高职院校学生党员发展质量保障体系研究

学生党员是党员队伍的重要力量之一,如何培养发展高质量的学生党员一直是党员发展过程中的重要议题。调查显示,当前高职院校学生党员发展质量整体情况良好,但是仍然存在学生入党动机多样化、师生主观能动性不足、培训教育体系不完善、党员发展缺少量化标准、党务工作者经验缺乏等方面的问题,学生党员发展质量保障体系需要遵循党建与思政、党建与数智、党建与产教相融合的原则,构建校内校外协同、线上线下同步、口形闭环的培育体系,形成环境上合力、程序上合规、言行上合格的一体化培养格局,提升学生党员发展质量。

新时代党员教育对大学生创新创业精神的影响研究

新时代大学生创新创业精神对我国经济社会高质量发展至关重要。党员教育是立德树人的政治基础,创新创业精神是立德树人的重要抓手。从理论和实证层面探讨党员教育对大学生创新创业精神的影响,对湖南482名大学生党员的实证研究表明,党员教育对大学生创新创业精神有显著积极作用,大学生社会责任起到中介作用,党员发展质量起到调节作用。在此基础上,提出了通过党员教育促进大学生创新创业的建议。

“四个合格”标准视角下大学生党员发展质量评价体系的构建

标准是高校发展学生党员的关键,决定了大学生党员发展质量的高低。把“四个合格”标准与高校人才培养、大学生日常学习生活有机结合,细化考核内容,建立一套符合实际、行之有效的大学生党员发展质量评价体系。在大学生党员发展实操中,通过大学生党员发展质量评价体系的应用,广泛宣传,形成师生共识;精细管理,加强系统培养;持续跟踪,关注后期表现等实践策略的实施,选拔出符合标准的大学生党员,以此来保证大学生党员发展的公信力,促进大学生党员全面发展,发挥大学生党员发展的教育导向作用。

“五育融合”视域下大学生党员评价体系构建

新时代大学生党员的培养评价中,不少高校存在内容失位、视角失衡、标准失度和结果失真等四大问题。对此,在“五育融合”视域下构建新时代大学生党员评价体系,有利于促进大学生党员“应然”的精神状态与“实然”的行为过程有机结合,实现个体全面增值性发展,为社会主义现代化强国建设提供强有力的智力支撑。

体育院校组织员队伍专业化发展面临的挑战与创新路径研究

随着时代任务的不断变化,党的组织员制度在实践中积累了丰富的建设经验,已经成为党的建设不可或缺的一部分。针对体育院校的发展和党的建设需要,组织员制度内涵在不断丰富,以促进党员的数量和质量不断提升,为加强基层党组织建设提供坚实的制度保障。中国特色社会主义进入新时代,高等教育面临新的任务。党的建设面临新的形势,需要加强对组织员制度的规律性研究,从建设历程中吸取经验、提取规律,以推进党的组织员制度的完善与发展,提高党建的科学化水平,落实新时代党的建设工作目标。本文从建立新时代高等教育发展以及基层党建工作的需求出发,分析了体育院校组织员队伍专业化发展的基本内涵,阐述了体育院校组织员队伍专业化建设面临的现实挑战,指出了体育院校组织员队伍专业化发展存在的突出问题。最后从制度建设、思想认识以及管理方法三个方面研究了体育院校专职组织员职业化发展创新思路。

探索党校建设在高校学生党员发展过程中的作用

党校对党建工作具有引领和指导、日常教育管理、推动红色文化资源宣传推广以及传承发展的作用。党校是高校学生党员发展过程中的重要阵地,对高校学生党员发展质量提供了保障,主要表现在党校伴随党员选拔、培养和发展工作的全过程;伴随党员教育管理工作的全过程;伴随学生党员个人成长的全过程。党校教学环节通过夯实基础,充分学习党的基本知识;正根溯源,始终保持端正的入党动机;志存高远,树立坚定的共产主义理想信念这3个层面严格把控学生党员发展质量。

“三全育人”视域下提升高职院校学生党员发展质量的思考与探索

高职教育占据高等教育的“半壁江山”,提升高职学生党员队伍质量有着十分重要的意义。文章从“三全育人”视域出发,分析高职学生党员队伍建设现状:全员育人合力性不足、全过程育人衔接性不强和全方位育人联动性不够,并尝试探索相应的解决对策,即全员思想引领、全过程递进教育、全方位协同共建,构建立体交织的育人环境和氛围,把育人工作贯穿于党员培养的全部过程,形成“三全育人”全面开展及高职学生党员发展质量提升的双赢局面。

高校学生党员发展“导师+积分”制培养模式探析

高校学生党员是党的队伍中有知识、有朝气、有创新精神的特殊群体,是党员干部的储备库。高校学生党员发展质量不仅关系到党的健康发展,还会影响党的创新力、战斗力和凝聚力,高校基层党组织有责任加强对党员发展质量进行严格把关。针对当前高校学生党员发展中存在的问题,为构建科学有效的学生党员培养模式,保证党员发展质量,强化发展党员工作责任,提出学生党员发展“导师+积分”制的培养模式,探索基层学生党支部创新党员培养模式的有效途径。

新形势下高职大学生党员发展质量的探索与实践

做好高职大学生党员的培养发展工作,是新形势下党建工作的必然要求。按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的要求,针对高职大学生党员培养发展中出现的问题,结合高职教育办学规律和高职院校实际,以期做好新形势下高职大学生党员培养发展工作,加强全过程教育培训、开展全流程监督管理、强化全方位质量考核,通过进行梳理与总结,为从源头上抓好高职大学生党员培养发展质量提升工作提供了实践思路。

