“数据主义”滥觞下的新技术人文:智能时代算法传播的价值转型

智能传播时代,算法和数据技术成为社会基础设施和底层逻辑,并在广泛应用中带来数据主义思潮的盛行。数据主义的哲学渊源来自古希腊时期的毕达哥拉斯主义,主张将万事万物皆转化为算法可以计算的数据,从而根本上消解了人的存在价值和意义;人不再被视为具有独特性与丰富个性的主体,引发深刻的人文危机。基于技术哲学的思考发现,经典人文主义过于强调主客体的二元对立,不可避免陷入决定论的困境。技术与人并不是二元对立的主客体关系,而是具有同构性,且内在于人的主体性之中的存在方式。因此,体现和呈现人性、维护人的主体性和独特尊严成为智能时代算法技术应然的价值导向。但是,智能传播时代需要对传统人文主义进行超越与突破,构建以“人-技”和谐共生为旨归的新形式。

被计算的童年:数据主义对儿童成长的影响

随着相关技术、设备、互联网的发展,全面而泛在的数据化成为现实,数据主义思潮盛行。这使得当代儿童正在经历着各种形式的数据监视。从胚胎时期开始直至整个童年,儿童生理、行为、认知、情感、学习、关系等方面的数据不断被采集和分析,这既让儿童养育与教育的科学化和个别化有了可能,又让儿童的隐私与主体性受到了前所未有的威胁和挑战。我们应基于儿童的数据权利对儿童使用的数字产品、服务、应用和平台进行全面规制,在培养家长及教育者的数据素养的同时,从学前教育阶段开始就重视儿童个人数据素养的培育,发挥儿童在数据时代的主体性,使儿童能够成为数据化和数据监视过程中的积极知情者、参与者和决定者。

数据主义理论溯源及其技术人文未来

数据主义代表着大数据时代的一种社会思潮,是人类意识形态上的数据化变革。数据主义的生成逻辑是文化、技术以及社会因素共同作用的结果。其中,自古至今根植于人类内心对神秘未知力量的崇拜本性是数据主义生成的文化基石;大数据技术在信息维度上建构的“数据世界”是数据主义生成的技术动因;后真相社会导致盲目崇拜、物性依赖的双重遮蔽环境是数据主义生成的肥沃土壤。而数据主义的思想实质包含了从本体到实践的思想溯源。在本体论层面,数据主义是“万物皆数”思想的现代化发展;在认识论层面,数据主义是一种经验主义思想的回归;在价值观层面,数据主义者奉行“数据解决一切”的工具理性至上思想;在意识形态领域,数据主义是一种饱含欺骗性意识形态的技治主义幻想;在思想实践上,数据主义是计算主义思想的具体实践路径。数据主义的出现向人类主体性地位发起了挑战,为挽救失落的人文,数据主义应走向“技术人文主义”。技术人文主义下的一切“人-技”共生关系都是人类自我存在的新维度,一切数据自由终将是人类自由意志的体现。

基于数据的新人文主义——大数据视域下用户体验设计中的色彩应用研究

大数据技术能够更直观地分析出用户的色彩偏好和行为,帮助设计师了解用户需求,从而更好地满足用户的期望,提高产品的竞争力和市场表现。本文通过对大数据视域下的用户体验设计中色彩应用进行研究,通过大数据技术对色彩的选择,色彩在产品界面设计、交互设计以及品牌形象建设中的应用四方面提出相应的应用对策,以此一叶知秋地提出也许人类并不是迈入了一个纯粹冰冷的数据主义时代,而是一个更加准确理性基于数据的新人文主义时代的观点。

硬规则时代的数据自由与隐私边界

人类社会正从软规则时代走向硬规则时代,其推动力量源于数据和算法。数据主义是21世纪的新宗教,数据自由是硬规则运行的前提。数据主义以产业发展与人类便利等"善"为由,呼吁数据自由与分享经济,但越来越多的事件表明不加控制的数据自由流动带来了严重的隐私安全隐患。隐私是人格尊严的先决条件,也是社会组织、道德伦理、法律问责机制的基石,规制数据权力与算法权力,保护隐私已变得刻不容缓。通过公法路径,以数据主权与数据监管对算法权力进行规制,通过私法路径,设置新型权利实现以权利稀释权力。构建适应硬规则时代的软规则体系,强化数据权力主体的自律与数据权利主体的自治,构建与硬规则相适应的软规则体系,守护好隐私边界。

