Exploration of Innovation Strategy in the Deep Integration of Information Technology and Education and Teaching

The rapid development of information technology provides a new opportunity and impetus for the reform of education and teaching.Deep integration of information technology and education and teaching is the only way to promote the modernization of education.Starting from the connotation of the deep integration of information technology and education and teaching,this paper analyzes the existing problems in the current integration process,and puts forward innovative strategies from the aspects of concept,resources,model,and evaluation.Through measures such as building a smart teaching environment,enriching high-quality teaching resources,innovating teaching organization models,and establishing multiple evaluation systems,we will realize the deep integration of information technology and teaching,promote the reform of teaching and learning methods,improve the quality of personnel training,and provide strong support for the modernization of education.

影响物流业与制造业深度融合创新发展实施绩效的理论框架——来自中国的多案例研究

近年来,物流业与制造业两业深度融合对物流企业与制造企业实施绩效产生了重要的现实影响。目前我国缺少聚焦两业深度融合创新发展实施绩效影响因素的系统研究。文章采用多案例研究方法,以国内的六家案例企业为研究对象,对两业深度融合创新发展实施绩效影响因素进行探究,基于单案例分析与多案例对比分析,构建相应的理论框架,为企业深化两业融合提供实践指导。研究表明:服务能力与创新能力是影响两业深度融合创新发展实施绩效的两大主要因素;客户需求对资产投入、流程优化、技术升级以及组织协同存在重要影响,在此过程中快速响应对客户需求的影响机制存在调节作用;资产投入、流程优化、技术升级、组织协同对服务能力、创新能力具有正向影响,合作主体异质性会对上述因素的影响产生调节作用;服务能力与创新能力是资产投入、流程优化、技术升级以及组织协同影响两业融合创新发展实施绩效的中介变量。创新性地结合两业深度融合创新发展的特点,构建影响两业深度融合创新发展实施绩效的理论框架,填补了既有研究的不足,为两业深度融合创新发展提供了全新视角,研究结论可以助推两业深度融合实践进程。

产学研深度融合创新联合体:概念衍生、特征类型与推进路径

产学研深度融合创新联合体是中国产学研实践的最新模式,是中国式创新在产学研方面的深刻体现,但学术界对这一新现象关注不足,难以有效推进中国式现代化情景下产学研深度融合创新联合体建设。鉴于此,以产学研深度融合创新联合体这一中国产学研新实践现象为切入点,按照“概念衍生—特征类型—推进路径”分析框架进行逐层解构。首先,梳理产学研深度融合创新联合体政策演进和研究脉络,廓清产学研深度融合创新联合体概念内涵与外延;其次,归纳产学研深度融合创新联合体特征,并基于主导组织视角总结出4类典型的产学研深度融合创新联合体;再次,立足新时代高质量发展要求,为推进政产学研用深度融合新型创新联合体建设提出相关对策建议;最后,构建产学研深度融合创新联合体整合框架,并提出未来研究方向。研究结论有助于拓展产学研深度融合与创新联合体研究,并为中国政产学研各方推进产学研深度融合创新联合体建设提供实践启示。

新质生产力推进体育产业高质量发展的内涵阐释、价值审视与优化策略

新质生产力为推进体育产业高质量发展提供了重要引擎。运用文献资料法和逻辑分析法,探究新质生产力推进体育产业高质量发展的内涵、价值、困境和策略。研究认为,新质劳动者、新质劳动资料和新质劳动对象分别为体育产业高质量发展筑牢创新根基、提供动力源泉和奠定物质基础,这有助于实现体育产业全方位变革、促进体育产业转型升级和优化体育产业资源配置。现实困境:体育科技型人才培养渠道有限,复合型人才匮乏;新兴技术与体育产业融合度不高,科技创新滞后;数据要素和低碳材料开发与应用不足,市场监管薄弱;体育资源整合与配置效率低,资源要素难以顺畅流动。据此提出优化策略:以创新驱动为引领,强化体育产业的智力支持;以科技赋能为支撑,提升体育产业的智慧化水平;以绿色低碳为目标,推动体育产业数字化绿色化转型;以合作共赢为导向,提高资源整合和配置效率。

创新创业教育与师范物理专业教育深度融合的研究与实践

通过分析创新创业教育与师范物理专业教育融合的深刻内涵及重要性,探索了两者深度融合的路径,体现在思想认识为前提、课堂教学做根基、实践教学是拓展、专业师资当保障四个方面。通过这些方面的循序渐进与持续改进,以此提高师范生的职业技能,提升创新创业教育的教学效果,并进一步推动专业素质教育改革的深化与发展。

