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义务教育道德与法治学业质量标准操作性转化问题研究
被引量:
9
1
作者
陈友芳
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2022年第6期29-34,共6页
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》创造性地研发了学业质量标准,实现了学业成就评价由学科知识导向到核心素养导向的转变,这就使学业质量标准在教育教学中的操作性转化问题凸显出来。所谓操作性转化,就是根据义务教育道德与法...
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》创造性地研发了学业质量标准,实现了学业成就评价由学科知识导向到核心素养导向的转变,这就使学业质量标准在教育教学中的操作性转化问题凸显出来。所谓操作性转化,就是根据义务教育道德与法治学业质量标准的陈述结构与方式,按照核心素养的要求对学生的学业成就表现进行细化,然后在这些行为表现的引导下,以学科任务为核心,有机整合学科情境和学科大观念。由行为表现、学科任务、学科情境、学科大观念构成的四维操作框架是落实学业质量标准的重要抓手,教师可以根据实际需要生成各种具体的教学与评价操作方法。
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关键词
义务教育道德与法治
课程标准
学业质量标准
学业成就表现
操作性转化问题
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职称材料
对建筑工程技术专业部颁教学标准课程设置的建议
2
作者
陈清树
《泸州职业技术学院学报》
2013年第4期5-9,共5页
本文从高职院校和学生实际出发,遵循课程设置的客观规律,通过统计分析,对建筑工程技术专业部颁教学标准的专业课程设置提出建议,根据任课教师和企业专家意见,重新建构课程体系,力求做到课程设置科学,不重复、无歧义,并合理安排教学时数。
关键词
部颁教学标准
专业课程设置
建议
课程体系建构
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职称材料
1933年教育部天文数学物理讨论会初探 以数学学科为中心
3
作者
郑鸳鸳
《科学文化评论》
2019年第1期63-79,共17页
1933年教育部天文数学物理讨论会是首次由中国官方召集的将数学教育问题作为主要议题之一的学术集会,主要与1932年教育部化学讨论会富有成效和国防需要有关。会议围绕天文、数学、物理三学科存在的教育问题进行讨论。就数学来说,主要围...
1933年教育部天文数学物理讨论会是首次由中国官方召集的将数学教育问题作为主要议题之一的学术集会,主要与1932年教育部化学讨论会富有成效和国防需要有关。会议围绕天文、数学、物理三学科存在的教育问题进行讨论。就数学来说,主要围绕课程标准、数学译名、教科书三方面。历经6天的讨论,大会一共通过14个有关数学学科的提案。尽管因当时大学教育发展不平衡等因素,这些提案未能在国内各大高校中全面落实,但仍对部分大学的数学教育产生积极影响。
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关键词
教育部
数学教育史
课程标准
数学译名
教科书
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职称材料
题名
义务教育道德与法治学业质量标准操作性转化问题研究
被引量:
9
1
作者
陈友芳
机构
华南师范大学科学技术与社会研究院
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2022年第6期29-34,共6页
文摘
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》创造性地研发了学业质量标准,实现了学业成就评价由学科知识导向到核心素养导向的转变,这就使学业质量标准在教育教学中的操作性转化问题凸显出来。所谓操作性转化,就是根据义务教育道德与法治学业质量标准的陈述结构与方式,按照核心素养的要求对学生的学业成就表现进行细化,然后在这些行为表现的引导下,以学科任务为核心,有机整合学科情境和学科大观念。由行为表现、学科任务、学科情境、学科大观念构成的四维操作框架是落实学业质量标准的重要抓手,教师可以根据实际需要生成各种具体的教学与评价操作方法。
关键词
义务教育道德与法治
课程标准
学业质量标准
学业成就表现
操作性转化问题
Keywords
morality and the rule
of
law in compulsoary
education
curriculum
standards
academic achievement
standards
academic achievement performance
issue
of
operational transformation
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对建筑工程技术专业部颁教学标准课程设置的建议
2
作者
陈清树
机构
泸州职业技术学院新校区建设办
出处
《泸州职业技术学院学报》
2013年第4期5-9,共5页
文摘
本文从高职院校和学生实际出发,遵循课程设置的客观规律,通过统计分析,对建筑工程技术专业部颁教学标准的专业课程设置提出建议,根据任课教师和企业专家意见,重新建构课程体系,力求做到课程设置科学,不重复、无歧义,并合理安排教学时数。
关键词
部颁教学标准
专业课程设置
建议
课程体系建构
Keywords
curriculum standards issued by ministry of education
curriculum
setting
proposal
construction
of
curriculum
system
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
TU [建筑科学]
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职称材料
题名
1933年教育部天文数学物理讨论会初探 以数学学科为中心
3
作者
郑鸳鸳
机构
中国科学院自然科学史研究所
出处
《科学文化评论》
2019年第1期63-79,共17页
文摘
1933年教育部天文数学物理讨论会是首次由中国官方召集的将数学教育问题作为主要议题之一的学术集会,主要与1932年教育部化学讨论会富有成效和国防需要有关。会议围绕天文、数学、物理三学科存在的教育问题进行讨论。就数学来说,主要围绕课程标准、数学译名、教科书三方面。历经6天的讨论,大会一共通过14个有关数学学科的提案。尽管因当时大学教育发展不平衡等因素,这些提案未能在国内各大高校中全面落实,但仍对部分大学的数学教育产生积极影响。
关键词
教育部
数学教育史
课程标准
数学译名
教科书
Keywords
ministry
of
education
history
of
mathematics
education
curriculum
standard
mathematical translation
textbook
分类号
O1-2 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
义务教育道德与法治学业质量标准操作性转化问题研究
陈友芳
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2022
9
下载PDF
职称材料
2
对建筑工程技术专业部颁教学标准课程设置的建议
陈清树
《泸州职业技术学院学报》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
1933年教育部天文数学物理讨论会初探 以数学学科为中心
郑鸳鸳
《科学文化评论》
2019
0
下载PDF
职称材料
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