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西方资本主义国家共产党对社会主义发展道路的探索
被引量:
2
1
作者
聂运麟
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2002年第1期5-12,共8页
当今 ,西方资本主义国家共产党对社会主义发展道路的积极探索不是偶然发生的 ,它是十月革命后欧美国家的马克思主义者对社会主义发展道路长期探索过程的自然的、历史的发展 ,是社会主义发展多样性的体现 ,对世界社会主义运动的发展具有...
当今 ,西方资本主义国家共产党对社会主义发展道路的积极探索不是偶然发生的 ,它是十月革命后欧美国家的马克思主义者对社会主义发展道路长期探索过程的自然的、历史的发展 ,是社会主义发展多样性的体现 ,对世界社会主义运动的发展具有重要的意义。
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关键词
西方资本主义国家
共产党
社会主义发展道路
卢森堡
葛兰西
陶里亚蒂
社会主义民主
经济体制
马克思主义
下载PDF
职称材料
马克思主义中国化研究的学科基础及建设路径
2
作者
王浩斌
《宜宾学院学报》
2010年第10期19-22,共4页
马克思主义中国化研究有着不同的表现样态:作为一般理论构建的马克思主义中国化研究,作为政党指导思想的马克思主义中国化研究以及作为一门学科建设的马克思主义中国化研究。马克思主义中国化研究学科的建设离不开传统文化基础、人才支...
马克思主义中国化研究有着不同的表现样态:作为一般理论构建的马克思主义中国化研究,作为政党指导思想的马克思主义中国化研究以及作为一门学科建设的马克思主义中国化研究。马克思主义中国化研究学科的建设离不开传统文化基础、人才支撑基础、课程支撑基础以及方法支撑基础,由此决定其独特的建设路径。
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关键词
马克思主义中国化研究
学科基础
建设路径
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职称材料
“TRACK”视野下教研员知识发展路径研究
被引量:
2
3
作者
杨鑫
解月光
赵可云
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第10期111-116,共6页
"整合技术的学科教研知识(TRACK)"是教研员专业成长的知识基础,发展路径是对TRACK内在生成规律及相应外部支撑途径的表征。研究在剖析教研员知识属性及特征的基础上,探析教研员知识的发展方向、发展起点,审视成人学习理论视...
"整合技术的学科教研知识(TRACK)"是教研员专业成长的知识基础,发展路径是对TRACK内在生成规律及相应外部支撑途径的表征。研究在剖析教研员知识属性及特征的基础上,探析教研员知识的发展方向、发展起点,审视成人学习理论视阈下教研员学习特征及规律,借鉴相关研究成果,从内部知识生成及外部条件支撑两个维度,提出了三组发展路径:泛在课程与碎片式学习,理论性知识元素的主动纳入与框架聚合;田野式教研引领与实践,行动反思中实践性知识的本土化生成;课题研究与共同体构建,知识在平等群体中的转化、共享及发展。以此,为教研员专业发展提供理论借鉴及实践参照。
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关键词
教研员知识
整合技术的学科教研知识
TRACK
发展路径
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职称材料
高校青年外语教师跨学科研究能力的多元发展路径
4
作者
陶伟
《西安外国语大学学报》
2024年第3期45-49,共5页
本文采用叙事案例研究方法,探究了6名高校青年外语教师的跨学科研究能力发展路径。对访谈和案例素材的分析发现,由于教师能动性和环境支持性两个要素的交互作用,这些教师的跨学科研究能力呈现出三种发展路径:主体驱动型、环境驱动型和...
