高校计算机人才培养:学科、课程、竞赛相关性研究

以2022版全国高校计算机类竞赛指数数据为基础,从不同视角分析其与学科、课程建设的相互关系。对照学科评估数据分析:理工、综合、师范类高校参赛积极、成绩突出;农林、人文社科类高校竞赛和学科建设同步良性发展,医药类高校参赛积极性偏低。从程序设计一流课程视角分析:一流课程建设发挥了积极作用,但建设高校过度集中。研究认为,计算机类竞赛不仅是衡量和促进计算机、软件工程类学科建设的一个有效尺度,也是促进各学科融合创新的有效平台,是引领广大地方本科院校“以赛促学、以赛促建”的生动实践。

“中国式现代化与外语学科建设”十院长谈

中国式现代化背景下,当下我国外语学科如何发展?外语教育教学如何提质增效、守正与创新?本刊诚邀国内多位知名外语学院院长分别从学科建设、本硕博人才培养、课程设置与改革、学科智能平台建构、数智融合学科范式转换、国际化“在地”发展模式等角度展开讨论。

我国公安情报学学科建设核心议题述评

[目的/意义]通过客观观察公安情报学学科建设现状,尝试提出学科建设工作策略。[方法/过程]通过遴选与识读公安情报学学科建设主题核心文献,从学科定位、理论体系、学科建设工作方式等方面呈现公安情报学学科版图,从课程体系建设、人才培养方案、培养层次与方式、继续教育等方面呈现公安情报学人才培养现状。[结果/结论]公安情报学学科建设始终围绕国家安全需要与公安实战展开,专业知识体系有待完善、主干知识有待进一步厘定,学科建设现阶段应以基层急需人才培养为攻坚要点。

基于学科评估指标体系和一流专业考核指标体系的学科专业一体化建设研究

学科建设与专业建设的协同是适应新一轮工业革命、培养高素质创新型人才的必然要求。该文以“双一流”高校建设目标为出发点,基于学科评估指标体系和一流专业指标观测点,从师资队伍、课程建设、科技创新、社会服务等方面分析专业建设与学科建设的关系,提出专业建设与学科建设相融合的建议,促进教师自觉承担学科建设与专业建设的双重责任,全面提升“双一流”建设的质量与效益。

基于“双一流”建设和学科评估指标体系的人才培养导向研究

“双一流”建设与学科评估指标体系构建是建设高等教育强国的重要导向,对我国的拔尖创新人才培养具有重要作用。但是,国家急需、面向国际前沿的世界一流人才培养问题仍然存在,需致力于探寻人才培养的有效路径。本文从高等教育人才培养工作展开,尝试以“双一流”、学科评估指标体系为切入点,分析人才培养的需求特点,研究多轮指标体系变化,并以航空航天类专业人才培养为例,构建航空航天类专业拔尖创新人才培养导向体系,探寻科学合理的人才培养方法,探索世界一流人才培养方案,为我国高校建设与教育改革提供参考,提升人才培养质量与学科建设水平,为教育强国建设赋能。

关于学科建设工作的思考与探索——以西北工业大学为例

学科水平与大学发展水平之间呈高度正相关,很大程度上影响大学地位和学术声誉,做好学科建设工作对于创建世界一流大学具有举足轻重的作用。该文对学科概念进行了全面阐释,深入探讨了学科对于教育、科技、人才工作的重要意义。在此基础上,对学科建设工作重点内容和关键举措进行了思考和研究,并以西北工业大学为例,介绍了该校在服务国家战略需求,开展人才培养、科学研究、师资队伍建设等方面的经验做法。

介入超声思维培养与技能培训模式的探索与应用

介入超声作为一门新兴学科,理论体系日趋完善,应用领域不断拓展,对于从业者的自身素质要求也越来越高,培养具备创新思维和规范技能的复合型人才,是实现介入超声学科可持续发展的当务之急。文章从介入超声思维培养和技能培训模式为切入点,探讨知识储备、教学模式及角色赋能、技能培训、临床实践等内容在介入超声专科人才培养过程中的专业要求、执行方法和地位价值。文章分析总结了解放军总医院介入超声科10余年的学科发展和人才培养经验,提出系统化的知识储备是培养介入学科人才的基础,一体化的教学模式是培养介入学科人才的保障,多样化的角色赋能是人才可持续发展的基本要求,标准化的技能培训和规范化的临床实践是人才培养和学科建设稳步前进的必经之路。介入超声思维培养和技能培训,对于进一步提升我国介入超声人才素质、推动微创医学的可持续发展具有重要意义。