基于原始创新能力的特征培养新工科大学生的原创能力

原始创新对于推动人类社会进步具有颠覆性价值。科学家和发明家具有很强的原始创新能力,这种原始创新能力具有的特征是:创新意识的独特性、创新思维的特异性和创新实践的敏锐性。用科学家和发明家的原创故事激发学生的原创热情;组建大学生原创团队,探索用原创的方法解决问题;把原创教育和学生研究性学习深度融合,提高学生研究性学习的创新程度。以上做法对于培养新工科大学生原始创新能力具有积极意义。在教学改革方面,按照“两性一度”的标准创新教学模式;在新的教育理念指导下,把颠覆性的概念和奇思妙想引入课堂教学,实行学生过程性评价机制,有利于拔尖人才的创新能力培养。

铸造新质生产力:科技金融与科技创新深度融合的路径与模式研究

新质生产力的核心在于通过科技创新激发新的生产力。在当前快速发展的经济环境中,科技创新与科技金融的深度融合对于推动经济高质量发展至关重要。科技创新依赖于持续的资金投入,而科技金融为此提供了关键支持。2023年的中央经济工作会议和中央金融工作会议均强调了科技金融和科技创新在经济发展中的核心地位。论文分析了科技金融与科技创新融合的现状与挑战,指出存在资金匹配不足和创新资源配置效率低下等问题。基于此,论文提出了加强科技金融与科技创新融合的标准和重点,包括建立更有效的政策支持系统和改善创新链与资金链的对接机制。研究进一步构建了我国科技金融与科技创新深度融合的模式,并提出了提升融合度的具体路径,如创新科技金融产品和服务、优化科技项目评估机制、提升科技企业的信贷可获得性和风险管理能力等。这些措施将更好地满足科技创新活动的资金需求,促进科技成果的转化。论文的研究为理解科技金融与科技创新的融合机制提供了理论依据,也为相关政策的制定和实施提供了实践指导,对于推动我国经济高质量发展具有重要的现实意义。

高职院校基层党建与中心工作深度融合创新研究与实践——以某学院“党小组+教学团队”工作模式为例

立足基层工作实际,通过“党小组+教学团队”模式创新实践探索高职院校基层党建与中心工作相融合的路径,实施基层党组织活力提升工程、支部书记“头雁领航”项目和“青年涵润”工程,以高质量党建促进教育教学等各项中心工作的高质量发展,实现两者共促共建、同频共振、同心育人。

红色文化资源在开放教育中的融合与应用研究

文章通过探讨红色文化资源在开放教育体系中的深度融合与创新应用,旨在实现红色文化的传承与弘扬。通过资源整合、内容融合及教学方法的创新,提出红色文化资源与开放教育的深度融合路径,具体实施路径涵盖线上平台的网络课程与虚拟仿真实践,线下活动中的实地考察与红色故事讲述,以及加强师资培训。以期进一步推动红色教育资源的研究,培育具有红色基因与文化自信的时代新人。

图书馆与河南文化旅游的深度融合及创新发展

图书馆与文化旅游融合发展,既是顺应时代发展的需要,也是公共文化产业高质量发展的必然要求。新时代,文化旅游融合发展将是主旋律,不仅是推动“十四五”时期公共文化事业高质量发展的重要举措,也进一步提升图书馆和文化旅游产业的软实力。文章梳理了当前图书馆在河南文旅融合背景下已有的实践模式,主要包括主题图书馆建设、地方特色资源库建设、图书馆+地方特色景区、图书馆+研学旅行,从中得到一些启示,探索出建立服务品牌、拓展服务范围、深化服务理念和培养服务人才队伍4个方面的对策,来为图书馆与河南文化旅游的深度融合及创新发展提供一些参考和建议。

物流专业思政教育与专业课程深度融合:价值机理、结构革新、实践路向

在“新商科”和“数字经济”背景下,社会需要全面发展的物流人才。文中在分析高校物流专业教学现状的基础上,深入研究了物流专业思政教育与专业课程深度融合的价值机理、结构革新与实践路线向,从厘清深度融合的本质、构建深度融合的场域、明晰深度融合的角色、重塑深度融合的合力等方面提出改革措施,进而重构物流管理专业本科生专业能力,塑造全面发展的物流专业人才。

地方本科高校实践教学体系改革的研究

为主动应对新一轮科技革命和产业变革,教育部启动“新工科”建设,对如何培养工程实践能力强的综合型工程创新人才提出了高质量建设要求。以地方本科高校材料科学与工程专业为例,紧密围绕提升学生的工程实践能力,从革新人才培养模式、构建完整实践教学体系、形成产教深度融合长效机制、组建双师型教师队伍和完善考评制度等方面,探索构建能力本位的实践教学人才培养体系,不断提升人才培养的契合度,以更好地服务行业企业需求和地方经济社会发展需要。

基于科教融合理念的课内外深度协同教学体系改革与探索

在当前人才强国的时代背景和“健康中国建设”的紧迫需求下,为提升环境健康领域人才质量,基于“科教融合”理念,构建了课内外深度协同的教学模式体系。该模式通过革新教学模式、优化教学内容、创新科教实践、完善课程评估等多方面开展教学改革与探索。项目实践和课程反馈结果表明,该模式取得良好教学成效,提高了学生创新能力,实现了教学相长。以期满足国家对高素质、有情怀、有担当的新时代环境健康人才的需求。

