高质量教育发展背景下教育评估专业伦理规范:意蕴与维度

在推进教育治理现代化及深化教育评价改革的背景下,加强教育评估的专业化建设是推动高质量教育发展的重要驱动与保障。当前从评估专家的立场来看,在教育评估实践中存在的伦理困境主要有“一团和气”“先入为主”“居高临下”“不负责任”等四种评估,需要伦理规范来调适。教育评估专业伦理规范是评估人员在评估中需遵守的道德准则和行为规范,是评估人员在评估实践中的行动指南,以保证评估的客观公正,属于规范伦理学研究范畴。从当前国际教育评估组织制定的伦理规范来看,教育评估专业伦理规范构建需要从专业能力、责任和公正等三个维度思考。

“全球南方”概念的规范价值及其限度分析

相比于作为实体的发展中国家群体性兴起,“全球南方”这一术语本身的兴起是新近出现的经验现象。“全球南方”是一个带有规范价值的术语,但其规范意义常被忽视,而“全球南方”兴起的限度,也在于其规范价值所呈现的愿景与现实的张力。“全球南方”的自主性价值体现在,“全球南方”突出了全球化时代发展中国家对依附状态的反抗,追求独立自主的愿景;其限度在于,“全球南方”中的多数中小国家在国际体系中无法实现完全的“自助”,发展上受依附式发展的限制,安全上受全球联盟体系的约束。“全球南方”的变革性价值体现在,“全球南方”不局限于行为体之间的关系,而是要求变革西方主导下的等级制世界秩序;其限度在于,一些全球南方国家的行为与反对等级制的愿景相违背,在全球层面进行零和性质的地位追求,在地区层面试图建立地区等级制。“全球南方”的集体性价值体现在,“全球南方”以反帝反殖民的共同命运为基础,在成员之间构建集体身份、实现集体行动;其限度在于,“全球南方”与群体外“北方”的趋同和群体内的分异。明晰“全球南方”这一术语的规范价值及其限度,在学理上可以更好地区分“全球南方”与相似概念并从规范的视角看待其兴起的价值及其限制;在现实上有助于我国应对美西方将中国排除出“全球南方”的图谋,更好地团结广大全球南方国家,推动全球正义的实现和国际秩序进一步平等化。

我国老年大学标准化建设研究

制定老年大学建设标准需坚持科学性、规范性、前瞻性和全纳性的原则,一级指标大致包括党建工作、组织管理、基础保障、课程开发与整合、教学管理、师资管理、学员管理、学术科研、社会服务、数字智能化和特色创新。教育部门牵头制定老年大学建设标准,以标准化建设为导向规范老年教育各要素,促进老年教育高质量发展。

儿童早期的社会规范习得与发展:基于社会互动的视角

儿童习得与发展社会规范对其社会性发展具有重要意义。社会互动为该过程提供重要的社会情境。不同社会互动类型(亲子互动、同伴互动)与儿童早期习得并发展社会规范之间具有双向关联。亲子互动中的榜样作用和亲子互动模式,以及同伴互动中的群体规范感知和社会性动机会影响儿童早期的社会规范习得与发展;社会规范可通过社会认知能力、规范信息以及声誉地位反作用于儿童的社会互动。未来需从研究内容、范式、视角与干预进行探索。

历史主动精神的唯物史观理解——从实践经验到制度规范

历史主动精神是中国共产党百年来奋斗过程中的强大精神支柱。在唯物史观视野里,历史主动精神特别强调实践主体的能动性,而作为社会历史发展规律和社会制度规范基础性材料的历史经验,亦包含着以人的实践为依据的客观事实,从中提炼出的规律和规范,消除了资产阶级社会抽象的观念的虚伪性,体现出以人民为中心的现实性。在此意义上,中国共产党总结出的中国社会发展规律是对具体历史情境中社会实践的真实提炼,达成了本体论、认识论与价值论的一致,实现了社会发展和党的自身建设的辩证统一。党的制度规范和中国特色社会主义制度体系是党领导人民践行规律的主体性创造,是人类文明新形态的具体性呈现。