构建高校分类发展体系 推动高等教育强国建设

我国经济社会发展已处在全新的历史方位,高等教育发展日趋从自身发展的“小逻辑”转向服务经济社会发展的“大逻辑”。顺应高等教育普及化趋势,以高校分类发展为支点建设高质量高等教育体系和高等教育强国,是我国高等教育未来发展的方向和方略。应以高校学科分类建设为抓手,推动高校人才分类培养体系和多样科学研究体系建设,达成高校分类办学、高等教育多样发展和优化高等教育体系、释放高等教育功能的目标。

复合型商务英语人才实践能力培养体系的构建探索

新文科建设要求英语专业以社会与产业的需求为导向,强化实践能力培养,着力培养复合型外语人才。当前国际商务业态的快速变迁对人才需求提出了新的要求,但不少高校在商务英语专业的实践教学环节仍存在培养过程流于形式、内容与产业疏离脱节、产出与实际用人需求不匹配等问题。只有秉承新文科建设理念,基于产教融合强化实践环节,构建一个技能训练系统化、教学内容实战化、考评机制科学化的实践能力培养体系,才能实现“纵向环节贯通、横向主体融合”的进阶式培养过程落地,达到复合型商务英语人才的培养目标。

新时代信息资源管理的学科建设和人才培养——“首届全国信息资源管理年会暨博士生学术论坛”综述

以“新时代信息资源管理的学科建设和人才培养”为主题的“首届全国信息资源管理年会暨博士生学术论坛”围绕信息资源管理学科发展战略、人才培养模式革新、推动传统学科转型、聚焦数据科学前沿、探索学科交叉融合、AI赋能学科建设与人才培养等主题进行了深入研讨。文章综述研讨会的主要观点,呈现新时代信息资源管理学科建设与人才培养的新理念、新成果和发展趋势,助力学科可持续发展。

基于OBE理念的“赛教融合”模式下“双碳”人才培养研究——以湖北工业大学为例

随着全球气候变化问题日益严峻,国家明确了“碳达峰”和“碳中和”目标,意味着未来很长一段时间内对能源、环境、经济等交叉复合型人才的需求将日益迫切。“双碳”目标的实现对构建多学科交叉融合体系、培养复合型“双碳”人才提出了更高要求,但高校相关领域的学科建设和人才培养在课程设置、教学方法和产学研合作等方面仍存在一系列问题。针对“双碳”人才需求特点、培养现状及存在的问题,以湖北工业大学能源经济专业高素质应用型人才教学教改实践为例,对基于OBE理念的“赛教融合”模式下“双碳”人才培养进行了研究,提出将学科竞赛作为培养学生实践能力的主要抓手,通过线上线下整合、教学模式创新和校企合作深化三种途径不断强化教学与竞赛的有机融合,形成“师生参与—项目转化—竞赛获奖—反馈激励”的“赛教融合”体系,培养符合“双碳”目标需求的复合型人才。

为中国式现代化服务:工会学学科建设40年

从1984年工会系统集体编写出《工会学概论》这部教材起,工会学走过了整整40年的学科建设之路。40年来,工会学与中国式现代化同步,在中国式现代化浪潮中逐渐朝着一级学科的方向发展,开创了学科建设的新局面。在这40年中,工会理论界始终牢记工会学面向中国式现代化、服务于中国式现代化的学科建设宗旨,在作出学术贡献的同时,力求培养一批投身中国式现代化建设的工会学人才。然而,当前理论人才短缺是制约工会学学科发挥优势的“瓶颈”。未来,工会系统要做好工会学方向的人才培养和招聘工作,以及工会学本科专业学生的培养工作,真正为工会学学科吸收和培养一批有扎实研究基础的工会学人才队伍,以更好地服务于中国式现代化。

攻防兼备网络空间安全实战化人才培养体系建设

网络空间安全已经成为国家安全的战略高地,国家的网络安全事业急需大量具有深厚专业知识背景的拔尖创新人才,但我国目前每年培养的网络安全领域高层次人才数量偏少,还远远满足不了数字经济时代对安全领域高层次人才的迫切需求。同时,网络空间安全相关专业是具有显著攻防对抗特色的专业,对从业人员的实战技能具有较高的要求,如何从攻防兼备的角度,加强实战化网络安全人才培养质量和培养体系建设是目前高等院校面临的新课题。本文分析了国内外网络空间安全人才培养现状,分析了北京邮电大学的“攻防兼备”网络空间安全人才培养体系建设方案,并给出了进一步加强实战化人才培养的重要途径建议。

