高职《国际商务单证实务》课程思政元素的挖掘、融合设计与教学实践

在专业课程中融入思想政治教育是落实立德树人根本任务的基础性举措。为解决“融什么”、“融到哪”、“怎么融”等问题,本文以《国际商务单证实务》课程为例,从教学目标、教学内容、教学实施方式等方面进行了课程思政总体设计:基于时代背景、单证人才的需求特征,明确课程思政目标;挖掘了“三精神四意识”元素;建立了思政资源库、重构了教学内容;构建“462”教学模式、借助“情境融入、资源融入、实训融入”等形式将思政元素融入到每个教学任务的教学环节中。并以任务“审证与改证业务操作”中的课节为例,介绍了在课堂教学实践中落实课程思政的具体举措;最后考察了课程思政的教学效果。

从学习方式演变审视语文知识观变革——基于语文课程文件的历时性分析

语文课程文件中描述学生学习行为的词语可以折射其蕴含的课程知识观念。改革开放以来,我国语文教学大纲和课程标准中的学习行为具有理解性记忆、实践性活动与个性化体悟等特点,并呈现从“以记中学为主”到“以做中学为主”的整体趋势。具体到内容领域,各类学习方式的组合变化反映了不同领域的语文知识观变革:识字与写字领域从强调数量到重视方法、经验与文化内涵;阅读领域从关注文本意义到强调文本建构;写作领域则从关注语篇建构到重视表达与交流的方法。

基于“1+X”BIM证书制度下书证融通人才培养模式探究--以土建类专业为例

将岗位证书技能知识有机融入人才培养,优化课程设置和教学内容,构建基于工作过程的“一模多用、互通互融”的课程主线,形成基于BIM技术的“两平台、多融合、三递进”的建筑信息化人才培养模式,统筹教学组织与实施,深化教学、教材和教法“三教”改革,促进基于“1+X”BIM书证融通的实施,促进专业教学水平和学生专业技能水平提升,夯实学生可持续发展基础,扩大学生就业工作面。

20世纪以来中国初中数学课程标准中数学问题解决能力内涵与要求的演变

课程文本是国家颁布的纲领性文件,对课程发展与建设产生重要的影响.通过对1902年以来中国初中阶段数学课程文本的编码分析,发现数学问题解决能力的内涵和要求发生了深刻的变化.从内涵上看,数学问题解决能力经历了从作为'谋生之计''运算'为内核的解应用题的能力,强调'联系实际'到以'三大能力'为基础,涵盖多数'关键能力'综合运用知识技能解决问题的变化;从能力要求上看,要求学生解决的数学问题涉及的数学内容领域更加综合,数学问题情境更加贴近学生生活,解决数学问题的认知要求也逐步升高.

新时期学生信息获取和综合能力培养的研究与思考

本文简述了信息教育的涵义、发展、存在的问题,阐述了学生信息获取和综合利用能力培养的意义和必要性,提出了学生信息获取和综合利用能力培养的有效模式和途径。

精细化工工艺学课程教学的改革与实践

围绕地方工科院校应用化学专业人才的培养目标,从教学文件建设、教学内容选择、教学方法改革及考核方式改革等四方面介绍了开展精细化工工艺学课程教学的改革与实践。文章指出:完善教学文件,有利于规范教学管理;教学内容的取舍与补充应遵循时代性、实践性和地方特色的原则;改革教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,培养学生的科学素质和创新精神。

临床医学专业开设《医疗文书书写》课程的实践探索

介绍了临床医学专业学习医疗文书书写的重要性和我院开设医疗文书书写的基本情况,包括课程设置、课程目标、教学内容、教学方法、教材建设、课程实施、考核方式等。最后通过问卷调查、实习学生在本课程开设前后医疗文书书写质量对比,经统计学分析说明:临床医学专业开设医疗文书书写课程是必要的、可行的。

《化学化工文献检索》课教学改革探索

分析了化学化工文献检索课的教学现状,针对目前大学生文献检索能力和科研基础薄弱的问题,提出了《化学化工文献检索》课在教学内容上增加化学化工外文文献阅读能力、课题分析与文献分析能力等训练;在教学形式上突出实践教学、综合考核等改革措施;课程最后和毕业环节的外文翻译、开题报告和文献综述相结合,大大提高了学生科研创新能力。

杭工院文献检索课存在的问题及设想

分析了杭工院开设文献检索课中存在的一些问题 。

改革开放以来语文课程文件的嬗变与反思

改革开放至今的三十多年是中国教育发展史上一个不断变革的时期，以课程标准和教学大纲为主的课程文件集中折射着这种变革。从本质规定、内在属性和价值承载三个层面对语文课程文件的内涵进行考究的基础上，回顾这一时期语文课程文件所历经的恢复调整、修订试用和探索深化三个嬗变阶段，进而提出基于历史视点的语文课程文件研究向度——探寻史因、以史为鉴、史论结合，以期为语文课程文件的修订提供一种理性思路。