科技人文的融合创新与互动发展

数字化、人工智能等科技的腾飞推动着当今人类社会进入全新时代,也为人文社会科学的创新发展及知识增长和学科建构赋予了新动力。人本主导的科技与科技引领的人文的共生共进,是人类社会发展和文明进步的主旋律;拓展学科知识体系、明晰研究方法之间的内在关联,将科学技术和人文社会科学与以人为本体的思维、行为科学及生理、脑理等多门类相关学科进行大跨度、大纵深的学科交叉融合,能够奠定认知变革的学理基础,进而在数智化时代背景下从大科学视角探讨科技与人文深度融合和创新发展的可行性与实现途径。

基于兴趣小组项目驱动化的药品生产技术“专创”深度融合实践课的探索

鉴于药品生产技术专业实践性强、高职学生基础理论弱而动手能力强,但“专创融合”实践理念不彻底等问题,结合学情分析和本专业课的特点,以激发和提高学生的学习兴趣和创新创业热情为出发点,探索基于兴趣小组项目驱动化的药品生产技术“专创”深度融合的实践课。在分析药品生产技术专业工作过程、岗位群属性和“专创融合”实践课探索的必要性基础上,本文提出从兴趣小组的建立、项目的开发、平台的构建、教师队伍及其考核评价等方面入手,即将教学任务分解到教科研创赛等各种项目中,构建任务引领的项目化驱动兴趣小组,以训练促创新,以创新育创业,真正实现将创新创业教育有机融入专业实践课,形成教育合力,以培养适应药品生产领域发展需求的高素质高技术技能型人才。

创新教育与汽车构造深度融合的实践研究

为适应现代化社会科技高速发展需求,高校更加注重培养具有创新思维和创新能力的大学生。文章基于应用型本科院校人才培养理念,通过开展创新教育与汽车构造课程深度融合的实践教学研究,旨在从根本上提升学生的实践能力和创新能力。实践证明该研究不但能够加快学生对汽车构造专业知识的吸取和归纳,还能在教与学的过程中提升学生学习兴趣和创新实践能力。

创新创业教育与思想政治教育的深度融合研究

创新创业教育与思想政治教育是新时代高等教育高质量发展的重要组成部分。创新创业教育需要以思想政治教育为指导,确保前者发展的方向正确,而创新创业教育的发展为思想政治教育提供了新的途径,赋予了新的定位与精神内涵,同时也是大学生思想政治教育成果展示的舞台。从二者深度融合的必要性、可行性出发,分析了二者目前存在的问题,在此基础上提出二者的融合应体现在教育目标、教学内容和教学模式方面,通过积极转变教育理念,完善师资队伍建设为其提供保障。

新医科背景下强化专创融合的医学双创教育研究与实践

文章以“新医科”理念为引领,深化医教协同,满足专创融合教育实践平台的建设,以学生发展为中心,推进以胜任力为导向的专创融合教育,探索“新医科”背景下创新创业与医学专业融合教育的运行机制,加速高校双创教育与专业教育的融合;研究新背景下专业教育与双创教育融合的体系建设;积极探索双创教育与专业教育融合发展的人才培养新模式。结合当前存在的问题,应用型高校应从教学理念、课程设置、实践平台、师资力量等方面深度融合,发挥多学科联合优势,更好地实现双创教育可持续发展,创建新医科背景下的校-医-企联合的工作室实践平台及跨学科特色课程体系,充实与促进学生全面发展的内容与方法,为推进医学与工学、理学等多学科交叉融合创新奠定基础。

共建产学研创新联合体对科技中小企业创新绩效的影响研究

基于2009~2018年中国创业板制造业上市企业数据,实证分析了共建产学研创新联合体对科技中小企业创新绩效的影响,剖析了社会信用水平、政府创新资金支持两个外部制度环境因素的调节作用以及二者交互作用的联合调节作用。研究表明:科技中小企业与大学、科研院所共建产学研创新联合体有利于提高企业创新绩效;社会信任水平、政府创新资金支持均能强化共建产学研创新联合体与企业创新绩效间的正向关系;社会信任水平与政府创新资金支持的交互作用正向调节共建产学研创新联合体与企业创新绩效间的关系。

浅论人工智能在大学生创新创业备赛训练中的作用

将人工智能技术应用到创新创业教育当中,积极促进人工智能与创新创业教育的深度融合,是我国高校教育教学改革的重要方向之一。在第三次人工智能技术迅猛发展的大背景下,高校应该为学生提供更为全面的学习和实践机会,开创高校创新创业人才培养的新局面。本文根据目前双创比赛训练现状和普遍存在的问题,提出双创训练计划与人工智能平台融合的策略以及提升大学生创新创业能力的机制,深入阐述了人工智能技术对创新创业教育的深刻影响,并对该领域未来的发展前景进行预测,为提升高校创新创业人才培养的质量提供策略支持。