“数据化生存”:被量化、外化的人与人生

今天,人的“数字化生存”正在深化为“数据化生存”。人的“画像”、身体、位置、行为、情绪与心理、关系、评价、思维方式等被全面数据化。数据化带来了人的身体存在的新方式——虚拟实体化与数字元件化,也增强了人的反身性控制与自我的量化。个人历史与记忆被外化为多维的数据化轨迹,数据也塑造了数字自我、数字人格。以数据化形式体现的外部控制也变得越来越复杂、强大。

诺伯特·维纳、控制论与信息传播的人文精神

通过发掘整合一手材料和过往研究,追溯了数学家诺伯特·维纳的学术生涯与控制论的起源。通过20世纪控制论群体背后的知识社会史,重点讨论了维纳传播思想中的人文主义面向、对社会控制论的反思,以及对人机关系的讨论和实践。借由这些历史回溯,丰富当下对于数据主义和人机关系的讨论,为更多元平等的信息传播设想提供历史资源。

数据主义视角下美国跨境数据政策演进及我国的应对

数据流动是信息时代的基本特征。数据时代的数据帝国主义/殖民主义和数据保护主义问题催生了各国跨境数据政策立法。数据关系形成了一种新的数据权力形式,美国跨境数据政策发展和变化是这一过程的反映。我国应强制数据本地化、限制重要数据跨境转移、提高个人信息保护标准,兼顾数据跨境安全与流动,参与构建国际数据流动、公开与共享的机制和标准。

中小学教师数据素养的现状、评价及意义

随着"教育信息化2.0行动计划"的持续推进,数据素养作为信息素养的拓展和延伸,已经成为教师将教育数据转化为有意义教学信息的关键。教师数据素养评价指标作为引领和指导教师数据素养发展的重要风向标,是评估我国中小学教师数据素养发展水平、评议教师数据素养的优势和薄弱点、探索教师数据素养培养路径的重要工具。通过对我国东部、中部、西部共10个省份的3 565名中小学教师数据素养的现状进行调查发现,我国教师数据素养处于起步阶段,缺乏成熟的评价体系与实施路径,面临较多的现实难题。为应对教师数据素养发展进程中面临的挑战,推进教师数据素养评价理念与评价方式的转变,我国教育部门可从政策保障、标准引领、试点先行、项目推进等4个方面入手,助力教师数据素养水平的提升以及向"数据主义"素养评价方式的转型,进而增强教师数据素养评价结果的客观性和精准性,同时为数据驱动教学时代的整体改革提供先行经验,进一步坚定利用大数据技术促进教育评价变革的信心。

算法、大数据真能消解人文的意义吗?--《未来简史》读后

赫拉利的《未来简史》反思了近现代以来兴起的"人文主义",同时强调了算法、大数据可能带来的人类生存境遇颠覆性的改变,这引起历史学、哲学和其他人文、社会科学工作者的高度关注。他将算法提升到具有哲学普遍性的高度,作为当代科学技术活动所共有的一种思维方式,进而也将人工智能这门科学技术的独特思维方式上升到一种具有哲学普遍性的思维方式。赫拉利的思想有其理论贡献,但也有缺陷,他对马克思历史唯物主义思想的接受是不彻底的。目前的算法、数据主义还远不足以给客观世界提供一个统一的科学解释。因此,我们不必过于迷信以赫拉利为代表的理论家们所强调的算法的决定性意义。

