语教学发展的三大瓶颈问题。文章基于上海市平和学校的双语教学实践,立足校本研...
双语教学的展开主要是我国基础教育外语教学改革的一种策略性安排。双语教学要发展,教师专业化、课程体系安排、教材编选是三大关键,也是当前阻碍我国双语教学发展的三大瓶颈问题。文章基于上海市平和学校的双语教学实践,立足校本研发,总结提炼解决双语教学瓶颈问题的基本经验,概括双语教学实践的基本思路、价值定位、发展轨迹,论证双语教材开发、双语课程建构、双语教师专业发展的实践范式。
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关键词
双语教学
瓶颈问题
课程
教材
教师专业发展
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职称材料
建构充满信任的学校:“巴别塔”神话?——法国课程改革政策建构与实施中的影响因素评析
被引量:
1
7
作者
汪凌
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第11期60-76,共17页
学校改革必然是在具体的制度和文化环境中进行的,并可能在推进中出现"巴别塔效应"。法国正在进行的课改就是一个案例。"课程"概念在法国是相对新鲜的事物,它终于在21世纪真正走进了其教育改革的视野,并通过立法认...
学校改革必然是在具体的制度和文化环境中进行的,并可能在推进中出现"巴别塔效应"。法国正在进行的课改就是一个案例。"课程"概念在法国是相对新鲜的事物,它终于在21世纪真正走进了其教育改革的视野,并通过立法认可等形式获得合法地位,成为法国建构"充满信任的学校"和追求教育公平理想的支点。在国际大背景和本国发展需求的双重推力下,以《德洛报告》为基本框架勾勒出了以学生为中心,以课程和教学为具体切入路径的系统教育改革蓝图,这一改革计划可以说得到了整个法国社会的支持,但是在具体实施过程中却遭遇到诸多阻碍,而法国教育体制本身的建构逻辑和价值观在其中也扮演着自己的角色。
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关键词
法国
课程政策
学生中心
信任
“巴别塔”
改革障碍
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职称材料
题名
高等师范学校专业课程课程思政与劳动教育的协同实施策略研究
1
作者
雷军成
谭瑞
彭莹
机构
赣南师范大学地理与环境工程学院
出处
《科教文汇》
2024年第3期28-33,共6页
基金
江西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“高等师范学校专业类课程中课程思政与劳动教育协同实施策略研究”(22YB167)资助。
文摘
为提升新时代高校专业课程的育人作用,该研究通过文献研究法、专家访谈法和问卷调查法,探讨了高等师范学校专业课程课程思政与劳动教育的协同实施策略。协同实施策略主要包括:(1)确定专业课程课程思政与劳动教育的主题目标;(2)深入挖掘专业课程中课程思政与劳动教育元素;(3)探究合适的课程思政与劳动教育协同实施的策略;(4)改革传统的专业课程考核与评价体系。该研究能够为高等师范学校专业课程更好地实施课程思政与劳动教育,进而加强专业课程的育人作用提供参考。
关键词
协同实施
课程思政
劳动教育
专业课程
课程壁垒
Keywords
collaborative implementation
ideological and political education
labor education
professional cur-riculum
curriculum barrier
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
地方高校一流课程建设的政策认同障碍与消解
2
作者
李瑛
机构
巢湖学院教师教育学院
出处
《宜春学院学报》
2023年第1期111-117,共7页
基金
安徽省高等学校省级质量工程教学研究重点项目“应用型本科院校一流课程建设的体系与机制研究”(项目编号:2020jyxm1260)
安徽省巢湖学院一流专业“学前教育”(项目编号:ch21ylzy01)。
文摘
一流课程建设是地方普通本科院校高质量发展的新使命,政策认同是决定课程建设成效的首要前提。在政策执行过程中,由于执行主体认知偏差、拘泥于精英决策、政策场域复杂纷扰、政策实施预期不高等原因,导致政策认同障碍,制约了课程建设的进程。只有提高执行者的政策认知水平和政策执行素养,建构执行者正确的政策预期,构建多元的利益表达机制,营造良好的政策执行文化氛围,才能有效化解政策认同危机,保证政策有效执行,推动课程建设的长足发展。
关键词
地方高校
一流课程建设
政策认同障碍
政策有效执行
消解策略
Keywords
local colleges and universities
first-class
curriculum
construction
policy recognition
barrier
s
effective implementation of policies
resolution strategy
分类号
G649.20 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
生命关怀视野下调适性体育课程的理论与实践
被引量:
26
3
作者
吴燕丹
机构
福建师范大学体育科学学院
出处
《体育科学》
CSSCI
北大核心
2007年第11期83-96,共14页
文摘
以我国普通高校病、残、弱等特殊需要学生为研究对象,综合运用文献资料调研、比较研究、调查、逻辑分析、数理统计、行动研究等方法,将切入点锁定体育教育应指向对每一个学生的生命关怀。从生命关怀视角剖析和谐社会背景下我国大学特殊体育教育的深层问题,提出调适性体育课程和身体练习障碍学生的概念,并建立了特殊体育课程的理论体系。实施两个主题的教育行动研究论证理论假设,从质性研究和量化研究结果提示,调适性体育课程的理论体系具有较好的可操作性,对于身体练习障碍学生身、心、社三维健康有良好的调适作用。
关键词
生命关怀
特殊体育教育
身体练习障碍
调适
课程
大学
Keywords
life care
special physical education
body practice
barrier
adjustability
curriculum
