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重提一个命题:国家课程的实践命运——以“校长对国家课程的地位赋予”为例 |
吴康宁
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《当代教育科学》
北大核心
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2024 |
1
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“123模式”应用型课程改革与实践——以大学化学课程改革为例 |
黄方千
王芳
文德
税永红
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《云南化工》
CAS
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2024 |
0 |
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3
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主体教育视域下我国学科教育论课程的历史发展和现实逻辑 |
裴娣娜
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《湖南师范大学教育科学学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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4
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我国体育课程能力目标审视——基于学科与学理的多维考辨 |
邵天逸
李启迪
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《体育学刊》
CAS
北大核心
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2024 |
1
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5
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升学与就业并举视角下中职学校综合课程观的构建——学科课程观和职业课程观的比较与启示 |
耿义博
谢勇旗
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《职业技术教育》
北大核心
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2024 |
0 |
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6
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为素养而教:体育与健康课程跨学科教学的内涵特征与实践指引 |
李文
吴锡坤
李学荣
苏晓梅
杨志强
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《河北体育学院学报》
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2024 |
1
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7
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基于新课标模型认知在高中化学教学中的功能与价值研究 |
刘远大
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《遵义师范学院学报》
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2024 |
1
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8
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义务教育新课标背景下学科教育之“学科性”再思考——以历史学科教学为例 |
陶晓芳
郑流爱
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《教师教育论坛》
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2024 |
0 |
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9
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小学道德与法治跨学科主题学习:变革际遇与实践空间——基于新课标的审思 |
张聪
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2024 |
2
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10
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高职院校“计算机辅助绘图”课程思政教学设计与创新实践 |
李双青
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《包头职业技术学院学报》
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2024 |
0 |
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11
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新课标背景下小学跨学科教育的实践策略探究 |
宫上舒
卜劲松
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《长春教育学院学报》
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2024 |
0 |
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党的二十大精神融入大学生思想政治教育路径探赜 |
李绍先
许乐
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《成才之路》
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2024 |
0 |
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蒙药药用植物学课程思政元素挖掘及案例分析 |
曹乌吉斯古楞
青云
淑敏
康高娃
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《高教学刊》
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2024 |
0 |
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基于学生主体性的高职院校课程质量保证体系构建 |
陈丽
杨志超
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《吉林省教育学院学报》
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2024 |
0 |
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中德职业教育实施校企双主体育人的动因、运行及保障机制比较研究 |
幸宇
宁永红
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《职教发展研究》
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2024 |
0 |
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中职语文教学中表现性评价的问题与对策探赜 |
钟燕
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《成才之路》
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2024 |
0 |
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学科融合发展的高校课程思政实践探索——以交叉学科“生态水工学”课程为例 |
武兰珍
龚大鑫
王兴繁
孙栋元
王玉才
王馨梅
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《红河学院学报》
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2024 |
0 |
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更迭与纾困:高师院校“小学数学课程与教学论”教材发展之审思 |
王艳玲
王月彤
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2023 |
1
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基于学科任务的药理学课程思政的实践与探索 |
温薇
白云
王晓桐
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《黑龙江教师发展学院学报》
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2023 |
3
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新《课标》实施前后学生英语学科核心素养差异的调查研究——以河北科技师范学院英语专业两届大一新生为例 |
王静
崔海英
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《中国电化教育》
北大核心
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2023 |
3
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