新时期实验技术人员的职业规范与发展

实验技术人才是学校和科研机构人才队伍的重要组成部分,是推动科学技术研究和教学工作,加强科技实践与创新的重要力量。随着国家十四五规划和2035年远景目标纲要的确定,一系列重要指导意见和文件指明了新时期实验技术人员职业发展的方向和要求。结合当前实验技术队伍发展面临的一些具体问题,从职业重要性、道德素养需求以及职业规范发展几个方面,探讨了新时期新条件下实验技术职业发展规律,提出实验技术人员应该不断提高道德素养、专业水平、社会责任、从业操守的综合素质,应该对职业重要性有全面的认识,对职业道德素养有清醒的理解,对职业发展和规划有明确的方向,能够围绕国家重大战略和社会需求,潜心钻研、攻坚克难,提高在关键环节和重点领域解决问题的实际能力。进一步从工作实际出发,介绍了近年来在实验技术人员的职业规范与发展方面开展的一些工作和探索。

沈阳民营科技企业发展环境探析

采用网上调查、问卷调查、对比分析、文献分析等方法,研究了沈阳民营科技企业的发展现状、面临的问题及需要政府扶持的内容等方面,探索了沈阳市民营科技企业的发展环境未来要如何改善。认为可以从促进沈阳民营科技企业可持续发展的视角出发,建立健全保障民营科技企业权益的法规标准、升级有助于民营科技企业经营的公共服务、构筑推动民营科技企业创新的人才体系、落实助力民营科技企业壮大的扶持政策和提升托起民营科技企业腾飞的城市魅力等建议推进民营科技企业高质量发展。

“推动绿色发展”:民法典的贡献与使命

党的二十大报告提出要“推动绿色发展,促进人与自然和谐共生”,站在人与自然和谐共生的高度进行科学谋划,为推进美丽中国建设、实现全面建设社会主义现代化国家提供了价值引领和有力支撑。《民法典》作为“社会生活百科全书”,对绿色发展的时代需求做出了积极回应和应有贡献,在环境法典编纂背景下,《民法典》的落地实施肩负着推动绿色发展、建设美丽中国的时代使命,应当积极发挥《民法典》绿色规范体系的制度功效。

寻绎教育概念的逻辑与表达方式

教育概念及其表达方式是教育理论和实践中最具前提性、基础性问题。如何入思与谈论教育不仅影响教育理论探究指向,而且影响教育实践的具体形态和价值取向。面对日渐五花八门与歧义纷争的教育概念,致力于教育之“清思行动”或“正本清源”,梳理教育概念的逻辑演进实为重要。分析教育哲学提供了一种探究教育之典范:缜密思考、理性分析与规范论证。今天,寻绎教育概念与表达方式意味着:须立足于人的全面发展,坚持规范性多元,追寻教育的“本质性特征”,关涉认知与价值统一性。

规范扩散:欧盟在中亚的高等教育发展战略行动分析

欧盟将自身视为国际社会的规范扩散者,致力于通过高等教育这种软性的介入方式向其他行为体扩散欧盟的规范,增强欧盟的国际话语权和影响力。在对中亚的高等教育发展战略行动中,欧盟采取了规范说服、规范援引和话语塑造三种方式,促进规范在中亚的传播和扩散,也推动中亚地区和国家按照“欧洲模式”进行教育变革和转型。但其高等教育发展战略行动也因带有新殖民主义色彩而引发争议。欧盟在中亚的高等教育发展战略行动的成功经验及存在的本质问题也为我国深化同中亚的教育交流合作提供了反思和启示。

