适性课程的多元理解:借鉴美国课程史

“适性化”已成为当前课程发展的重要基础.文章通过历史的分析取径,探讨美国课程史中各种“适性课程”论述所隐含的价值默认及相关的课程改革作为.通过上述的历史分析,一方面能对适性课程有更深入的理解;另一方面,能彰显课程史研究的多元诠释特性.