指向深度学习的信息化教育生态构建——基于联合国教科文组织亚太教育局指标体系的分析

联合国教科文组织亚太教育局将教学法与信息技术的融合分为四个阶段:萌芽阶段、应用阶段、融合阶段和转型阶段。参照相关指标可以分析出我国在线教学尚处于萌芽和应用阶段,主要特征表现为:教师信息技术水平偏低,在线教学以“独白”为主;学生在线自主学习能力不足,信息技术素养有待提升;信息技术与教学的深度融合不够,需进一步形成个性化、智能化学习空间;教育体系按照传统模式运转,“以人为本”的治理生态需进一步形成。为解决这些问题,走向信息化的融合和转型发展阶段,文本基于学生深度学习需求的教育生态重构,将教师作为深度学习的设计者和创造者,学生则成为以真实问题解决为核心的协同创造者,以信息技术构建开放灵活的自主学习平台,从而构建自主自治的高质量教育公共服务体系。

信息化延续性干预联合双重阻断式程序干预对剖宫产术后产妇DVT发生率的影响

目的:探讨信息化延续性干预联合双重阻断式程序干预对剖宫产术后产妇深静脉血栓(DVT)发生率的影响。方法:以医院2022年10月—2023年3月收治的80例剖宫产产妇作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组40例。对照组给予信息化延续性干预,观察组在对照组基础上予以双重阻断式程序干预。观察两组产妇知信行水平、凝血指标、下肢静脉血液流速、DVT发生率。结果:随访6周后两组产妇健康知识、健康行为、健康信念评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组产妇纤维蛋白原水平低于对照组(P<0.05),活化部分凝血活酶时间(APTT)、凝血酶原时间(PT)长于对照组(P<0.05);观察组产妇腘静脉、股总静脉及髂静脉血液流速快于对照组(P<0.05);两组产妇下肢肿胀、下肢疼痛发生率比较差异无统计学意义(P>0.05),观察组产妇DVT发生率低于对照组(P<0.05)。结论:将信息化延续性干预联合双重阻断式程序干预应用于剖宫产术后产妇可提高知信行水平,改善凝血指标,加速下肢静脉血液流速,降低DVT发生率,不增加其他并发症发生率。

杭州地铁秋涛路车站深基坑信息化施工监测分析

通过对杭州地铁秋涛路车站深基坑工程东区施工中围护桩水平位移、钢支撑轴力、地表沉降和地下水位等监测数据进行分析,得出了一些有价值的结论。实测表明:桩体水平位移能直接反映围护结构的变形特性,是评价围护结构安全状况的重要指标,桩体的侧向变形主要是由土方开挖所引起,与开挖后墙面暴露时间长短相关;钢支撑的轴力随开挖深度增加而增加,其大小变化与开挖方式、开挖速度、气温以及下层支撑的拆除有关;基坑东侧的地表沉降曲线呈抛物线形分布,基坑南侧的地表沉降曲线呈三角形分布;坑外地下水位的变化可反映围护结构的止水效果。

深部巷道围岩锚固结构失稳破坏全过程试验研究

为了探索深部巷道围岩锚固结构从开始承载至整体失稳全过程,揭示围岩内部应力及变形破裂演化规律,以口孜东矿-967 m水平西翼轨道大巷为工程背景,依托自主研制的深部地下工程结构失稳全过程模拟试验系统,结合声发射、电磁辐射、电阻率、数字散斑等多源地球物理信息监测技术,对无支护、锚杆支护及锚杆索支护巷道围岩锚固结构承载特性及变形破裂演化特征进行大尺度物理模型试验研究。试验获得了不同支护锚固结构变形破裂全过程荷载-位移曲线,随着支护强度的增加,荷载-位移曲线应力跌落现象逐渐减弱,而锚固结构峰值承载能力、等效弹性模量和峰值位移分别增加了82.57%,33.33%和107.24%,巷道围岩越容易形成“压力拱”结构效应,抵抗变形的能力逐渐增强;试验过程中,顶板围岩变形量最大,两帮次之,底板最小,锚固结构破坏特征随支护强度的增加由张拉裂纹为主的脆性破坏向剪切滑移为主的塑性破坏转化;多源地球物理信息响应特征与荷载-位移曲线具有良好的耦合关系,随着支护强度的增加,锚固结构内部单位时间破坏次数逐渐减少,电磁辐射强度及脉冲数均逐渐减弱;声发射事件与锚固结构裂纹萌生扩展呈现较好的对应特征,在模型进入非稳定破坏阶段,随着裂纹迅速扩展,声发射活动异常活跃;随着荷载的增加,锚固结构由于裂纹发育趋于松散破裂,视电阻率逐渐升高导致区域导电能力逐渐降低,随着支护强度的增加,锚固结构的高阻区形成时间变大而范围变小。