我国司法强制亲职教育的缘起与规范发展研究

强制亲职教育是司法机关强制要求失职父母或者其他监护人接受家庭教育指导的制度,在实践中以亲职教育令的签发与执行为标志。强制亲职教育是在家庭教育失衡现象凸显的社会背景下作出的制度选择,对改善父母或其他监护人的教育理念、教育能力,保障未成年人合法权益,减少和预防未成年人犯罪,维护家庭和谐、社会稳定具有积极的意义。但由于缺乏统一的法律规范,亲职教育令的签发几乎完全依赖自由裁量,执行上各行其是,专业化程度不高,效力保障措施单一,很难发挥实效。为了保障监护人的合法权益,提高强制亲职教育的实效,我国需规范亲职教育令签发的自由裁量权,将离婚案件、涉家庭暴力案件、遗弃案件等严重损害未成年人权益的案件以及未成年人故意犯罪案件列入法定强制亲职教育的范围;推动强制亲职教育专业化与社会支持的协同发展,并构建多层级的亲职教育令效力保障机制。

幼儿园特色发展的必要性分析

随着我国学前教育事业的发展,幼儿园数量激增,各大幼儿园在办园过程中开始展露特色,幼儿园特色发展相关问题的研究日益增加。目前关于幼儿园特色发展的理论多集中于探讨幼儿园特色发展本质、策略等方面,少有研究提及为什么幼儿园需要特色。因此,有必要深入探讨为何幼儿园需要特色发展的问题,这对于促进幼儿园特色的持续健康发展具有重大意义。基于此,从特色的发展是增强竞争力的重要手段、特色发展和规范发展不冲突,特色发展是多元化发展的必然趋势三方面,论述幼儿园特色发展的必要性。

认知规范、环境规制与小农户绿色发展实践路径——以农田防护林营林生产为例

“十四五”是中国农业绿色发展的快速提升期,巩固提升小农户生产方式的绿色化程度是促进农业绿色转型和乡村生态振兴的应有之义。文章基于新疆16个农业主产区1106个农户的微观调查数据,运用Double Hurdle模型分阶段检验了影响农户绿色生产行为的关键要素,并借助调节模型深度剖析环境规制在农户经营决策过程中的作用机制。结果表明:农户绿色生产决策受到认知规范与环境规制的综合影响,且环境规制是认知规范与行为意向之间重要的情境变量。有鉴于此,建议把握生态认知与同群效应等利好条件,以环境规制作为当前绿色革命的主要抓手,并完善落实绿色生态为导向的农业补贴制度,从而循序渐进地引导农户迈向绿色转型之路。

经济新常态下促进PPP模式的规范发展--基于财政风险视角

当前,中国经济已从高速增长逐渐变缓,传统红利的消失和产业结构不合理的矛盾成为常态,经济面临着下行压力,产业结构急需升级以获得新的动力保障。为此,中央政府不断出台各种财政扶持政策,其中,在公共服务及基础设施的供给领域做出较大努力,不断推广PPP模式的大规模应用。然而在提高供给效率推动社会公共基础设施服务发展的同时,也隐藏了较大的财政风险。在新常态下,PPP模式发展走向规范化是必然的趋势。通过分析我国PPP模式发展的现状及问题,认为PPP模式产生财政风险的原因多样,主要包括缺乏相关的法律法规体系的建立、缺乏明确的财务风险管理指标、地方政府信用缺失和对PPP财政风险管理的认识及准备不够充分等。为规范PPP模式的发展,需要通过完善相关法律、加强地方政府信用、加快政府职能转变并积极拓展创新PPP贷款渠道等方式来有效规避和降低其财政风险。