新工科背景下安全工程学科建设发展研究

为促使我国高校安全工程专业教育能够有效应对新一轮的科技、产业变革,在新工科建设背景下探索安全工程专业学科建设发展的新思路。首先,分析现阶段安全工程专业的学科特点、定位其研究领域,结合新工科建设的发展要求确立安全工程学科建设的发展方向;然后通过整合、增设、升级等措施优化课程设置,运用新兴多媒体、大数据、虚拟现实等技术,构建智能化的课堂教学体系;最后,通过优化资源配置、建立教师队伍建设长效机制等措施,改进人才培养机制。研究表明:新工科建设对当前安全工程专业的发展和转型有重要的指导作用;改进的安全工程专业教学体系和人才培养机制满足当前的社会需求,符合未来的发展趋势。

大数据背景下网络空间安全人才培养机制与模式研究

[目的/意义]在大数据背景下,网络空间安全问题更加严重。随着"网络空间安全"增补为国家一级学科,亟需研究并建立一套完整的大数据背景下网络空间安全人才培养体系与模式。[方法/过程]通过对已有研究成果和国内外网络空间安全人才培养现状进行分析和比较,针对大数据对网络空间安全造成的威胁和现阶段我国在网络空间安全人才培养方面所存在的短板和问题,分别从教育体系、社会培训体系、人才评价体系三个基本点出发进行了综合分析。[结果/结论]建立了一套完整的大数据背景下的网络空间安全人才培养体系与模式,以完善我国网络空间安全人才培养机制,应对大数据对网络空间安全造成的威胁。最后对构建较为完整的网络空间安全人才培养模式提出了一些建议和思考。

网络空间安全一级学科内涵建设和人才培养思考

继2001年教育部批准设立信息安全专业后,2015年6月,"网络空间安全"增补为国家一级学科,体现出国家对网络安全人才培养的关注.一级学科的设立不仅有利于信息安全人才的培养、信息安全人才队伍的建设,也对学科建设和人才培养模式提出了更高的要求.分析了网络空间安全的内涵,指出网络安全人才将在国防安全保障、国家重要基础设施和重要信息系统保障、国家公共安全管理、信息安全产业服务等方面有着广泛需求,在总结10多年信息安全专业建设经验的基础上,提出对于网络空间安全专业人才培养,应该着力建设多元化、重实践的创新型工程人才培养环境,明确多层次、立体化的卓越专业人才培养要求,建立细粒度的网络空间安全专业教学质量评估体系.

综合医院中医护理人才梯队建设与实践

目的培养中医护理人才队伍,促进中医护理学科的发展。方法成立中医护理学科建设管理小组,遴选中医学科(学术)带头人、后备学科(学术)带头人及中青年中医护理骨干共246人,制定不同的培训目标并分层次进行培养。结果实施后中医护理科研水平得以提升,论文发表数量增多,中医特色护理技术得以广泛推广;中医护理人员知识理论与技能考核显著优于实施前(均P<0.01)。结论护理人才培养是护理学科建设与发展的关键,中医护理人才培养有利于中医护理学科的发展。

以提高创新实践能力为中心的人才培养体系构建--基于生物医药学科群建设的探索

学科建设是大学发展的核心和龙头,人才培养是高校学科建设的落脚点。为对接生物医药产业发展,培养与产业需求相匹配的创新型人才,在生物医药学科群建设中,进行以提高创新实践能力为中心的人才培养体系构建。在学科专业布局、导师队伍建设、实践基地建设,人才培养模式等方面进行改革和创新,可以显著提升研究生的创新实践能力。面向未来,应持续加强校企联动,推进双导师协同,以需求为导向进一步深化人才培养体系改革。

网络空间安全人才培养探讨

自从2015年6月网络空间安全正式被批准为国家一级学科,如何培养符合国家需要的网络空间安全人才成为了学科建设中一个亟待解决的问题。综合分析了国内外培养相关方面人才的现状与网络空间安全的实际人才需求;结合我国网络空间安全人才培养的特点,给出了我国网络空间安全人才培养的部分建议。

中医护理学科人才培养的实践与思考

目的探索中医护理学科的人才培养模式与方法。方法以培养目标、选拔条件、培养使用等人才发展战略实施中医护理人才培养计划,对管理型、专科型、教学型、研究型等学科人才采取多形式、分层级等培养方式。结果护理队伍的整体素质和学科人才结构均有明显进步,近五年发表论文410篇,获得科研成果3项、专利19项,开展中医特色护理技术24项等。结论护理人才培养是护理学科建设与发展的关键和重要条件,中医护理人才培养成果与学科建设成效是相辅相成的。