中药炮制学专论PBL教学案例库的建设——以党参的炮制为例

为满足中医药人才培养需要,有效提高中药炮制教学质量,山西中医药大学尝试构建适合研究生教育的中药炮制学以问题为基础的学习(PBL)教学案例合集库。PBL教学法是以问题为导向,以学生为主体,以小组讨论为形式,以教师为辅助答疑的学习模式。案例是PBL教学的关键。文章以山西道地药材党参的炮制为例,通过案例设计引进PBL教学模式,在完成传统教学任务的基础上激发学生学习动力,培养学生的批判性思维和创造力。

自动控制系统稳定性教学中的思政元素设计

针对传统自动控制原理课程教学的不足,将某型号转子绕线机控制系统引入系统稳定性案例教学课堂。通过对案例的数学建模,分别应用时域分析法中的劳斯判据、赫尔维茨稳定判据,系统输出曲线和频域分析法中的奈奎斯特稳定判据及对数稳定判据分析控制系统的稳定性。课程将思政元素与系统稳定性知识有机融合,引申出“条条大路通罗马”的问题解决思想和引导学生认识社会系统稳定的重要意义及自身责任。

《案例教学法在MTI口译教学中的应用:理论、实践与反思》评介

本文扼要介绍和评述姚斌教授的著作《案例教学法在MTI口译教学中的应用:理论、实践与反思》,指出其具有开拓性、实用性、学术性、职业性等主要特色,可谓系统阐述翻译专业案例教学的开山之作、口译教师的案例教学指南。同时,针对案例教学法在翻译专业教学中的推广,本文也提出了一些建议,包括建立和完善激励机制、加强专题师资培训、出台案例教学指导性文件、建立共建共享机制、积极将新兴技术与翻译案例教学相融合等。

案例库共享平台在针灸学教学中的应用

目的通过比较在针灸学治疗部分课程中分别采用传统教学法和案例教学法进行施教的学生成绩,对基于案例库共享平台的案例教学法进行初步评估。方法将2021级康复治疗学专业学生设为对照组,2022级康复治疗学专业学生设为实验组,分别采用两种教学方法,比较两组教学效果和教学满意度。结果实验组学生期末卷面成绩、小组汇报成绩以及教学满意度均高于对照组。结论应用案例库共享平台的案例教学法弥补了传统教学的不足,提高了学生对病例的分析能力,并促进学生将所学的知识系统化,逐步建立起较为完整的临床辨证论治思维,为其日后的临床诊疗奠定坚实的理论及临床技能基础。

血管外科教学中临床病例数据库的建立与应用

血管外科是一门新兴的临床学科,范畴广泛,疾病种类繁多。理论教学中,需要大量形象的影像资料和血管重建照片来对疾病进行形象的展示。见习和实习教学中,病房中的患者很难全面覆盖血管外科的常见病或多发病。建立及灵活运用临床病例数据库,对于血管外科的教学具有重要的意义。本文主要探讨了首都医科大学附属北京天坛医院血管外科教学中临床病例数据库的建立及初步应用情况。

病例库联合情景模拟教学法在传染病学住培带教中的应用

随着传染病学疾病谱的更新,以往常见典型传染病已日趋减少,某些传染病具有季节性及地区性流行特征,使得住培医师在轮转传染科时常未遇到典型教学病例,传统的带教方法已不符合当今住院医师规范化培训的要求。因此,为提升住培医师教学质量,寻找切实有效的住培医师带教方法势在必行。文章主要探讨数字化病例库联合情景模拟教学法在传染病学住院医师规范化培训中应用价值。首先指出传染病学传统教学方法的弊端,强调数字化病例库的优势及建立要点,以举例的方式提出情景模拟的设计方案及实施细节和步骤,最后论述数字化病例库联合情景模拟的重要性,两者相辅相成,并提出师生课堂双向评价的必要性。数字化病例库联合情景模拟教学法可弥补传染病学传统教学方法的不足,提高教学效果。

化工虚拟教学中动态仿真模拟关键技术研究

为提高化工虚拟教学质量,分析了化工虚拟教学中用到的关键动态仿真模拟技术。采用了模块化机理建模法、Oracle分布式数据库和改进型多元宇宙优化算法相结合的方式实现化工过程的动态仿真。模块化机理建模法对化工过程中多个部分进行建模,并通过模块化的模型进行组合,以完成对化工案例的仿真。Oracle分布式数据库存储化工案例中的数据,实现多用户同时对数据库的异地读写。改进型多元宇宙优化算法引入了非线性系数,从而使算法问题不陷入局部最优。创造性地结合三种技术,在实现化工动态模拟的过程中,保证了模拟数据库的稳定性、数据读取的高效性和化工仿真的真实性。经过试验验证,采用多种技术可以动态仿真化学案例,满足化工虚拟教学的要求。

教育专业学位案例的选题分析——基于中国教育专业学位案例库722篇教学案例的内容分析

以中国专业学位案例中心教育专业学位案例库中的722篇教学案例为研究对象,借助Python、ATLAS.ti工具,基于内容分析法,对其选题进行整体概述和具体分析。结果发现,案例专业领域分布呈多元状态,学科教学、教育管理占比最大;选题以“教学”为中心,展现出“教学、教师、学生”三大主题特点;入库案例可分为教师发展、课堂教学、学校管理三个维度。由此得出结论建议:后续案例选题应做到政策导向,寻绎时代前沿主题;根植实践,探求教育案例生长点;明确范围,凝聚选题研究焦点;多方合作,鼓励跨学科交叉研究。