university
分类号
G80-05 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
教师参与课程决策的文化反思
被引量:
1
4
作者
王中华
机构
东北师范大学教育科学学院
出处
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2011年第3期14-18,共5页
文摘
教师参与课程决策是教师课程权的一种具体表现。但在教师参与课程决策的实践过程中遭遇到来自诸如观念文化障碍、制度文化障碍、行为文化障碍等文化障碍因素的影响。为了更好地促进教师参与课程决策,需要从以下几个方面入手:创新教师课程决策文化,以立法形式保障教师课程决策权,构建积极主动的教师课程决策行为文化,构建教师参与课程决策的技术支持文化,加快课程决策的信息化等。
关键词
教师参与
课程决策
文化障碍
对策
Keywords
teachers participation
curriculum
decision - making
cultural
barrier
s
strategy
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
高中新课程实施的障碍
被引量:
2
5
作者
刘桂娥
机构
廊坊师范学院文学院
出处
《廊坊师范学院学报(社会科学版)》
2011年第2期97-100,共4页
基金
2008年河北省教育厅人文社会科学研究项目"高中新课程实施的障碍及保障机制研究"(S080321)的阶段性研究成果
文摘
高中新课程改革实施过程中还存在种种问题,遇到很多障碍。主要有心理障碍、制度障碍、操作障碍。心理障碍,来源于新课程实施者在实践过程中遇到的矛盾和心理压力;制度障碍,主要是课程管理体制和课程评价机制的不完善;操作障碍,主要是新旧课程判定标准的模糊,经验借鉴与个性创新的矛盾,教师素质对实施效果的影响和硬件设施与软件质量的分布不均。只有解决了这些问题才能达到新课程改革的良好效果。
关键词
新课程
心理障碍
制度障碍
操作障碍
Keywords
new
curriculum
mental
barrier
system
barrier
operational
barrier
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
试论解决双语教学瓶颈问题的实践范式
被引量:
2
6
作者
苏晨杰
机构
上海市平和学校
出处
《上海师范大学学报(基础教育版)》
2009年第3期48-52,共5页
文摘
双语教学的展开主要是我国基础教育外语教学改革的一种策略性安排。双语教学要发展,教师专业化、课程体系安排、教材编选是三大关键,也是当前阻碍我国双语教学发展的三大瓶颈问题。文章基于上海市平和学校的双语教学实践,立足校本研发,总结提炼解决双语教学瓶颈问题的基本经验,概括双语教学实践的基本思路、价值定位、发展轨迹,论证双语教材开发、双语课程建构、双语教师专业发展的实践范式。
关键词
双语教学
瓶颈问题
课程
教材
教师专业发展
Keywords
bilingual teaching, bottle - neck
barrier
s,
curriculum
, textbooks, professional development of teachers
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
建构充满信任的学校:“巴别塔”神话?——法国课程改革政策建构与实施中的影响因素评析
被引量:
1
7
作者
汪凌
机构
华东师范大学教育学部
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第11期60-76,共17页
基金
法国罗纳-阿尔卑斯大省MIRA博士后项目“择校与精英教育”(项目编号:2013)
文摘
学校改革必然是在具体的制度和文化环境中进行的,并可能在推进中出现"巴别塔效应"。法国正在进行的课改就是一个案例。"课程"概念在法国是相对新鲜的事物,它终于在21世纪真正走进了其教育改革的视野,并通过立法认可等形式获得合法地位,成为法国建构"充满信任的学校"和追求教育公平理想的支点。在国际大背景和本国发展需求的双重推力下,以《德洛报告》为基本框架勾勒出了以学生为中心,以课程和教学为具体切入路径的系统教育改革蓝图,这一改革计划可以说得到了整个法国社会的支持,但是在具体实施过程中却遭遇到诸多阻碍,而法国教育体制本身的建构逻辑和价值观在其中也扮演着自己的角色。
关键词
法国
课程政策
学生中心
信任
“巴别塔”
改革障碍
Keywords
France
curriculum
policy
student center
trust
Babel Tower
barrier
s to reform
分类号
G62/565 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高等师范学校专业课程课程思政与劳动教育的协同实施策略研究
雷军成
谭瑞
彭莹
《科教文汇》
2024
0
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职称材料
2
地方高校一流课程建设的政策认同障碍与消解
李瑛
《宜春学院学报》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
生命关怀视野下调适性体育课程的理论与实践
吴燕丹
《体育科学》
CSSCI
北大核心
2007
26
下载PDF
职称材料
4
教师参与课程决策的文化反思
王中华
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2011
1
下载PDF
职称材料
5
高中新课程实施的障碍
刘桂娥
《廊坊师范学院学报(社会科学版)》
2011
2
下载PDF
职称材料
6
试论解决双语教学瓶颈问题的实践范式
苏晨杰
《上海师范大学学报(基础教育版)》
2009
2
下载PDF
职称材料
7
建构充满信任的学校:“巴别塔”神话?——法国课程改革政策建构与实施中的影响因素评析
汪凌
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
1
下载PDF
职称材料
已选择
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