关于文献检索课教学改革的思考

针对文检课的不景气现状,笔者认为应该从高等教育培养目标和文检课在整个教育体系中的定位进行思考,站位要高,立意才能深远。在此基础上,本文对文检课教学内容与其它相关课程的关系、文检课教学方法以及图书馆教师队伍建设等方面进行了探讨。

从历次语文课程文件看语言知识内容的发展

历次语文课程文件的颁布和发行,是一定社会需要和时代思潮发展的结果,同时也反映了人们对语文课程认识的深化。清末和民国时期的语文课程大都强调语言知识内容学习的实用取向,新中国成立后,我国大陆语文课程语言知识内容的学习取向有以探究实用为主逐渐转向以掌握系统完备的语言知识为重点的发展趋势,这种趋势在以后又有部分的反复,并最终回归到注重语言知识的有用性学习的轨道上来。我国语文课程文件中语言知识类别的发展趋势是由笼统走向分化,由简单逐渐丰富。教学要求则由透彻理解向触类旁通发展。

小学语文教材选文标准的坚守与嬗变——基于百年语文课程文件的分析

选文标准历来都是语文教材研究的焦点和热点,其变化不仅直接关乎教学材料的选择,也涉及语文学科自身的定位。课程文件作为课程实施和教材编制的纲领性文件,集中体现了选文标准的变化和发展。基于此,文章以课程文件为切入点,对语文独立设科以来小学语文教材的选文标准进行历史考察,揭示其对选文典范性和教学性的坚守以及钟摆式的嬗变轨迹,并进一步从内外因的角度探析其变化的原因。进而立足现实进行反思,认为选文标准的研制应该更多考虑语文学科自身的属性和逻辑。

IT项目课程开发案例研究

IT项目课程开发应遵循以职业生涯发展规划导向"教"与"学"的原则,并以IT项目工作过程为载体,提升学生综合职业能力。课程开发的前提是开展IT职位信息调研,建立IT职业能力素质模型,主要包括职业素养、通用知识技能、专项知识技能三个维度。按照项目课程设计原则和步骤,对《职业格式文档处理技术》课程项目进行设计,选择文档规范化、文档自动化、文档安全化三个项目并细分为若干个工作任务。

公安院校《文件检验》课程混合式教学模式改革研究

在蓬勃发展的互联网时代,公安高校课程建设面临前所未有的机遇与挑战,在公安院校《文件检验》课程中提出基于MOOC+SPOC+翻转课堂混合式教学模式改革新方案,创新性提出“建、学、翻、评”混合式教学法,发展基于MOOC+SPOC+翻转课堂的案例教学法,并探索尝试基于SPOC+翻转课堂的实践教学。教学实践表明,此种教学模式改革新方案能够提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,给学生更大的学习自主空间,提升学生的团队协作能力和创新能力,符合公安院校新时期人才培养的目标和要求。

本科生《文献检索》课程新体系构建与教学模式创新——以石家庄铁道大学为例

《文献检索》课是高校信息素质教育的骨干课程,但随着信息环境的变化,普遍存在教学内容与教学模式与大学生培养目标不相适应的问题。文章以石家庄铁道大学本科生《文献检索》课教学实践为例,构建了《文献检索》课程新体系,提出了分阶段、多模式教学方法。

基于信息素养培养的文献检索课教学探索

信息素养与文献检索课在研究内容、层次、实践性及发展性等方面具有相通之处,为更好地提高大学生信息素养能力,文献检索课教学过程中应注意协调好选修与必修、专科生与本科生、文科与理科、传统资源与数字资源、理论与实践等方面之间的关系。

“医学文献信息检索”课程建设的理性思考

"医学文献信息检索"是医学专业的一门科学方法课程,在课程建设实践中,要不断推进教学改革。课程目标要坚持"以实践为导向",避免脱离实践的"理论说教";课程内容要坚持"以能力为本位",避免缺失能力的"知识灌输";教学模式要坚持"以学生为主体",避免漠视学生的"教师主宰";教学评价要坚持"以过程为重心",避免弱化过程的"一锤定音"。

大学生课程论文教学的典型问题分析

课程论文对大学生知识、能力和素质培养均有重要作用,大学生课程论文写作存在的选题不当、文献检索与利用能力弱、学术规范性差等问题,影响了论文质量和教学效果。在分析以上问题的表现形式和产生原因的基础上,提出了相应的解决办法,为高校教师和大学生更好地开展课程论文写作的"教"与"学"提供借鉴。

文献检索课程问题设计与教学改革

建构主义理论是认知学习理论的重要分支,其核心就是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。在建构主义学习理论基础之上,基于信息问题解决教学模式在文献检索教学中的应用,从问题设计原则、问题设计内容、问题设计步骤等几个方面,对文献检索课程的教学内容的完善和教学方式的改进进行了初步探讨,以期提高文献检索课教学水平,提高大学生的信息素质。