算法监控的“行为剩余”资本谋划及其社会治理

算法监控从传统监控的“过往行为”监控,延伸到民众“未来行为”预测与操控,实现了传统监控的智能“意向性”转型。算法监控的资本谋划为最大限度榨取用户“行为剩余”,不仅有“数据化”圆形监狱“全景式”监控的现代技术支持,更有“数据主义”利益至上经济意识形态的整体实施。算法监控作为资本逻辑的物化力量强化“工具主义权力”,依靠“行为矫正手段”打造经济—技术相互协调的新型极权主义。剖析算法监控的资本谋划机制,有助于驾驭资本力量、打破资本逻辑,对网络平台、算法监控实施更为严格精准的社会治理。

教育中数据主义的生成逻辑与双重效应

教育中的数据主义是一种定量导向的教育评估方式,数据至上的教育思维模式,算法驱动的教育决策范式。由于万物互联导致全球数据洪流产生,信息技术提升教育数据处理效能,教育问题促发教育数据价值凸显,行业领域树立数据驱动实践榜样,智能趋势激发教育数据使用热情等因素,教育数据变得有源流、有根基、有需求、有示范、有前景,最终使教育中的数据主义孕育而生。教育中数据主义的张扬具有双重效应,表现在教育数据自身是真实还是虚假,教育数据表征维度是整体还是局部,教育数据采集是合规行径还是安全威胁,数据驱动教学实践是计算还是算计,教育数据智能旨在帮助还是控制。为规避教育中数据主义的负面效应和技术陷阱,应坚守正直纯正的教育数据使用动机,倡导数据理性与主观感性双轮驱动,优化教育工作者的数据素养能力建设。

探寻数据主义的消解之道

数据化发展引发的数据主义思潮已经成为异化问题的诱因,正在以一种超脱数据技术属性及社会功能之外的价值属性建构数据迷思,其影响广泛而深远。在充分考量数据化发展各方参与主体的基础上,文章提出数据主义的三条消解路径:数据企业应始终践行“负责任的创新”发展,实现社会责任与技术创新的紧密结合;社会管理层应完善对数据化发展的动态约束,规范大数据技术的应用边界;公众应不断弘扬新人文主义思想,在保持批判意识的同时不断探寻和坚守自身“人性”。为解决数据化发展的现实困境提供针对性的理路,旨在促进当代数字社会的持续健康发展。

数字化时代教育研究范式:生成情境、现存困境及实现路径

在教育数字化的全球时代,学校是向社会传递价值并且形塑未来社会的中心。其中,教育研究承担的使命是通过数字化促进教育现代化。数字化时代教育研究范式的生成情境包括本体论的困惑、认识论的整合转向、价值论迷茫及方法论历经从逻辑推理到算法的变迁;在数字化时代教育研究范式形成进程中,遭遇技术建构的主体性失衡、数据主义认识论的局限性、技术主义的价值僭越性、算法主义至上方法论的非人文性等多重困境。鉴于此,应通过提升技术教育性的本体论、基于实践智慧的认识论、生命化的价值论和超越算法主义的方法论,促进数字化时代教育研究新范式的形成和应用,推动科学有效解决教育问题,加快实现教育现代化。

打破数据迷思:思想政治教育数字化转型及风险防范

数据化是思想政治教育数字化转型的前提。数据兼具人文价值,与思政教育存在价值耦合;思政教育内含科学理性,同科学技术的数据具有应用耦合。然而在思想政治教育数字化转型的实践过程中却蕴含着数据主义的隐忧,数据本位的现象时有发生,为防范思想政治教育的数据主义倾向,需要积极推进思想政治教育数字化转型。既要以“数据-人文”协同的新数据观引领数据思政高质量发展;又要加强对教育者与教育对象的数字素养教育,提振思想政治教育的人文价值;还要筑牢思想政治教育数字化基座,促进技术势能释放。