本文采用叙事案例研究方法,探究了6名高校青年外语教师的跨学科研究能力发展路径。对访谈和案例素材的分析发现,由于教师能动性和环境支持性两个要素的交互作用,这些教师的跨学科研究能力呈现出三种发展路径:主体驱动型、环境驱动型和协同驱动型。三种发展路径的差异和共性为青年教师跨学科研究能力发展提供了启示。
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关键词
跨学科研究能力
发展路径
青年外语教师
原文传递
题名
西方资本主义国家共产党对社会主义发展道路的探索
被引量:
2
1
作者
聂运麟
机构
华中师范大学科学社会主义研究所
出处
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2002年第1期5-12,共8页
基金
国家社会科学基金"十五"规划重点项目 (0 1 AKS0 0 3 )
文摘
当今 ,西方资本主义国家共产党对社会主义发展道路的积极探索不是偶然发生的 ,它是十月革命后欧美国家的马克思主义者对社会主义发展道路长期探索过程的自然的、历史的发展 ,是社会主义发展多样性的体现 ,对世界社会主义运动的发展具有重要的意义。
关键词
西方资本主义国家
共产党
社会主义发展道路
卢森堡
葛兰西
陶里亚蒂
社会主义民主
经济体制
马克思主义
Keywords
western capitallism countries
the Communist Party
the
development
al
path
of socialism
research
分类号
D18 [政治法律—国际共产主义运动]
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职称材料
题名
马克思主义中国化研究的学科基础及建设路径
2
作者
王浩斌
机构
河南大学马克思主义研究院
出处
《宜宾学院学报》
2010年第10期19-22,共4页
基金
河南省教育厅基金课题"马克思主义中国化学说发展史研究"(2009-QN-021)
文摘
马克思主义中国化研究有着不同的表现样态:作为一般理论构建的马克思主义中国化研究,作为政党指导思想的马克思主义中国化研究以及作为一门学科建设的马克思主义中国化研究。马克思主义中国化研究学科的建设离不开传统文化基础、人才支撑基础、课程支撑基础以及方法支撑基础,由此决定其独特的建设路径。
关键词
马克思主义中国化研究
学科基础
建设路径
Keywords
Marxism's Chinese characterization
research
course foundation
development
al
path
s
分类号
D61 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
“TRACK”视野下教研员知识发展路径研究
被引量:
2
3
作者
杨鑫
解月光
赵可云
机构
东北师范大学信息科学与技术学院
曲阜师范大学传媒学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第10期111-116,共6页
文摘
"整合技术的学科教研知识(TRACK)"是教研员专业成长的知识基础,发展路径是对TRACK内在生成规律及相应外部支撑途径的表征。研究在剖析教研员知识属性及特征的基础上,探析教研员知识的发展方向、发展起点,审视成人学习理论视阈下教研员学习特征及规律,借鉴相关研究成果,从内部知识生成及外部条件支撑两个维度,提出了三组发展路径:泛在课程与碎片式学习,理论性知识元素的主动纳入与框架聚合;田野式教研引领与实践,行动反思中实践性知识的本土化生成;课题研究与共同体构建,知识在平等群体中的转化、共享及发展。以此,为教研员专业发展提供理论借鉴及实践参照。
关键词
教研员知识
整合技术的学科教研知识
TRACK
发展路径
Keywords
Knowledge of Teaching and
research
Staff
Technological
research
Content Knowledge
TRACK
development
al
path
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高校青年外语教师跨学科研究能力的多元发展路径
4
作者
陶伟
机构
浙江外国语学院英语语言文化学院
出处
《西安外国语大学学报》
2024年第3期45-49,共5页
基金
国家社会科学基金青年项目“新文科背景下高校青年外语教师‘跨学科研究能力’动态发展研究”(项目编号:22CYY025)的阶段性研究成果。
文摘
本文采用叙事案例研究方法,探究了6名高校青年外语教师的跨学科研究能力发展路径。对访谈和案例素材的分析发现,由于教师能动性和环境支持性两个要素的交互作用,这些教师的跨学科研究能力呈现出三种发展路径:主体驱动型、环境驱动型和协同驱动型。三种发展路径的差异和共性为青年教师跨学科研究能力发展提供了启示。
关键词
跨学科研究能力
发展路径
青年外语教师
Keywords
interdisciplinary
research
competency
development
al
path
young foreign language teacher
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
西方资本主义国家共产党对社会主义发展道路的探索
聂运麟
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2002
2
下载PDF
职称材料
2
马克思主义中国化研究的学科基础及建设路径
王浩斌
《宜宾学院学报》
2010
0
下载PDF
职称材料
3
“TRACK”视野下教研员知识发展路径研究
杨鑫
解月光
赵可云
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
2
下载PDF
职称材料
4
高校青年外语教师跨学科研究能力的多元发展路径
陶伟
《西安外国语大学学报》
2024
原文传递
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