高等医学院校附属医院党员发展行为与策略的探索与研究

党的十八大报告指出,要全面提高党的建设科学化水平,以增强党性、提高素质为重点,加强和改进党员队伍教育管理,提高发展党员质量。参照党章和新形势下党员发展和管理工作的总体要求,分析高等医学院校附属医院党员发展工作现况,从三方互动的角度梳理、分析与规范入党申请人、基层党组织和党务管理办公室三者在党员发展工作中的行为,提出了高校医学院附属医院党员发展保障策略机制研究。

新形势下加强高校少数民族大学生党员发展工作的思考

加强少数民族大学生党员发展工作是新形势下保持党的先进性的要求。该文章加强党的建设、发展党的队伍出发,阐述高校加强少数民族大学生党员发展工作的重要性和紧迫性,从民族实际、民族文化和民族心理等方面提出加强少数民族大学生党员发展工作的措施。

大学生党员发展考核评价体系探究

新时期,高校党组织要实现既控制学生党员规模又提高学生党员质量的目标,就必须从思想政治、道德品行、能力素质、现实表现四个方面构建学生党员发展考核评价体系,并采用层次分析法对该体系进行科学论证,为高校党组织提高学生党员发展质量提供科学、实用、可操作的量化考核标准。

当前高校学生党员发展问题及对策探析

大学生党员发展工作是高校学生工作的重要组成部分。当前高校学生党建工作虽然发展势头良好,但也还存在着诸多现实问题和制约因素,若不给予认真对待,将会给我们党的事业带来损失。文章在实地调研的基础上,整理分析了当前大学生党员发展工作中存在的主要问题,并提出了坚持发展标准、严格发展程序和纪律、健全教育培训机制、健全党员管理机制和加强组织保障工作等对策建议。

论加强和改进高校学生党员发展工作

吸收优秀青年学生入党,引导他们成才报国,积极投身中国社会主义现代化建设,是高校党委贯彻落实“三个代表”重要思想、始终保持党的先进性的需要和历史使命。要加强和改进高校学生党员发展工作必须明确其意义,确立相应的工作目标和指导思想,创新方法,拓展途径。

量化评价体系:高职院校学生党员发展新视阈

高职院校学生党员发展量化评价体系包括政治思想、学习成绩、道德作风、群众基础、日常表现和工作能力,可以通过处理好质量与数量的关系、创设入党动机考验场景、建立预备党员跟踪反馈体系等途径来实施。构建量化评价体系应坚持规范性与导向性相结合、绝对评价与相对评价相结合、实效性和发展性相结合等原则。

高校学生党员发展质量调查与保障机制研究——基于驻保五所高校的调研数据

学生党员的培养和发展是高校党建的重要内容,大学生党员发展质量是决定新时期高校党建成败的关键。调查发现,大学生在入党过程中存在入党动机现实化、甚至功利化,党性修养提升缺乏能动性,先锋模范作用不显著以及党员的持续教育和管理不到位等问题。文章基于党员发展质量的突出问题,提出系列提高党员发展质量的创新保障机制。

高校学生党员发展标准研究

严格执行党员发展标准是确保党员质量的重要保障。目前高校学生党员发展工作中存在一些问题,如忽视政治标准,标准统一性缺乏,重发展重形式重要求,对发展标准的重视程度不够等。针对以上问题,按照党章规定,结合大学生的特点,对学生党员发展标准进行量化,制定切实可行的学生党员发展标准:政治标准放在首位,兼顾学习成绩、工作能力、群众基础、平常表现,各方面慎重均衡发展。

高校学生党员发展质量保障体系构建研究

发展大学生党员是高校党建工作的重要组成部分,更是构建高质量中国特色社会主义骨干力量的有效途径。而在当前的高校学生党员发展状况下,构建科学全面的学生党员发展质量保障体系,是确保党员质量,优化学生党员结构的有力措施。本文以大学生党员的发展质量为研究前提,运用关键事件技术的方法进行具体分析,将大学生党员按照具体要求分为五大类:思想政治表现、综合素质能力、专业知识水平、实践活动能力以及组织纪律表现,并积极探究了以开展思想政治教育、加强党内纪律要求、提高学生党员综合素质、营造良好专业学习氛围和拓展实践活动内容和形式共五大类内容为主的保障质量体系,从组织、思想和制度保障三个角度入手探讨了对学生党员进行培养管理的有效途径。

新时期大学生党员发展工作的思考

回顾近二十年高校党的建设历史,总结经验教训,明确新时期高等学校党的建设的重要性和新任务。以"三个代表"重要思想和科学发展观为指针,解放思想,与时俱进,不断探索高等学校党的建设的新方法、新途径。积极做好新时期大学生党员发展工作。

成都某高校学生党员发展量化考核指标体系研究

文章根据笔者从事高校党务工作的实际经验,结合《中国共产党章程》对党员的要求和标准,在现有文献研究的基础上,结合学生问卷调查结果,经过两轮专家咨询,确定指标体系和初步权重,并运用数学工具对权重进行调整,用等分法对指标赋值,初步建立量化考核指标体系。体系建立后运用统计学方法验证体系具有较好的的信度和效度,并通过分析和讨论得出该体系是多主体、主客观与时空性相结合的立体的评价指标体系,具有一定的实践价值和推广意义。