润扬大桥南汊北锚碇深基坑施工技术

润扬大桥北锚碇深基坑工程施工中采用地下连续墙、钢筋混凝土内支撑以及砂桩和高压注浆技术的支护方案。通过制定合理的土方开挖方法、路线和支撑施工方案 ,加强施工监测 ,运用信息化施工方法 。

高校教师信息化教学效能感的研究——基于广东省三所高校的调查

教师信息化教学效能感是教师对其能在真实教学情境中有效应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式的能力的认知和信念,是影响信息技术与课堂教学深度融合的重要因素之一。采用自编量表对广东省240位高校教师进行调查,结果表明高校教师信息化教学效能感并不十分理想,且不存在性别、学历、职称等方面的差异,但存在教龄差异,并随教龄增加呈下降趋势。高校应深化制度建设与教学改革,激发教师高等教育信息化的主体意识;加强教学资源和环境建设,支持高校教师发展自身信息化教学能力;丰富信息化教学活动经验,增强教师自我效能感提升的内在动力。

润扬大桥南汊北锚碇深基坑开挖工程实践

介绍了润扬大桥南汊北锚碇深基坑工程开挖实例。该基坑的地层条件为二元结构 ,平均开挖深度为 48m。围护结构采用1.2m厚的地下连续墙和 12道内支撑及 3 2根立柱桩 ,结合地连墙底的双排注浆帷幕来挡土和止水 ,在距离地连墙 2 3m处进行了水平高喷形成了外部封水帷幕。基坑内共布置有 6口深井 ,基坑外布置有双排降水井进行坑内外降水。深基坑工程施工监测表明 ,该基坑设计合理 。

构建煤炭工业两化深度融合“六大体系”的思考

通过中国煤炭工业协会信息化分会组织开展的第三次煤炭行业两化融合水平评价,发现目前煤炭行业两化融合发展仍然存在煤炭企业之间发展不均衡、体制机制不健全、信息化投入研发创新动能不足、人才队伍建设难以满足行业需求、行业专用信息技术研发与新技术应用滞后、行业信息安全防护意识和水平亟需提升等突出问题,综合集成仍是两化融合的重点和难点。基于此,提出煤炭企业应构建改进两化融合推进体系、完善两化融合基础保障体系、深度推进两化融合管理工作体系、完善两化融合研究开发工作体系、构建服务煤炭行业高质量发展的两化融合创新支撑体系和建立可靠的网络和信息安全防护体系的"六大体系"。

上海M8线某深基坑工程施工对周边地面沉降影响

结合上海软土地基广泛分布的特点,以开挖深度达18.5m的M8线某深基坑监测为例,分析和讨论深基坑开挖施工对周边地面沉降的影响范围与大小的规律。

信息化背景下情报信息的深度应用

在公安工作信息化的大背景下,情报信息资源发挥出越来越大的威力。对于情报信息的应用,当前基层公安机关还存在一些问题:信息深度应用意识缺乏、系统信息整合不够、情报信息研判工作落后。针对情报信息的深度应用,文章认为应从情报信息应用方法、应用范围和分析研判几个方面来加深和拓展。

STEAM知识付费服务对青少年深度学习行为的影响及支持策略研究

知识经济时代要求青少年学习者高效深度学习以掌握个体自我发展的本领。“双减”政策的出台伴随知识付费行业的垂直细分和知识的有效迁移,促成深度学习的跨学科STEAM教育模式的兴起。运用三元交互决定论构建青少年深度学习影响因素模型,实证分析结果显示个体因素、环境因素均对深度学习有显著影响。研究为STEAM在线教育平台开发提出有效对策,以提升青少年用户的学习体验。