数字思政中数据主义的呈现样态、叠加效应和纠治进路

在思想政治教育与数字技术深度融合形塑数字思政这一思想政治教育新形态的过程中,数据发挥着基础性的“质料”作用,既为算法推荐和算力驱动的功能显现提供了源头活水,也为数据主义生成提供了现实土壤。数字思政中的数据主义集中体现为量化导向的育人评价样式、数据优先的育人思维方式、算法驱动的育人决策模式。在群智开放和万物互联的数字时代,海量数据喷涌而来并席卷社会。数字技术深度嵌入思想政治教育,提升了数字思政中的数据处理效率,但也引发了数字思政中数据主义的叠加效应,即数字思政数据价值的真实与虚拟、数字思政数据表征的宏观与微观、数字思政数据隐私的安全与隐患。为消解数字思政中数据主义的负面效应,应秉持科学适度的数字思政数据应用观念,坚守数据理性与经验感性的辩证统一,提升思想政治教育主体的数据素质。

比较教育研究数字化转向的向度与限度

数字化转向为数字时代的比较教育研究提供了一种可能性,但它不是比较教育未来发展的全部。基于表现的教育问责制度在全球范围盛行、比较教育研究对科学化的追求以及数字技术的革新进步,为比较教育研究的数字化转向提供了现实性和可能性。比较教育研究数字化转向的主要向度体现在:研究主体从比较教育知识的作者转向合作者;研究客体从“文献”转向“数据”;研究目的从追求教育知识的“因果必然性”转向注重“相关性”;研究方法从分析到综合。然而,比较教育研究的数字化转向同样存在限度:在本体论层面,易陷入唯数据主义;在价值论层面,易缺乏人文主义精神;在关系论层面,易推动国际教育形成数据殖民主义。

“数字人”的诞生:现代教育数字逻辑的隐忧与超越

现代教育中的人逐渐受制于数字,日益成为被测量、描绘、分析、计算、比较、排序和使用的“数字人”。现代教育对人计算理性和能力的培养需求不断提高、对数字技术的路径依赖逐渐增强、对工具性价值的偏好日益凸显,这些共同推动了数字逻辑的生成。数字逻辑具有价值合理性,对现代教育发展具有重要推进作用。但它强化了教育主体与其所处世界及其自我关系之间的数字联结,数字异化成为不可避免的现代命运;它引发了教育交往对数字技术的过度依赖,逐渐呈现去身体化的趋势;它倾向于对教育价值进行数据化的描述与表达,教育的人文价值不断被消解。这些将使现代教育失去促进人的精神完满和建构美好生活的神圣与魅力。为超越数字逻辑造成的发展困境,共同构想并实现教育的美好未来,现代教育需要在人机融合中坚守伦理底线、彰显人性尊严,在生活世界建立真实的教育关系,在多元教育价值中寻求共同价值。

数字新闻生态下的信息失序:对数据主义的反思

数字技术在很多方面改变了信息的创建、传播与解释方式,并"生态性地"介入当代新闻业的发展。"数据化"是数字新闻的特征之一,然而对于数据化不加反思地推崇和合理化,即数据主义的思想开始占据优势,导致在数字新闻生态中,公众、媒介与机构之间的关系被解构与重构,并衍生出信息失序等社会现象。信息失序涵盖了虚假信息、错误信息、恶意信息三大类,其涌现与新闻业的结构性转型密切相关。在去语境化、不透明的信息传播环境之中,数据来源不清,加之公众对情感和身份表达的重视,进一步推动并放大了信息失序,对公众、新闻业以及社会的影响颇深,但最严重的结果是公众对所有信息的不信任。基于对数据主义的反思,提升公众获取可验证信息的能力,同时强化政府、组织团体等主体的干预是治理信息失序的重要思路和方式。

数据主义之于新闻传播:影响、解构与利用

数据主义的兴起及其计算思维正在成为一种流行的意识形态,为我们认识新闻传播业态的演进带来了新的契机。数据化作为数据主义的核心机制,在网络化、数据化与云端化三个阶段推动了新闻业的数字化过程,促成了新闻业的结构性变革与功能性变革。数据主义不仅试图从根本上变革新闻业赖以生存的媒介生态,而且将挑战新闻从生产到运营的全流程运作,诸如真实性、客观性与社会责任论等规范都将发生新的变化。我们有必要在数据主义大行其道之时保持警惕,要强调人文主义是人类所有价值观的底线和核心,秉持价值理性与工具理性的协同平衡,维护人类社会的可持续性发展。