农村民间金融的软法治理模式及其规范化构造

农村信贷市场长期存在结构性失衡问题,民间金融虽是弥补“麦克米伦缺口”的一个可选制度安排,但其往往缺乏规范的运作发展机制,相关治理供给又严重缺失。农村民间金融软法凭借其在创制方式、条文内容设置、运行模式、实施效力等维度上的独特价值优势,能够有效弥补“命令—控制”范式下单一硬法规制的结构性缺陷,建构起一套自成体系、符合新公共治理逻辑、绩效显著的秩序维持机制。农村民间金融软法治理应承载“增进农民民生福祉,优化农村金融资源配置,助力乡村振兴和共同富裕”的制度期许,在金融包容的理念指引下,围绕政府金融监管效能的提高,并依托相关软法与硬法的协同共治关系,达成由管控式向参与式的治理逻辑转向,推动农村民间金融的规范化发展。

未成年人保护公益诉讼的重点领域和规范发展

未成年人保护公益诉讼丰富了未成年人保护法治形态,彰显国家法律对未成年人健康成长的坚定守护。未成年人保护公益诉讼范围广泛、种类多样,明确重点领域,有利于资源优化配置,要关注重要权利领域、问题突出领域、新兴领域等重点领域,提高保护的针对性、有效性。同时,在制度完善、协同保护、搭建平台、典型案例指引、队伍建设等方面加强规范,使检察职能更好适应未成年人保护新要求,提高未成年人保护公益诉讼制度效能。

新时代图情期刊高质量发展与学术规范建设交流研讨活动综述

为推动学术建设高质量发展,由南京图书馆、江苏省图书馆学会主办,南京超星云舟教育科技有限公司协办的“新时代图情期刊高质量发展与学术规范建设交流研讨活动”于2023年3月12日在南京召开,18家省级公共图书馆和高校图书馆的图情学术期刊编辑部参加了研讨活动,在理论与实践的衔接互动中深化了图情学术期刊之间的业务交流。

族群发展权视角下的基因编辑技术法律规制

族群发展权的核心要义是保障族群成员参与、促进并享受经济、社会、文化、政治各方面的发展而免受侵害、歧视的权利,这是一种基于族群与发展权的内在关联而能够合理证成的权利类型。族群可以划分为自愿族群与非自愿族群,自愿族群成员的自由选择能力与非自愿族群用以维系自身发展与生存的传统都面临着基因编辑技术的冲击,基因编辑技术对族群发展权的潜在影响可能主要是消解族群成员的身份认同。修复型基因编辑技术可以有限应用于族群,而增强型基因编辑技术存在着消解族群成员身份认同的风险,在现阶段需予以禁止。基因编辑的技术控制路径需要通过多元规范治理予以落实,包括技术规范的自我规训与伦理守则的商谈沟通、国家法的规制、全球层面的法律治理,最终保障族群发展权免受基因编辑技术的控制。

从对外援助到国际发展合作:中国的融入与革新——以“新双向社会化”为视角的解释

中国国际发展合作是一个新术语但并非新事物,它是对外援助的转型与升级。从对外援助到国际发展合作的转型是中国对国际规范的学习与创新,中国同国际发展援助体系的互动是一种新的双向社会化过程,即先本土化后社会化。在本土化过程中,中国革新了既有的国际社会官方发展援助部分理念,搭建了“一带一路”等新型国际发展合作平台,并积极向发展中国家推介中国经验。在社会化过程中,中国学习了官方发展援助的有效性规范,接受了发展援助理念并进行了创新,同时借鉴了传统援助国的经验,综合推动了国际发展合作制度化和规范化。从对外援助到国际发展合作的转型,一方面是基于中国自身的利益选择,即对外援助政策需要与中国特色大国外交相匹配,中国需要消除部分国家对其的误解等;另一方面,官方发展援助中的弊端也促使中国开始思考创新对外援助新模式。

贝利婴幼儿发展量表在我国的修订(城市版)

用Bayley量表,检测了我国十二城市2409名2个月至30个月的正常婴幼儿,制定了Bayley发展量表的我国城市常模,并对部分内容作了修改以及对条目的年龄定位作了调整。经重测相关、分半相关、检查者之间一致性以及与Gesell测验的相关等检验。说明本量表的信度和效度达到心理测量学的要求。