《数据库原理》课程“项目-案例”式教学模式设计与实践

从《数据库原理》课程的特点和地位出发,分析了当前高校在该门课程教学中存在的一些问题,提出了一种基于数据库原理课程的"项目-案例"式教学模式。实践结果表明,该教学模式在激发学生的学习兴趣,提高他们对数据库的分析、设计及实际操作能力等方面效果良好,有效的提高了教学质量。

案例教学法在Access数据库技术教学中的应用探索

Access数据库技术是一门理论性和实践性都很强的课程。案例教学法是根据教学目的需要用案例来组织学生进行学习、研究、锻炼能力的一种教学方法。该文针对数据库应用技术课程的特点和传统教学中存在的问题,就案例教学法在该课程中的实施,实施中的优势及应该注意的问题进行了讨论。

《化工原理》课程理论教学的改革与探索

化工原理在工科学生的培养计划中起着由基础课到专业课的"桥梁"作用,是化工类专业的重要技术基础课。结合我校化工原理课堂教学现状,对学生学习观念的转变、强化"化工在身边"的思想,"案例式教学"和结合现代教学手段等方面进行了探讨。

病理学病例讨论库建设及教学应用的思考

病理学是连接基础医学知识及临床实践的"桥梁"课程。病例讨论库的建设及应用,以尽可能完善的资料形式,再现病理和临床信息,为学生提供一种接近真实临床实际的教学环境,对于建立病理-临床联系,促进临床思维的形成,均有着重要意义。在病例讨论过程中,以学生讨论为主,有助于强化"学生学习成长"的教学改革理念和思想。

军校“数据库原理与应用”案例教学法初探”

为落实"院校教育向部队靠拢"的指示精神,从教学实际出发,提出数据库课程的学习可以采用"大型案例,一案到底"的思路,以一个具体军用数据库系统的开发与维护为主线串起全部知识点。此教学方法力求突破传统教学的体例框架,不断提升军校生的学术研究能力和创新意识,实现人才培养、学术创新和服务部队三位一体融合式发展。

案例教学法在自动控制原理中的应用研究

针对本科院校自动化专业自动控制原理专业课课堂教学中"填鸭式"和"满堂灌"的常规教学法,提出了"案例式"教学法。相对于常规教学法中学生单一和被动地接受教师传授的知识的缺点,"案例式"教学法能让学生主动接受教师所传授的知识,激发学生学习的积极性,更重要的是能提高学生课堂听课效率。

基于岗位胜任力的CBL案例库教学法在血液内科教学实践中应用研究

目的运用基于岗位胜任力的CBL案例库教学法(Case-based learning,CBL),对提高临床医学生岗位胜任力效果的研究,探讨在临床教学中应用的价值。方法选择2021年9月—2022年4月本院2018级临床医学本科生共60名作为研究对象,分为对照组和观察组,每组各30名。对照组采用传统教学法;观察组采用基于岗位胜任力的内科学CBL案例库教学法进行授课,研究课时完成后,进行阶段性测试;观察两组临床医学生的阶段性考试成绩,观察两组临床医学生对岗位胜任能力自我评分,通过问卷调查学生对本教学方法的满意度。结果两组阶段性成绩比较,观察组为(92.50±3.17)分,对照组为(82.47±7.61)分,组间差异有统计学意义(P<0.05);两组临床医学生对岗位胜任能力自我评分比较,观察组学生自我评分高于对照组,包括疾病认识能力、对内科知识掌握、信息处理能力、解决抽象问题能力、沟通交流技能、自我学习新知识能力、理论联系实践能力、人文素养能力,差异均具有统计学意义(P<0.05);观察组临床医学生的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于岗位胜任力的CBL教学法在血液内科临床教学中应用,可以提高学生总成绩,提升临床医学生岗位胜任能力,从而提升临床执业能力,提高教学满意度,有利于临床诊断能力。

化工原理习题课的教学实践与探讨

化工原理是化工类专业的一门主干技术基础课,习题课是化工原理理论课教学中的重要环节。本文根据作者的教学实践体会,认为教师应从单元总结、解题与分析点评、总结讨论三个环节来完成习题课的教学,并对选题和教学方式及手段进行了探讨。

生活实例在化工原理课堂教学中的应用

化工原理是化工专业的一门必修基础课,其工程性较强,与工程实际结合较为紧密,相对比较难学,但对于培养学生工程能力和创新能力起着举足轻重的作用。本文从化工原理课程教学入手,对教学中存在的问题进行归纳总结。提出了在教学过程中引入生活中的实际生活例子等教学改革措施,提高学生的学习兴趣,促进学生主动学习,提高教学质量。

地质工程专业数据库课程教学方法的探讨

针对地质工程专业特色及历年教学中存在的各种问题,从兴趣培养、课堂讲授、实验安排和内容、教研结合等方面,探讨了数据库课程的教学方法,并在实际教学中取得了较好的效果,提高了学生分析问题、解决问题、独立钻研及吸收新技术的能力。

关于数据库课程教学方法的探讨

针对医学信息学的专业特色及历年教学中存在的各种问题,从教材选择、兴趣培养、课堂讲授、实验安排、教研结合等方面探讨了数据库课程的教学方法,并通过对该课程教学的探索和尝试,介绍了如何营造相互探讨、共同提高学习氛围以有效地提高学生分析问题、解决问题、独立钻研及吸收新技术能力的方法.

案例教学法在化工原理课程中的应用--以对流传热系数为例

化工原理课程是化工及相关专业的一门主要专业基础课,担负着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用。对流传热是传热的难点,公式繁多,在教学过程中引入恰当的案例,起到事半功倍的效果,激发学生的兴趣,培养学生的综合素质,体现了以学生发展为本的教学理念。