我国基础教育信息化融合指数的调查研究——来自12省2500余所学校的数据

推进信息技术与教育教学的深度融合,是教育信息化2.0时代的重要任务。文章从深度融合的视角出发,构建开发基础教育信息化融合指数调查问卷,对全国12省28市(区)2505所中小学校进行调查分析,研究发现:我国基础教育信息化融合指数得分为63.83分,总体处于基本融合阶段;浙江省的融合指数得分最高,广东省和浙江省教育信息化发展相对均衡;小学、初中和高中的教育信息化均处在基本融合阶段,小学的融合指数得分最高;城区学校的教育信息化融合情况明显优于农村学校和城乡接合部学校。文章建议要促进信息技术与教育教学的深度融合,推动教育信息化基础建设的智能转型,积极实施教育信息化的倾斜策略。

信息化施工在深基坑工程中的应用

信息化施工是应用于深基坑工程中的一项重要技术。该文阐述了深基坑工程中信息化施工的重要性以及实现过程,并对信息化施工的发展进行了一些预测。

上海某地铁车站深基坑信息化施工监测分析

对上海某地铁车站深基坑工程施工中周边建筑物垂直位移、围护结构变形、钢支撑轴力和地下水位等进行了监测.监测结果分析表明:周边建筑物的沉降主要发生在基坑土方开挖的过程中,基坑施工过程中的时空效应较明显,条形基坑应分段施工;基坑围护在开挖过程中受周边环境的影响,有可能发生一边沉降、另一边上抬的变形现象;围护结构的侧向变形主要发生基坑开挖阶段,最大变形处位于基坑开挖面附近;在基坑开挖中应合理掌握开挖的次序,安装支撑及时,这对于有效控制围护结构侧向变形大有益处;坑外水位的变化能反映基坑围护的密封效果,发现渗漏后需及时处置.

走进“最后一公里”:信息技术与学科课堂的融合创新——访华南师范大学胡小勇教授

近年来,关于信息技术与教育教学融合的探索与实践持续深入。在这样的背景下,如何理解信息技术与教育教学的深度融合?如何突破应用中的难点,走进走好技术与教育相融合的"最后一公里"?如何正视各类中小学校的信息化条件差异?如何理解"互联网+"背景下的智慧课堂?本刊特邀胡小勇教授为我们分享他的精彩观点。

高层建筑深基坑工程现状与展望

深基坑工程当前存在的问题，事故原因。

百瑞景项目深基坑监测及信息化运用

为了解基坑开挖过程中支护体系的受力和变形,对某深基坑边坡水平位移及沉降、围护结构水平和垂直位移、围护结构深层水平位移、支撑轴力、道路沉降、临近建筑物水平位移及沉降、立柱桩垂直位移等进行系统的监测,监测过程信息化,监测结果表明:围护结构和内支撑的受力和变形均满足要求,对周围环境影响较小,基坑整体稳定。

素质教育背景下中学英语教师的成长路径研究

素质教育背景下,中学英语教师面临着转型挑战。本文从素质教育对中学英语教材的要求、素质教育对中学英语教师的要求着手分析,并在深度学习和信息化发展理念下对中学英语教师的成长路径展开研究,提出有效的发展建议。

现代深基坑边坡支护信息化施工技术分析

在各地的项目工程进行中,为了使建筑物更加稳固,保证人们的安全,对建筑提出了更高的要求即必须把建筑的根基埋得更深一些,越高的建筑物,对应的根基越深,基坑工程的要求也越多,随着开发的地下空间的变化,深基坑的施工也有了更多的限制条件。

上海外滩金融中心深基坑施工技术

外滩金融中心深基坑施工中，应用“二墙合一”地下连续墙、钻孔桩隔离墙、钢筋混凝土内支撑和深层搅拌桩、压密注浆、双液注浆的支护方案，并通过制定合理的土方开挖方法、路线和支撑施工方案，加强环境监测，解决和控制了东西区受力不均衡和连续墙的二次变形。